小学二年级语文《画家和牧童》优秀备课教案三篇

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1、小学二年 级语文画家和牧童 优秀备课教案三篇这是一篇充 满浓郁现代气息的 传说故事，主要 讲述的是一个牧童指出唐朝画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。 课文以引人入 胜的情节和充 满童真童趣的 语言渗透了 谦虚、实事求是、敢于向挑 战的人本理念。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文画家和牧童 优秀备课教案三篇，希望能帮助到大家！教学目标：1.会认 13 个生字，会写12 个字。2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑 战，也要 谦虚谨慎。教学重、 难点：如何引导学生体会要敢于挑战，也要 谦虚谨慎是本 课教学的重点与 难点。教学准备：挂图字卡录音机及磁 带

2、，投影仪等。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1. “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然 对着的大画家戴嵩的画大喊： “画错 啦，画 错啦! ”这 胆量令人佩服。 这画家和牧童之 间发生的故事同学 们想知道吗?今天，老 师就和同学 们一齐学习 21 课画家和牧童。2.相机出示 课题 。画家和牧童 ( “画家 ”写的大些， “牧童 ”写的小些 )( 齐读课题 )3.谁知道老师为什么这样写课题 ?(学生自由 发表看法 )4.教师设疑，引 导读书 ，这个人人敬佩的大画家却 对小牧童 连连拱手道 谢，说：“多谢你的指教。 ”这 是怎么回事呢 ?快读课文，到 课文中去

3、找答案。二、朗读感悟1. 初读整体感悟。(1) 自已小声 读课文。要求不指 读，不读错字，不加字添字， 边读边 想，把使你感 动的句子画出来。(2) 小组中展示，同桌或小 组中互相读读 ，向大家展示你的朗 读情况。(3) 小组中交流一下，故事中 谁给你留下了深刻印象 ?为什么 ?2. 看图重点朗 读感悟(1) 出字课文插图在文中找出 图中不同的人 说的话仔细读一读。(2) 图上的哪一个人是大画家戴嵩 ?你是怎么看出来的 ?(3) 小组分角色朗 读课文，表演 图中的故事。(4) 对比，感悟人物品 质。戴嵩 -牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一 样;一个是画家，一个是牧童。生活不一

4、样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个 谦虚，一个勇敢、 实事求是。(5) 看图说说 牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画 错的。练习用赞美的语气读人们的评价。如果你是戴嵩你会感到怎 样 ?可他却是怎么 说，怎么做的呢 ?用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真 质朴的语气读牧童说的话。(教师可适时范读，引导评读 、仿读、赛读、表演读等 )(6) 四人小 组，合作 练读。在分角色 读时，力争通 过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。(7) 请组内朗读好的学生在全班表演朗 读。从表情 动作语气三方面引 导评议 ，检查学生对 “称赞赞扬 和蔼惭愧拱手 ”等 词语的理解情况 )3. 领悟内

5、容 诵读全文。(1) 想象当 时的情况，人 们听了会 说些什么 ?(2) 学了课文，联系你的体会，你想 对谁说 什么 ?(如：我想 对戴嵩 说;真佩服您 !您的画画得多好。一挂出来，就有 许多人观赏 ;看画的人没有不称 赞的 ;有钱的人还争着花大价 钱购买 。您又是那 样谦虚，一个大画家 还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起 !敢向大画家提意 见。你也很会 观察，斗牛的情形你 记得清清楚楚。 )(1) 带着各自 对课文的体会，自由地，有感情地朗 读课文。三、总结课 文学了这篇课文，你有哪些收 获，快来告 诉老师和同学吧 !第二课时一、复习导入(1) 同学们，上节课同学们不但课文读的好

6、，表演的好，而且 对课文内容理解得也很好，真了不起 !能选自己喜 欢的部分 读给老师听听吗?(分段自由 选择读课 文)(2) 同学们，从大家流利的 读课文中老 师知道你们把文中的生字都 认不下了， 还有不认识的吗 ?这节课咱们就想办法解决。二、生字教学(1) 各自读课文，把不 认识的字找出来划住，用自己喜 欢的办法学会它 们( 生字全部学会的同学，可以当小老 师，在组里帮助其他同学 认字 ;也可以 查字典 ;问老师;等等 )(2) 小组内同学 们互相检查识 字情况。 ( 可以认卡片 ;也可以自 编谜语 ，自编游戏。 )(3) 投影片出示要求会 认得生字 词戴上价钱购买浓 墨涂抹和 蔼批评翘起来

7、驱赶苍蝇惭 愧拱手(自由读读，不认识的看看 书或问问同学 ;一起读一读。 )(4) 小黑板出示要求会写的生字兄呆商抹 挤拱决价 钱购批评a 指名读读，说说它们各是什么 结构的字。b 同桌讨论，你读了些字 发现了什么 ?“抹，挤，拱，批 ”四个字都有提手旁。“商”字很像 “摘 ”字的右半 边，但不一 样 。“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。“钱”字和 “浅”字只是左 边的偏旁不同。c 示范指 导“兄、呆 ”上面的 “口 ”要上 宽下窄， “兄 ”的最后一笔要 圆润舒展 ; “呆”下面部分的 竖要写在竖中线上。“钱”：左短右 长，重点指 导金字旁和斜 钩的写法。“钩”：“宝贝”的 “贝 ”字和

