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1、2023/5/23五章学前儿童语言教育的目标和内容 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望2023/5/23第一节第一节第一节第一节 学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育的目标 v一一、制定目标的依据、制定目标的依据v1 1、依据一定社会的培养目标、依据一定社会的培养目标v2 2、依据学前教育机构保育和教育的主要目标、依据学前教育机构保育和教育的主要目标v3 3、依据学前儿童语言发展规律、依据学前儿童语言发展规
2、律学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v二、学前儿童语言教育目标的结构二、学前儿童语言教育目标的结构v（一）（一）层次结构层次结构v1 1、终期目标、终期目标v2 2、年龄阶段目标、年龄阶段目标 v3 3、活动目标、活动目标 v4 4、三个目标之间的关系？、三个目标之间的关系？学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v（二）分类结构（二）分类结构v1 1、倾听行为培养、倾听行为培养v2 2、表达行为培养、表达行为培养v3 3、欣赏文学作品培养、欣赏文学作品培养v4 4、早期阅读行为的培养、早期阅读行为的培养学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v（三）目标的内容定位（三）目标的内容
3、定位v纵向：终期目标纵向：终期目标年龄阶段目标年龄阶段目标活动目标活动目标v横向：倾听横向：倾听表述表述欣赏文学作品欣赏文学作品早期阅读早期阅读 学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v三、如何制定具体活动的目标三、如何制定具体活动的目标v（一）目标的表述方法（一）目标的表述方法v（二）目标的制定（二）目标的制定v（三）几类具有代表性的问题（三）几类具有代表性的问题学前儿童语言教育LOGO2023/5/23第二节第二节第二节第二节 学前儿童语言教育内容学前儿童语言教育内容学前儿童语言教育内容学前儿童语言教育内容v幼儿园语言教育的内容从目的看可分为幼儿园语言教育的内容从目的看可分为:v(1)
4、(1)教给幼儿本民族的语言符号系统教给幼儿本民族的语言符号系统(普通话语音、普通话语音、词汇、语法及表达方式词汇、语法及表达方式)v (2)(2)教幼儿学会运用语言教幼儿学会运用语言学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v从途径看也有两方面：从途径看也有两方面：v一、专门的语言教育内容一、专门的语言教育内容v1 1、学说普通话：是指以北京语言为标准以北方方、学说普通话：是指以北京语言为标准以北方方言为基础方言，以现代典型的白话文著作为语法言为基础方言，以现代典型的白话文著作为语法规范的口头语言。规范的口头语言。v2 2、谈话：谈话是指人们之间运用对话问答的语言、谈话：谈话是指人们之间运用对
5、话问答的语言方式进行言语交际活动，包括个别交谈和集体交方式进行言语交际活动，包括个别交谈和集体交谈两种。谈两种。学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v3 3、讲述：讲述是指运用独白的语言方式，向他人、讲述：讲述是指运用独白的语言方式，向他人描述或讲述事件或自己的体验和感想的一种言语描述或讲述事件或自己的体验和感想的一种言语交际活动。交际活动。v讲述活动的分类：讲述活动的分类：v (1)(1)实物讲述和图片讲述实物讲述和图片讲述v (2)(2)拼图讲述和情境讲述拼图讲述和情境讲述v (3)(3)生活经验讲述生活经验讲述学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v4 4、早期阅读：是指幼儿对
6、文字作品及图形、符号、早期阅读：是指幼儿对文字作品及图形、符号作品等的阅读。阅读是儿童从理解图形符号，从作品等的阅读。阅读是儿童从理解图形符号，从学习口头语言向书面语言过度的有效途径。学习口头语言向书面语言过度的有效途径。v5 5、文学作品学习活动：是指幼儿学习包括童话故、文学作品学习活动：是指幼儿学习包括童话故事、儿童生活故事、儿童诗、散文、谜语、绕口事、儿童生活故事、儿童诗、散文、谜语、绕口令等儿童文学作品。文学作品是学前儿童学习规令等儿童文学作品。文学作品是学前儿童学习规范语言，丰富词汇的有效手段。范语言，丰富词汇的有效手段。学前儿童语言教育LOGO2023/5/23v(二二)渗透的语言教育活动渗透的语言教育活动v相对于专门的语言教育活动而言，结构较松散语相对于专门的语言教育活动而言，结构较松散语言教育活动，主要是指运用儿童的各种生活经验，言教育活动，主要是指运用儿童的各种生活经验，利用日常活动和其他活动，为儿童提供充分而又利用日常活动和其他活动，为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会。广泛的学习和运用语言的机会。v1 1、日常生活、日常生活v2 2、人际交往、人际交往v3 3、游戏活动、游戏活动v4 4、学习活动、学习活动学前儿童语言教育LOGO
五章学前儿童语言教育的目标和内容
