小学二年级语文小冰熊优选教案模板

《小学二年级语文小冰熊优选教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文小冰熊优选教案模板（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学二年级语文小冰熊优选教案模板 小冰熊通过小熊在妈妈的帮助下,知道了怎样照顾小冰熊，使它不会融化的故事。告诉孩子们一个科学知识：冰受热会融化;而棉被能隔热、保温。下面就是我给大家带来的小学二年级语文小冰熊优选教案模板,希望能帮助到大家! 小学二年级语文小冰熊优选教案模板一 学习目标: 1、能认识“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀”等9个生字;会描写“拦、伤、严、独、持、度”等6个字。 2、有感情朗读课文,读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。 3、能发挥想像，说一说小熊一家外出旅游时，会采取哪些办法，不让小冰熊融化。 4、知道冰受热会融化

2、，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。 教学时间：一课时 教学过程： 一、开放性导入 小朋友，逢年过节你们都会收到爸爸妈礼物，小熊也收到了妈礼物-小冰熊。小熊收到了这个特殊的礼物后会发生什么有趣的事呢板书:小冰熊 2、齐读课题。 二、互动生成展开 1、看动画听录音,整体感知课文。 交流:你知道了些什么 2、轻声读课文 要求:(1)读准字音读通课文。(2）学学生字,读读词语。 （)、交流：出示PPT1 读准下列词语: n y d g 拦住 情愿严严实实 单独 隔开 ch d xi shn 保持 温度 掀开裹 弄伤 （2)出示PPT2 认一认,比一比再组词。 融（) 持（) 隔（) 诗(

3、 ) (3）记字形：裹，你有什么好办法记住它 ()读句子,做动作，理解“拦住、掀开“的词意。 （5)积累词语。 三、学习课文,理解内容。 (一)学习1小节。 、小熊喜欢小冰熊吗请读读文章小节，找找哪些句子告诉你答案了。 2、出示PPT 出示句子。 小熊别提有多高兴了,它抱着小冰熊用嘴亲了又亲。 晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。 生读第一句，师提示一直拿在手上,舍不得放下，可用什么词来表示(爱不释手) 生读第二句,师提示小熊和小冰熊象影子一样不离开,可用什么词表示(形影不离) 3、想一想，你得到自己心爱的玩具时会怎样 4、完成填空: 晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡,他想:

4、,于是把小冰熊抱进了被窝。 5妈妈是怎样阻拦小冰熊的出示PPT4 读一读，注意妈妈说话的语气 (1)、妈妈看见了，忙拦住说:“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。” ()、妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡,会热坏的。” 妈妈说的话有道理吗哪句话证明妈话是对的 “湿漉漉”照样子说几个词。“果然”是什么意思 7、有感情地朗读句子。 (二)学习6节。 1、师:小熊很喜欢小冰熊，但却不知道怎么爱护它,妈妈是怎么做的 2、自读6小节,找找句子。交流。 3、妈妈为什么要给小冰熊盖棉被呢再读读46小节，用直线把有关的句子划下来。 （1)交流。 出示PPT5 妈妈说：“小冰熊跟你睡在一起，

5、你身上的热量传给它，小冰熊受热后会冒汗融化。让它单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。” (2）同桌互读。思考：你读懂了什么 ()师：你能告诉大家，妈妈给小冰熊盖棉被的道理吗如果能用自己的话说说就更好了 出示PPT6 说一说 熊妈妈用棉被把小冰熊裹起来，是因为（棉被会隔开外边的暖空气替小冰熊保持原来的温度)。 第二天早上，小熊一起床就（ 掀开小冰熊的棉被),果然 ( 小冰熊睡得正香呢，身上一点也没冒汗)(4）小冰熊好好的，一点也没弄伤，可用什么词表示（安然无恙 平安无事) ()这回小熊看到的又和妈妈说的一样，又用了一个“果然”谁能用果然说一句话。 (4)师:你知道日常

6、生活中还有哪些隔热的方法 四、朗读课文,拓展练习。 、小组合作，用喜欢的方法读课文。 、交流评议。 3、展开想像，说一说。 (1)第三天，小熊一家要去旅游了，小熊当然舍不得把小冰熊一个人留下呀，他把小冰熊也带上了。路上，他们会怎么照顾小冰熊呢你知道吗四人小组合作,先讨论再交流。小小擂台赛。 小学二年级语文小冰熊优选教案模板二 教学目标： 1、学习生字。 2、学会运用叠词表达焦急和激动的心情。 3、了解保温原理并用合适的语言表达出来。 一、 引入。 、再过一个月，就是小朋友们最喜欢的节日圣诞节了。到那天，圣诞老人将驾着雪橇，给小朋友们送礼物来了。 出示:圣诞老人。 、圣诞节，你想得到什么礼物呢

7、3、节日里,小朋友们可以得到各种各样的礼物。新年的时候,森林里的小熊也得到了一件特别的礼物呢!是什么呀 板书：小冰熊 、这也是我们今天学习的课文的课题,一起读课题。 二、 1、2、3自然段。 、小熊得到了这个特别的礼物，心里可高兴了。我们来看看他是怎么做的。 请生读课文、2、3自然段。 出示:小熊得到了妈妈送的小冰熊，可高兴了，他 。(怎么做) 2、看到小熊那么喜欢小冰熊，熊妈妈又是怎么说的自己读读课文的一二三自然段,用曲线划出熊妈妈说的话。 出示: 熊妈妈看见了,忙拦住说:“使不得,使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。” 妈妈发现了,连忙说:“不行,不行,他同你睡,会热坏的。” 3、学习生