8、“匀画 ”的 “勾”字都写的瘦 长一点。学生在书上描红，并练习书 写。同学们，你们能帮这些生字找些朋友 吗?(指名说 )三、拓展延伸用你最喜 欢的字组个词，再说一句话 。( 小组内进行 )说说你有更好的 办法很快的学会 这些生字 吗 ?(指名说 )开一个 “人无完人 ”的故事会课外收集能 说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向 别人学习 ”的故事，自己 读读，并和同学交流交流。(如：孔子的 “三人行必有我 师”的故事 ;华罗庚的故事等。 )板书设计 ：画家和牧童浓墨涂抹和蔼喊轻笔细描惭愧虚心勇敢教学目标：1.会认“戴 ”等 13 个生字，会写 “兄 ”等 12 个字。2.能正确、流利有感情地朗

9、读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得既要敢于挑 战，又要 谦虚谨慎。4.培养收集 资料的兴趣和习惯 。教学重点：1.认写生字， 积累有关夸 赞戴嵩画技高超的 词语和句子。2.正确 ,流利，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。教学难点：插图展开想像，引 导学生懂得要敢于挑战，也要 谦虚谨慎。课前准备：1.老师准备生字卡片。2.老师准备戴嵩的三牛 图和归牧图。3.学生搜集我国画 动物的画家的作品。一、欣赏作品，导入新课( 出示三牛 图和 归牧图 ) 小朋友，老 师让大家欣 赏两幅名画，一幅叫 “三牛 图 ”，一幅叫 “归 牧图 ”。看了 这两幅画，你想 说什么呢 ?(学生交流 )这两

10、幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。 (板书：戴嵩。指 导学生读准字音，强调 “嵩”与“高 ”读音的区 别) 今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。 ( 老师板书课题 ，学生齐读课题 )二、初读课文，自主 识字1.引导学生用自己喜 欢的方式 读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句 话。2.指名分段 读课 文，随机 认读课 文中生字、新 词，结合正音。 (朗读困难处，老师范读 )3.引导合作朗 读。在小 组内把自己 读得最棒的段落 读给大家听，互相 评价。把自己 读得还不够好的段落 请同学帮一帮。三、整体感知 课文1.读了课文，你能 简单说说 画家和牧童之 间发生的故事 吗?2.学生交流。

11、 (老师适时引导，主要是正音 )3.口头填空：戴嵩是一个。( 让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个的画家;戴嵩是一个非常虚心的画家)四、朗读感悟，品味 语言1.提出问题，引导学生细读课 文。请小朋友 认认真真地来 读读课文，课文的哪些 语句写出了戴嵩是一位的画家，也是一个虚心的画家呢 ?请你画出来。2.学生独立 读文，画出有关 语句。3.四人小 组交流，派出代表在全班发言。4.学生交流，朗 读感悟，体会人物的品质。a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。学生交流后，老 师随机指 导朗读。“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画 错啦 ”?(读出戴嵩和 蔼的语气 )“多谢你的指教。 ”(读出戴嵩

12、虚心接受批评的语气，并用 动作表演来理解 “拱手 ”这 个词语 )教学目标：1、会认 13 个生字，会写12 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、结合插图展开想象，懂得敢于挑战，也要谦虚谨慎。教学重点：多种方法 识字，写字， 图文结合有感情朗 读，体会人物的 优秀品质。课前准备：生字卡片，多媒体课件，我国 现代名画家的作品。课时安排：1 课时教学 程：(一 ) 、 前互 动小朋友 们 ，你 喜 欢动 物 ?说说 你喜 欢 什么 物 ? 在我 来玩个猜 谜语 的游 戏 吧 !猜一种 物。 ( 出示 课 件 )你 知道 吗?在我国 现 代画家中，不少人就是以画

13、动 物而 名的。 (出示 件 ) 齐 白石画 ，徐悲 画 ，李苦禅画 有一位画家，他也特 喜欢 小动 物，他画的是什么呢 ?(出示 课 件) 今天我 们 就来学 习 他的故事。做好上 的准 备 了 ? (二 ) 、直接 导 入今天我们 一起学习 画家和牧童 这 一 ，伸手和老 师 一起写课题 ，齐读课题 。看看老 的板 ，你 发现 了什么 ?激趣：是啊 !老 什么要 这样 板 ?画家和牧童之 到底 发 生了什么事 ?请 小朋友 们 打开 翻到 95 页 。听清老 的 读书 要求： 读 准字音， 通句子， 标 上自然段。(三 ) 、初 读课 文，游 戏识 字1、小朋友 们读书 很 真，不 过这

