组装计算机硬件说课课件

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1、组装计算机硬件 学习情境创设学习情境创设5 5学习者特征分析学习者特征分析2 2 教法分析教法分析3 3 学习环境与资源学习环境与资源4 4教材教材分析分析1 1 教学反思教学反思7 7 教学过程设计与分析教学过程设计与分析4 4主要内容主要内容教材分析教材分析?计算机组装与维修实训计算机组装与维修实训?第三版第三章中的实训第三版第三章中的实训8?组装计算机硬件组装计算机硬件?高等教育出版社高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材本书主要是培养学生创新能力、创业能力、实践本书主要是培养学生创新能力、创业能力、实践能力和自学能力等能力和自学能力等 本节通过学生动手实践、小

2、组协作来完成一台电本节通过学生动手实践、小组协作来完成一台电脑从主要部件到整机的探究学习过程，既加深了脑从主要部件到整机的探究学习过程，既加深了学生对前面知识的理解又为以后学习打下根底。学生对前面知识的理解又为以后学习打下根底。教学目标教学目标掌掌握握计计算算机机硬硬件件组组装装的的基基本本步步骤骤，能能较较熟熟练的组装一台计算机。练的组装一台计算机。进一步加强学生对计进一步加强学生对计算机硬件的认识，提算机硬件的认识，提高学习计算机的兴趣，高学习计算机的兴趣，培养学生的观察能力、培养学生的观察能力、动手能力和分析问题、动手能力和分析问题、解决问题的能力。解决问题的能力。培培养养学学生生工工作

3、作学学习习中中的的耐耐心心与与细细心心，在在他他们们学学习习知知识识的的同同时时感感受受成成功功的的快快乐乐。通通过过小小组组分分工工协协作作和和成成果果共共享享，培培养养合作精神。合作精神。教学目标教学目标情感目标情感目标技能目标技能目标知识目标知识目标教学重点教学重点教学难点教学难点(1)本卷须知和组装流程本卷须知和组装流程(2)组装计算机的一般步骤组装计算机的一般步骤(1)组装计算机需要注意组装计算机需要注意的细节。的细节。(2)机箱前面板开关和指机箱前面板开关和指示灯的连接。示灯的连接。教学重点和教学难点教学重点和教学难点学习者特征分析学习者特征分析个性心理特征个性心理特征 这是一个朝

4、气蓬勃、这是一个朝气蓬勃、聪明好动，热情活聪明好动，热情活泼的群体，他们文泼的群体，他们文化课基础相对较弱，化课基础相对较弱，对自己感兴趣的事对自己感兴趣的事情充满期待。情充满期待。目前学习能力目前学习能力学生能熟练地运用学生能熟练地运用网络获取和整理有网络获取和整理有用信息，用电子教用信息，用电子教育平台和老师同学育平台和老师同学进行交流。小组内进行交流。小组内能够主动协作，有能够主动协作，有一定的团队意识。一定的团队意识。知识结构知识结构 学习过计算机的基学习过计算机的基本配件，进行过简本配件，进行过简单拆装实践有了一单拆装实践有了一定的识别经验，本定的识别经验，本课是前面知识的延课是前面

5、知识的延伸和整合又是后面伸和整合又是后面维修课程的基础。维修课程的基础。班级：计算机班级：计算机10班班人数：人数：18以学生为主体，引导学生积极参与探究活动，激发学生学以学生为主体，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习的兴趣，因此本节课首先通过图片复习前面和本节有关习的兴趣，因此本节课首先通过图片复习前面和本节有关的内容，完成新旧知识的衔接，然后进行精练的讲解和有的内容，完成新旧知识的衔接，然后进行精练的讲解和有侧重点的演示，尽量把更多的时间留给学生去实践操作，侧重点的演示，尽量把更多的时间留给学生去实践操作，进行探究讨论学习进行探究讨论学习。教教 法法兴趣引入法兴趣引入法实物实物演示演示

