《我上幼儿园》教案15篇

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1、我上幼儿园教案15篇 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的?我上幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。?我上幼儿园教案1活动目标：1知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲近感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高快乐兴地上幼儿园。2初步适应集体生活，逐步形成根本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。3乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。4喜欢加入体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。5能按物体的某外部特

2、征颜色或形状进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。家长配合：1为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。2在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的高兴的事情，不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。3坚持送孩子上幼儿园。三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪，使得其适应期无限延长。4加强与带班教师的交流，了解孩子的在园情况。?我上幼儿园教案2(一)活动目的1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。(二)重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。(三)活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、

3、三用机、磁带。(四)活动过程1、在?我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧!2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲?我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌“你们听到小白兔在唱什么吗3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀、“它爱在哪儿游呢，幼儿答复后，放入背景图中。(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀、“谁知道它应该放在哪儿，说着放入

4、背景图中。(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么请幼儿上台来贴。(4)听，猜猜它是谁“咩，咩请幼儿上台来贴，及时褒扬。5、出示“小朋友图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢为什么6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。(五)活动延伸：歌曲?我爱我的幼儿园。?我上幼儿园教案3设计意图不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。结合小班孩子的特点，我请幼儿拿

5、上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题。活动目标1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。2、能叙述自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。活动准备1、物质准备：请家长与孩子协商，帮忙孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。教师带23件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。活动过程一说说自己的宝贝1、师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己的小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？二猜猜老师的宝贝1、师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？让幼儿猜一猜，老师最喜欢的宝贝是什么？

6、2、最后告诉幼儿：“虽然老师有很多的宝贝，但是老师最喜欢的宝贝就是你们。3。在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。讨论：怎么玩玩具教育幼儿玩玩具时要轻拿轻放，玩玩具要放回原处三关照好自己的宝贝1、今天你要带领宝贝在幼儿园里过一天，要好好关照它呀！2、教师注意察看幼儿是如何关照宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。三活动结束1、请幼儿将带来的宝贝放在幼儿园，使孩子们喜欢上幼儿园。2、小朋友们，以后你要把宝贝放在幼儿园，以后你就在幼儿园里和它一起做游戏，你说好不好啊？?我上幼儿园教案4一、主题的产生：昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大

7、局部活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮忙他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体活动之中，体验到另一群人给他们带来的高兴。二、主题目标：、形成上幼儿园的自豪感，了解、熟悉幼儿园的生活。、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼

8、儿园环境。、享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。、会叙述自己的需求和情绪。三、网络图：四、环境创设：、墙面环境创设：创设平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。在墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园，以帮忙幼儿建立初步的归属感。在走廊的四个小蘑菇背景上设置“我与好朋友手拉手展板。每个幼儿的照片旁都贴有一双手臂，幼儿可根据意愿与自己的好朋友“拉手粘贴。幼儿园里真开心在走廊的墙面上布置题为“高兴的幼儿园的照片展示，让幼儿们察看到幼儿园的一些学习、游戏活动。、自然角：激励幼儿为教室环境携

9、带一些盆花和发芽植物，增强幼儿的集体意识。、活动区域安顿：生活区：喂小动物、扣纽扣、穿木珠、小猫不冷了、夹夹子。娃娃家：布娃娃、烹饪用具、餐具、塑料食物等用具语言区：各种与主题有关的图书、提供玩具 机两部，供幼儿自由交谈。教学挂图。美工区：美丽的小鱼撕贴画、五彩面条剪贴画、苹果熟了练习涂色、橡皮泥塑提供模具压印益智区：喝酸奶点数对应、拼图、排序大小、粗细、高矮、图形拼搭。建构区：提供各种塑插积木。五、家长工作：、帮忙幼儿调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。、家长与教

10、师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养幼儿的生活自理能力。、配合幼儿园的主题教学，为幼儿携带一些自然角的植物、动物以及幼儿的生活近照、喜爱的玩具等。?我上幼儿园教案5活动目标：1观赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。2幼儿在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。3引导幼儿边唱边根据词意自由动作，激励幼儿高快乐兴上幼儿园、不哭闹。活动准备：1玩具：小白兔、小猫、小鸭2磁带活动过程：一、在?我上幼儿园音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里

11、都唱了什么？二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲?我上幼儿园。老师告诉幼儿：今天小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。请幼儿听一听它在唱什么。小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，请大家说一说它们好在哪里？自己有没有像它们一样高快乐兴地来幼儿园。教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？去上班小朋友应该去哪？上幼儿园，指导