8、字:拦伤 4、用一个字来形容熊妈妈说这两句时候的心情! 那好,你来听听,张老师的朗读急不急（去掉一个“使不得”和“不行”。) 心里特别急的时候，可以把一个词连着说两遍。 请生读。 5、刚才只是熊妈妈很着急,其实小冰熊更着急呢！如果，你就是那只小冰熊。现在，小熊要来亲亲你,还要抱着你一起睡,你会说些什么呀同桌之间说说看。 出示： 小熊: 冰熊冰熊让我亲亲你！ 小冰熊:( )，( ）, 。 小熊: 冰熊冰熊跟我一起睡觉吧。 小冰熊：（ ），( ), 。 6、同桌表演说。 三、 4、5、自然段。 1、不能跟小冰熊一起睡，小熊感到很难过。不过,还是妈妈有办法。我们一起读课文的、5、自然段,看看妈妈想出

9、了什么办法。 、拿起笔，用曲线划出妈妈怎么做的句子,用直线划出妈妈为什么这么做的句子。 出示： 熊妈妈另外拿来了一条小棉被,严严实实地把小熊裹在里边。 妈妈说:“小冰熊跟你睡在一起,你身上的热量传给它,小冰熊受热后会冒汗融化。让他单独睡在棉被里,棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。” 、选字填字学习“严”“裹”“融”“隔”“独”“持”“度”。 4、男生读划曲线的句子;女生读划直线的句子。 5、第二天晚上,熊妈妈出差去了。这下,由熊爸爸来照顾小熊了。可是,怎么照顾小冰熊睡觉呢熊爸爸不知道该怎么办了。小朋友们，如果你是小熊,我是笨笨的熊爸爸，你准备怎么教我 出示：妈妈用() ，因为()

10、能够 。 哦，原来是这样，好，我来试试看，(师拿个布胡乱包一下小冰熊。)这样行不行 6、出示第六自然段,师读。 熊妈妈的方法好不好你从哪里看出来“果然”。一起读。 四、 旅游。 1、第三天,小熊一家要到海南去旅游，小熊还想带上小冰熊。可是，海南天气热,小冰熊冒汗融化了可怎么办呢小熊伤透了脑筋。小朋友，你们能不能开动脑筋,帮帮小冰熊四人小组讨论一下用什么办法，然后用这个句式说一说。 出示：我想用（ ) ，因为（ )能够 。 2、谢谢你,谢谢你，你的办法真好,这样我就能带上小冰熊游玩海南岛了。 太棒了，太棒了,真是一个好办法。 好极了，好极了，你真是一个聪明的小朋友。 小学二年级语文小冰熊优选教案

11、模板三 教学目标： 、能正确认读本课的8个生字，积累8个词语,正确书写6个汉字。 2、正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。 3、在阅读课文内容的基础上,能找出描写给小冰熊盖棉被的原因的句子。能读出熊妈妈和小熊对话时的语气。 4、知道冰受热会融化,棉被等有隔热、保温的作用。激发学生求知欲。 重点难点： 、能正确理解“弄伤、瘦了些、冒汗”的意思。 、能续写完整的句子。 3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的原因的句子。 教学工具: 教学课件 教学过程： 一、导入新课 师：你知道这是什么吗 1、 媒体出示黑熊图。 2、师：那么,你见过冰雕的熊吗 (媒体出示小冰熊)今天我们就

12、来学习一个关于小冰熊的故事。 、 板书课题,齐读。 4、 学习“熊”:注意读准音，记住形。 二、初读课文 (一)初读课文 1、师：让我们来听听课文录音,看看课文动画，思考： 2、指名说。 小冰熊是( 熊妈妈 )在（新年 )送给(小熊）的礼物。 句子训练:改换句式 什么时候，谁送给谁什么礼物 、师：请小朋友根据自学提示学习课文。 (二)交流自学情况 1、指名分小节朗读课文（评一评) 2、学习生字新词。 (）小老师领读。 ()你有什么好办法记住这些生字有什么要提醒大家的 (3）学生交流。 窝:书空,注意第11笔的笔画。 拦:可以用什么方法记字。 （4)齐读词语。 (5)考考你的眼力(区分形近字练习) 出示：融(融化） 诗(诗人) 拦（拦住 ) 隔（隔开） 持(保持)烂（灿烂） 3、 读句子 熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。 果然,小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。 三、复习巩固 1、复习字词:抽读词语。 2、写字指导 熊：左右结构,上半部分占得的位置多一些。 拦：左右结构，左窄右宽。 窝：上下结构，上面穴字头的撇点要张开。 浑：上下结构,左窄右宽。 持：左右结构，右边部分上面是个土，一横短一横长。 重点指导：度 半包围结构,里面上半部分横竖竖横,四笔写清楚。特别是这第四笔是一个短横。 书空。 3、小结 小冰熊是熊妈妈在新年送给小熊的礼物。小熊可喜欢他了。