高二语文教学计划范文汇编六篇

《高二语文教学计划范文汇编六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文教学计划范文汇编六篇（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高二语文教学计划范文汇编六篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是帮大家整理的高二语文教学计划篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高二语文教学计划 篇1 一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯,提高文化品位

2、,为学生终身发展奠定良好基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣赏,说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点，体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析 、教材分析: 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、

3、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”，又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。2、学生分析: 学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。 四、具体措施 1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法，体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。 2、

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。 、注重学科之间的联系和相互渗透

5、，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动，努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 、写作教学: 作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。 以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式

6、限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 高二语文教学计划篇2 一、主要做好三件事 一是重建并巩固。高中语文学科的三项教研成果:深度教学,构建。优质高效课堂。方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的。落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全。面。提升，突出每周至少一个语段的写作,突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的。“1+。11”思维方法。 二是坚决倡导全市高中学生的读书活动,每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课,每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动,每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。 三是。做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。二、

7、完成十项重点工作 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等。工作的基。础上，主。要做好十项重点工作： 一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学。习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂,引领教学。 四是发挥兼职教研。员的作用,做好网络讲课、说课的学科教研专家团队,强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、

8、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优。质团队。五是倡导青年。优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立。青年教师读书沙龙,关注青年教师迅速。成长。六是倡导区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动,如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。七是建立个人博客,适时发布原。创性教学资源，引领全市高中语文教师。的教育教。学。 八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教。育教学资源引用、吸收、转化。 九是建立学生读书竞赛活动,建立读。书课。每个高中学生每学期要阅读三。本书，不包括刊

9、物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书,学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句,形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师,发展型的教师。 三、语文学科具体要求： 1、必修教材与选修教材不可偏。废,要。上足上全; 、基础年级特别是一至五册必修教材的教学,要文言文与现代文并举,不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文; 、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领，自读。课文要真正让学生自读;、每个学期大作文不少于8篇（含学

10、生习作2篇。)，建议45分钟。当堂完成00字的要求; 5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段; 6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关; 7、高中国学诵读形成日常化,重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句;8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动; 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己。的报纸与文学刊物，突出学生爱好; 、倡导学校建立读报栏，倡导学生。加强课外阅读。 高二语文教学计划 篇3 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力

11、和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌散文欣赏）的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国古代诗歌散文欣赏）的全部内容。 小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、情况分析 1、

12、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。 2、学生分析:学生的语文学习还比较被动,对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差，上进心不强,任务比较艰巨。 四、具体措施 1、提高备课质量,学习新大纲，钻研新教材,探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的

13、个性和优势,提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累,为下阶段学习打下坚实基础。 5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等,教师可以灵活把握。作业次数不宜过多，应及时修改，及时反馈。以记叙文写作为主,辅以议论

14、文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。五、本学期教学任务及时间、进度安排:周次内容与进度 第2周必修5第一单元第35周第二单元;第一次随堂作文 第6周国庆节放假 第7周梳理必修15中的文言知识;段考前统一测试，第二次随堂作文。 第9周第三单元;讲评段考前测试题 第0周第四单元;反馈第二次作文情况，第三次随堂作文。第1周复习与段考 第周讲评段考试题 第13周古代诗歌散文欣赏第一单元 第14周第二单元，第四次随堂作文第1周第三单元 第16周第四单元 第17周第五单元,第五次随堂作文 第周第五单元及期考前统一测试 第19周第六单元 第0周期末复习与期考 高二语文

15、教学计划篇4 一、指导思想 整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。二、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。 三、教学进度 教学阶段教学内容教学进度。 第一阶段语文必修5第1至9周。 第二阶段语文必修5检测第0周。第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)第1至1周。第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践）检测第20周。 四、教学建议 1、整体理解课程的

16、结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养,为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性,并在此基础上致力于让学生有选择地学习,促进学生的个性发展。 2、认真学习、研究普通高中语文课程标准（实验),准确理解和把握课程标准最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程,落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累整合”、“感受鉴赏”、“思考领悟”、“应用拓展”和“发现创新”五个方面得到发展。 3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,以现有的教材为

17、基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。、按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动,为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。 5、守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源,根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动,充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高,实现与新课程的同步发展。同时,要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的

18、沟通、交流、协作。 高二语文教学计划 篇5 一、主要做好三件事一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果:深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的“+1”思维方法，高二下语文教学计划。 二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动,与教学同步教学。二、完成十项重点工作 在日常教

19、研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上,主要做好十项重点工作：一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类,进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见,形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学,紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂,引领教学。 四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队,在会议指导、方向指导等

20、方面，形成优质团队。 五是倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用,建立青年教师读书沙龙,关注青年教师迅速成长。六是倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源,引领全市高中语文教师的教育教学。 八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式,把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。 九是建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛,进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书

21、课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师,读书型的教师，发展型的教师。 三、语文学科具体要求: 1、必修教材与选修教材不可偏废,要上足上全；2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学,要文言文与现代文并举，不可光上文言文,忽视甚至抛弃白话文； 3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领,自读课文要真正让学生自读; 4、每个学期大作文不少于篇(含学生习作篇),建议5分钟当堂完成600字的要求； 、高一高二学生都要

22、建立作文素材本,每周背诵一个优美语段;6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关; 7、高中国学诵读形成日常化,重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句20句；8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动; 、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好; 1、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅读。 高二语文教学计划篇6 一、指导思想 以新课程标准为指导,以省教育厅及本校教学工作为计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步

23、地推进高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成必修五、选修中国现代诗歌与散文鉴赏的学习。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。三、情况分析 1、教材分析: 高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能

24、力的提高。本年级学生经过高中三个学期的学习,已经学习了必修1，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。、学生分析: 学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深,进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。 四、工作重点: 1、抓好常规,加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2、精心设计、科学实施高二下学期的语文教学

25、任务，提高语文能力,强化语文素养。 3、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异，注重学生的个性发展,继续探索“欢乐课堂”教学新模式。 4、务实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。 5、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 五、具体措施:1、统一教学计划、教学进度。 、形成备课组教学自控机制。(1)每周四利用时间固定地进行集

26、体备课,定人定课交流备课设想。（)组内经常轮流听课、评课,切实提高40分钟课堂效率。3、积极开展语文学科活动:（1)利用学科自习时间进行知识充电。 （2）配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 (3)利用好“读书周”活动,将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。 4、作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文6篇（双周）,详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次,查阅,打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。 5、组内示范课(公开课)的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上,应给予引导和帮带。 6、做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。 7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。8、每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下基础。教学进度适当加快,为高三复习提供更多的时间。9、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务,此外,本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级课题,研究时间6个月至1年。20X年3月