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1、11.秋天的雨教学反思在教学这课时，我充分利用现代教育技术手段创设情境，通过多彩的画面唤醒学生对秋天的认识，使学生在欣赏画面中走进秋天。这一教学内容的设计是在学生对文章主要内容有了整体把握的基础上重点体会“秋天的颜色、气味、声音”这三部分内容。让学生主动发现自己感兴趣的句子，然后再来进行汇报交流。教师以学定教，顺学而导，通过多种方式引导学生品读感悟语言美，调动学生读书的积极性，有较好的效果。人文性是语文学科的灵魂。这样设计注重人文精神的体现，降低了内容理解的要求。充分挖掘语文教学的资源，实现由课内到课外的延伸。使注重过程的多元化评价落到实处。教师注意引导学生主动发现问题，并且让学生自己解决问题
2、，目的在于培养学生自主探究问题的能力。同时引导学生利用平时的积累来感悟课文内容，丰富学生的言语实践活动。通过让学生赏秋色、品秋香、听秋声来体验自然赋予人类的美感，感悟语言文字的魅力。学生就是在这样的和谐、轻松的活动中快乐的学习。同时，朗读的过程就是学生感悟语言的过程。精美的画面效果让学生入情入境，通过让学生演来理解重点词语，教师与学生自然和谐地互动过程成为了孩子们潜心读书的过程。注重积累与表达的训练，教师对学生的背诵以及创造性的表达及时予以鼓励性的评价，关注学生的学习过程。激发学生背诵和模仿表达的兴趣，很自然地完成了读写结合。当然这节课，还存在许多不足之处，如教师对学生的诵读以及创造性的表达未能及时予以鼓励性的评价，没有关注学生的学习过程，只重视完成教学任务了。还有，解读文本还是不够深入，比如在仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。 在课堂中放得不够开，学生的主体性没有充分发挥出来，过于拘谨。这也说明自己教学不娴熟，课堂把握不够。 今后应经常总结和反思自己的教学，不断锤炼自己对课堂的应对和感知能力，让师生的生命在课堂中得到尽情地释放。
教学反思三（3）班(2)