12、幼儿了解歌词的第一局部：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？指导幼儿了解歌词的第二局部：也不哭，也不闹，叫声老师好。在熟练演唱歌曲的根底上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。?我上幼儿园教案6活动目标：1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。3、感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重难点：重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。活动过程：1、在?我上幼儿园音乐伴奏下，拍

13、手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲?我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？ “你们听到小白兔在唱什么吗？3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。活动延伸：歌曲?我爱我的幼儿园。活动反思：?我上幼儿园是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答下列问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大局部小朋友学的都

14、比拟认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。?我上幼儿园教案7语言活动“我喜欢上幼儿园活动目标：1、交流上幼儿园的经验。2、分享交流在幼儿园的高兴。3、培养喜欢上幼儿园的情感。活动准备：幼儿用书?我喜欢上幼儿园。活动指导：1、和幼儿一起察看幼儿用书中的我喜欢上幼儿园的画面，请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受。书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园？你为什么喜欢上幼儿园？你最喜欢幼儿园里的什么人？你最喜欢玩什么游戏？你最喜欢吃哪些点心，最不喜欢吃哪些食物？你喜欢幼儿园的什么地方？你最喜欢哪

15、些朋友？2、让幼儿园选择自己喜欢玩的玩具玩。?我上幼儿园教案8一活动目标：1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。2、激励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、激励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片?高快乐兴上幼儿园带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她T：“今天布娃娃要上幼儿园了！教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园T：“你们看，布娃娃在干什么啊？教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐2、学新歌T：“听 ！教师

16、边用布娃娃边示范演唱歌曲T：“布娃娃快乐的唱起了歌！都唱了什么？教师带着幼儿根据伴奏说歌词T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！教师用布娃娃演示带着幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习T；“我们用好听的声音演唱一遍！幼儿随教师的琴声演唱一遍二活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的办法T；“我们一起上幼儿园吧！“教师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？教师引导幼儿和自己的好朋友T：“那你

17、们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？“教师激励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，激励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演?我上幼儿园教案9活动目标：1。观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。2。乐于加入歌曲观赏活动，知道上幼儿园很高兴。活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣。1。师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？2。教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1。师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱

18、了一首好听的歌曲，叫?我上幼儿园，我们一起来听一听。2。教师范唱歌曲。3。师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。4。师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？5。教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6。教师指导幼儿进行演唱。三、指导幼儿观赏歌表演。1。师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。2。教师示范动作。3。师：你们看分明了吗？刚才老师做了些什么动作呢？4。教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。5。师：现在跟着老师一起来学一学吧。活动反思：?我上

19、幼儿园是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答下列问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大局部小朋友学的都比拟认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。?我上幼儿园教案10目标1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。2、能叙述自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的

20、想法。准备1、请家长与孩子协商，帮忙孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成?我们的宝贝一书。3、教师带23件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。过程1、说说自己的宝贝。请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么为什么喜欢它教师与幼儿逐一翻看?我们的宝贝，但凡翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。2、猜猜老师的宝贝。你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗教师出示23件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉

21、幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。3、关照好自己的宝贝。今天你要带领宝贝在幼儿园里过一天，要好好关照它呀!教师注意察看幼儿是如何关照宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。倡议1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一机会了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。2、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。3、可将?我们的宝贝一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。活动反思：星期四上了“我带宝贝上幼儿园这节社会领域的课

22、。由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮忙幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。当天X老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园这节课的目标主要是：1、能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点发展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。课后X老师针对这节课，帮我

23、提出了缺乏之处以及她的一些倡议，我觉得是受益匪浅啊。座位安顿的不是很合理。由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安顿的都是一种五排，所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安顿就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。?我上幼儿园教案11活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养察看分析能力。3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学

24、的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：物质准备教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：一、观看录像，引发兴趣。1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像二、察看比拟，加深认识。1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：1教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。操场是什么样子的操场上有什么这些运动器材有什么

25、作用图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方高兴运动高兴、高兴阅读和高兴学习，掌握更多的新知识和新本事。2经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！ 请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要

26、花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的办法。引导交流：刚刚姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本事。三、创设情景，操作体验。1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？四、分享交流，激发情感。1幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假如你们能在同

27、一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮忙，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延伸：1、模仿小学生发展主题班会活动。2、绘画：心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。活动倡议：1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮忙幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定根底。资源库：了解当地小学的实际情况。?我上幼儿园教案12一、活动目标1.幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。2.幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。3.幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。二、活动