6、法法分组教学法分组教学法任务驱动法任务驱动法学学 法法运用所学知，运用所学知，自主探究，小自主探究，小组协作，完成组协作，完成任务任务教法分析教法分析学习环境与资源学习环境与资源 学习资源简要说明(1)PPT课件、教学视频和电子教育平台极域电子教室实物展示台。(2)假设干台计算机(是学校刚刚淘汰的一批电脑，能用)的配件，包括：主板、CPU、内存条、电源、显卡、声卡(集成声卡)、网卡、硬盘、软驱、光驱、数据线等。(3)学生各小组的工具：螺丝刀、尖嘴钳、镊子、扎带、盛螺丝的小纸盒和少许硅胶。(4)一把剪刀剪多余的扎带用，老师保管，各小组在老师的指导下轮流使用 学习情境创设学习情境创设整堂课以学习目

7、标为导向，教师利用学生对实践整堂课以学习目标为导向，教师利用学生对实践操作的兴趣，引导他们自己动手，自主探究，自操作的兴趣，引导他们自己动手，自主探究，自主评价，实现课堂以学生为主体，师生协作学习主评价，实现课堂以学生为主体，师生协作学习来完成教学目标，对于学生在学习过程中遇到的来完成教学目标，对于学生在学习过程中遇到的问题老师以商讨或启发的方式帮他们解，使课堂问题老师以商讨或启发的方式帮他们解，使课堂气氛轻松、活泼。气氛轻松、活泼。教学流程教学流程 3任务实施任务实施 354评价总结反响评价总结反响 30讲授内容讲授内容 20情景导入情景导入 512两两节节课课共共九九十十分分钟钟课前课前准

8、备教学过程教学过程 小组要求如下：1、小组长统筹方案，分工明确合理，各小组成员要协作默契；2、小组成员能够冷静面对实践过程中可能出现的难题，互帮互助；3、小组成员完成任务时要团结合作，在评价交流中，善于学习其他各同学的优点，有缺乏能诚肯指出来，给予其他小组客观的评价。在学生自愿组合、与老师的在学生自愿组合、与老师的调配下对学生进行分组，调配下对学生进行分组，23人一组共人一组共6组，接受组，接受能力和动手能力较强的学生能力和动手能力较强的学生任小组长。任小组长。情景导入情景导入教学过程教学过程 用实物展示台和投影把学们以前接触用实物展示台和投影把学们以前接触过的计算机配件放到屏幕上请同学们过的

9、计算机配件放到屏幕上请同学们识别并答复，来回忆学过的相关内容。识别并答复，来回忆学过的相关内容。继而提出我们今天的学习目标：是怎继而提出我们今天的学习目标：是怎样把它们装起来成为计算机的呢？样把它们装起来成为计算机的呢？在这个过程中，答复对了同学老师一在这个过程中，答复对了同学老师一定要给一个赞许的微笑或手势，对答定要给一个赞许的微笑或手势，对答复错了也要给一个鼓励的眼神，让他复错了也要给一个鼓励的眼神，让他们感觉到老师在关注着自己。们感觉到老师在关注着自己。教学过程教学过程 讲授内容讲授内容利用课件讲授电脑组装的一般步骤，在此利用课件讲授电脑组装的一般步骤，在此过程中尽量引导同学们发现拆装时

10、的技巧过程中尽量引导同学们发现拆装时的技巧和方法，通过师生共同讨论得出在操作中和方法，通过师生共同讨论得出在操作中的本卷须知。利用实物展示台演示各主要的本卷须知。利用实物展示台演示各主要部件的操作方法和技巧。对于有些步骤比部件的操作方法和技巧。对于有些步骤比方方cpu和内存条的安装要尽量详细讲授。和内存条的安装要尽量详细讲授。安装CPU步骤1：安装CPU时，先拉起CPU插座边的拉杆，并呈90度。步骤2：在CPU正面的左下角，有一个箭头要与CPU插座上的缺针位置相对应。步骤3：确认CPU已完全插入到CPU插座后，再放下拉杆，直到听到“咔的一声轻响即可。步骤4：取导热硅脂一点，涂抹在CPU核心的外

11、表如果风扇上有就不用了)。步骤5：安装CPU风扇。安装安装cpucpu的的过过程程 12345安装内存条步安装内存条步骤骤连接前面板信号线连接前面板信号线连接前面板信号线连接前面板信号线提供前面板功能的接脚一般在主板的右下角。通常在主板上有这些描述的简写：SP、SPK或SPEAK：扬声器。RS、RE、RST、RESET或RESET SW：复位开关。PWR、PW、PW SW、PS或Power SW：电源开关。PW LED、PWR LED或Power LED：电源指示灯。HD、HDD LED：硬盘指示灯。一般彩色线缆为正极，黑白为负极。教学过程教学过程 任务实施任务实施1、热身操作：应用刚刚所学、

12、热身操作：应用刚刚所学内容，请同学们拆卸分给每组内容，请同学们拆卸分给每组的电脑，对整机的结构有一个的电脑，对整机的结构有一个完整的认识。完整的认识。2、实战操作：引导学生进行、实战操作：引导学生进行自主探究实践自主探究实践组装电脑，组装电脑，指导学生试机。指导学生试机。在此过程中老师以同事态度去纠在此过程中老师以同事态度去纠正学生不标准操作；对于难点，正学生不标准操作；对于难点，用朋友的口气提醒、引导，看主用朋友的口气提醒、引导，看主板标识，找到正确插接方法；例板标识，找到正确插接方法；例如：机箱按钮、指示灯连线是难如：机箱按钮、指示灯连线是难点，可以引导学生看标识，上网点，可以引导学生看标

13、识，上网查资料印证英文或缩写的含查资料印证英文或缩写的含义，适时通过投影仪播放视频图义，适时通过投影仪播放视频图片资料。片资料。教学过程教学过程 学生自评互评学生自评互评1、老师走到学生中去，倾听同学们对实践、老师走到学生中去，倾听同学们对实践过程的讨论评价，锻炼他们的语言勾通能力，过程的讨论评价，锻炼他们的语言勾通能力，同时对交流起组织作用，还可以保证交流的同时对交流起组织作用，还可以保证交流的正确性和秩序有条不紊。正确性和秩序有条不紊。2、将有代表性的学生评价作点评。、将有代表性的学生评价作点评。教学过程教学过程 教师总结、作业反响教师总结、作业反响学生自学生自评评与互与互评评表表 作业反

14、响：作业反响：1、作业、作业:写出实训过程中自己或其写出实训过程中自己或其他同学遇到的问题及解决方法，积累组装经验。他同学遇到的问题及解决方法，积累组装经验。2、反响：把这次实训中要评价的内容做成表、反响：把这次实训中要评价的内容做成表格放在共享文件夹里，要求同学们填好后交给格放在共享文件夹里，要求同学们填好后交给老师，目的是想让他们课后回忆一下实训内容，老师，目的是想让他们课后回忆一下实训内容，同时想听听同学们对于实训课建议和意见，以同时想听听同学们对于实训课建议和意见，以便更好的开展以后的教学。便更好的开展以后的教学。教师总结：教师总结：1、对于、对于刚刚同学们在操作中刚刚同学们在操作中出

15、现的有代表性的问出现的有代表性的问题和交流中发现的问题和交流中发现的问题进行梳理和归纳。题进行梳理和归纳。2、加一点拓展内容，、加一点拓展内容，比方双硬盘的安装和比方双硬盘的安装和设置，点拨一下即可，设置，点拨一下即可，有能力有兴趣的同学有能力有兴趣的同学课后可以继续探究，课后可以继续探究，锻炼他们的自学能力。锻炼他们的自学能力。教学反思教学反思 1、授课过程中，适当运用课件让学生对装机步骤有了明确的认识，、授课过程中，适当运用课件让学生对装机步骤有了明确的认识，讲解过程中师生互动，能调动学生的兴趣和把握学习重点难点。利讲解过程中师生互动，能调动学生的兴趣和把握学习重点难点。利用实物展示台可以

16、清楚直观的给学生演示有关的操作，讲授演示相用实物展示台可以清楚直观的给学生演示有关的操作，讲授演示相结合学生容易接受。结合学生容易接受。2、在实训过程中，学生能围绕着学习目标自主的进行探究，整个过、在实训过程中，学生能围绕着学习目标自主的进行探究，整个过程以学生为中心。教师在所扮演的是整个学习实践过程的组织者和程以学生为中心。教师在所扮演的是整个学习实践过程的组织者和引导者。从而表达出引导者。从而表达出“学生为主体，教师为辅导的指导思想。学生为主体，教师为辅导的指导思想。3、在交流环节有的同学显得很被动，也有的讨论问题找不到关键，、在交流环节有的同学显得很被动，也有的讨论问题找不到关键，以后要在这方面多给他们创造一些锻炼的时机。以后要在这方面多给他们创造一些锻炼的时机。