28、准备1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。3.音乐?围个小圆圈?小动物来游戏。4.陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。三、活动过程(一)导入局部1.播放?小动物来游戏音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。教师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧!(二)进行局部1.幼儿和教师进行自我介绍，相互认识。教师：“大家好，我是xx老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，希望大家喜欢我!教师：“小朋友都认识我了吗谁愿意向大家介绍一下自己呀2.教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。教师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒!教师：“老师这有几张图

29、片，谁能告诉我图上都有什么它们都有什么用3.引导幼儿探索贴标识的办法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。教师：“咱们班里有桌子和椅子吗可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢教师：“小朋友都有姓名贴的标识吗请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。4.播放音乐?围个小圆圈，教师邀请幼儿与家出息行音乐游戏。教师：“小朋友们，标识都贴好了吗我们一起围个小圆圈走一走吧!教师：“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。A教师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友

30、跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!B教师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!6.引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞。教师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦!(三)结束局部幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。教师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!四、活动延伸教师与个别家长沟通交流。?我上幼儿园教案13教材分析重点与难点?我上大班了是一节谈话活动，主要围绕“我上大班了这一话题展开讨论。本话题主要围绕新环境、新同伴、新老师、新要求等几个方面进

31、行分享和谈论。本次活动的重点目标是：围绕“我上大班了这一话题，积极参与谈话。难点目标是：仔细倾听同伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。幼儿根底分析能力、经验根底能力方面：1.大多数幼儿很愿意加入谈话活动，但是局部幼儿词汇量不多，围绕话题讲述有些困难，在活动中教师应给予更多的关注，激励幼儿大胆讲述。2.局部幼儿倾听习惯有待提高，特别是在同伴讲述的时候没有耐心，倾听不仔细，对于这些幼儿教师应该给予更多激励。情感方面：升入大班后，对新的环境、新的同伴不是特别熟悉；还没有充沛意识到自己已经是大班小朋友了，对于大班的生活和学习还很陌生。活动目标1.围绕“我上大班了这一话题，积极参与谈话。2.仔细倾听同

32、伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。3.喜欢新的幼儿园，产生我是大班小朋友的自豪感。活动准备材料、环境、知识准备经验准备：幼儿入园时对新幼儿园的环境有一些根本的认识。环境准备：布置班级环境。活动过程一、导入导语：孩子们，现在你是哪个班的小朋友？过渡：是的，你们现在都是大班小朋友了。二、说说新班级过渡语：现在我们升入大班里，那你们觉得和中班有什么不同？1.讨论并邀请幼儿分享自己察看到的不同之处。提问：你发现哪里与中班不同？我们一起说一说。2.教师根据幼儿答复新校园、新教室、新教师、新同伴绘制表格，让幼儿对新班级的环境更明了。三、新要求小结：我们升入大班了，希望你们能喜欢我们的新环境，并很快地适

33、应。提问：我们是大班的哥哥姐姐了，应该给弟弟妹妹们做好典范，则我们怎样做一名合格的大班的哥哥姐姐？小结：课堂上认真听讲，积极举手发言，自己的事情自己做，别人的事情帮助做，争取做一名合格的大班小朋友！四、延伸活动：参观新校园现在我就带大家去参观参观我们的新校园吧！?我上幼儿园教案14教材分析：小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活跃、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在CA之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。?我上幼儿园是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮忙幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随

34、音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。活动目标：1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。3、萌发喜欢上幼儿园的情感。活动准备：1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光彩的事情；可带着幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。2、物质准备：视频录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲?我上幼儿园播放画面，?幼儿素质开展课程音乐CD。活动过程：一、播放歌曲?我上幼儿园，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 |5 4 3

35、2|1 |教师：小朋友们好。幼儿：x老师好。二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。1、播放晨间入园视频，帮忙幼儿理解歌词内容。提问：刚才你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿观赏、感受歌曲旋律。提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱23遍。三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。1、教师演唱，幼儿跟唱。关注情绪不佳的幼儿，用自身的高兴情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的高兴。2、组织幼儿分组表演唱，激励幼儿

36、倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的高兴。3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的高兴，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。小结：小朋友们长大了，要学更多的本事、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起高兴地唱歌、做游戏，做高兴的孩子。?我上幼儿园教案15一、活动目标1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等根本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光彩感。二、活动准备已经屡次观赏过小学生活动的照片或已参观过小学。三、活动过程1、谈谈对小学生活的印象。提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小搭档在做什么？根据幼儿的答复绘画范例。3、大胆展开想象，通过绘画叙述自己的理想。提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的根本动态，并注意要将画面安顿的合理、丰盛。4、举办我是小学生的展览会。激励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。