14、一 的生字很多，足足有 13 个。有没有信心挑战?(课 件 )同桌互相 一 读词语 ，如果同桌有 读 不准的， 请 你教教他。2、 检测 ： 敢接受挑 战 ?指名一人 一行 词语 (出 现错误 随 时纠 正 领读 ，并 领读 全班同学， 齐读 。3、游 戏识 字：字音 读 准了，我 们 来玩个 “ 偏旁找朋友 ”的拼字游 戏 。听清游 戏规则 ：偏旁和好朋友藏在信封里，你和同桌合作，看看能拼出哪些生字宝宝 ?拼完以后 个 一 。( 指名两个孩子上 台拼，老 巡 指 下面的孩子。 )拼完以后， 检测 台上孩子拼生字的情况：你 拼出了几个生字 ?来，你 组 个 词领 着大家 一 。( 一个孩子 领

15、读 一个， 还 有三个生字， 谁 来 着大家 一 读 ?)4、重点 识 字： 。小朋友 们 在 偏旁找朋友的 过 程中， 牢了生字。 现 在有个生字宝宝想和你 们 交朋友。(1)( 出示 件 )它是 谁 ?师 ：“ ”是个形声字，左 边 的 字旁表示和 有关，右 的 “勾”字表示字的 读 音。(2) 想想你 在哪里 见过购 字 ? (出示 件 )这 是商 里的广告，一起 一 吧 ! 小 ：只要留心，我 在生活中也可以 认识 很多字。(3)( 出示 件 )小朋友 们 再想想： “哪些字的右 也有勾 ?老 师说 ，学生猜一猜 ( 件 ) 有水就是 ?对 ，水沟的沟。木字也来凑 热闹 ， 这 个字

16、什么 ?组 个 。左 有金 还 是 ?对 ， 铁钩的 。左 有 能 ?购买 ， 购 物。小 ：形声字多有趣呀 !看偏旁就知道它的意思了。来，伸出小手我 一起写一写 “ “字。(四 ) 、再 读课 文，整体感知生字会认 了， 我们 把 些生字宝宝送回 课 文中，开火 车读 一 文。看谁 能把生字宝宝 得最准最牢 ?其余小朋友一定要 真听，如果他有 读错 的地方，一会儿 请 你帮他指出来。 完了 课 文， 在你中 位大画家是 了 吗 ?(出示 课 件，并配音 乐 ) 老 声情并茂 讲 故事： 传说 有一次戴嵩的好朋友 请 他作画，画什么呢 ?他沉思了片刻，决定画一幅斗牛 图 。只 他一会儿 墨涂抹

17、，一会儿又 轻 笔 描，很快就化成了。 围观 的看了， 纷纷 夸 赞!(五 ) 、 文，学 习 运用1、指名 读 一 称 戴嵩的两句 话 。( 出示 件 ) 价学生的朗 读( 关注了感 号，抓住了重点 词 等) 引 学生 出称 赞 的 语 气。2、 请 大家再来 一 读这 两个句子， 这 次加上后面的提示 语( 齐读 ) 小朋友 们 ，你 们发现这 两个 色字体的 词语 ?老 根据学生的回答小 结 ：像 这样 两个意思一 或者相近的 词 叫 “近 “。3、 赞扬 的近 义词 你 知道哪个 ?评 价：你 们积 累的 词语 真多呀 !4、如果你也在 围观 的人群中，你会怎 夸 戴嵩 ?5、真是 纷

18、纷 夸 赞!此情此景，我 们 可以用上 这样 的句式来形容： ( 出示 课 件) 齐读 ：戴嵩的画一挂出来，就有 许 多人观赏 。那，戴嵩的画一画好，就 。 谁还 能用上一 就 一句 话 ?(六 ) 、表演朗 ，随文 识 字 渡：就在大家 纷纷 称 戴嵩的 候，一个不同的声音出 现 了。大家自由朗 读 5,6 自然段。注意人物的 言和说话 的 气。1、指名两个孩子，分角色 读 一 戴戴嵩和牧童的 对话 。 ( 一 边读 老 一 边 指 出戴嵩和 的 气，以及牧童 问 的 气。 )2、如果加上 动 作 一 就更生 动 了!再指名两个孩子分角色加上生：想一想加上什么动作会更有趣 ? 作 一读 。引

19、 学3、现在我们加上动作一起来演一演吧 !老师是戴嵩，你 们是小牧童。提醒学生加上有趣的动作。4、小牧童 们，你们真了不起 !你们怎么对牛这么了解呀 ?5、我戴嵩真没有 见过两牛相斗的情形!真是惭愧 !( 老师做拱手的 动作 ) ：多谢你的指教 !(1) 老师做这个是什么 动作 ?用书上的词语说 。( 贴上画家拱手的 图片)介绍拱手：拱手也叫作揖，是从我国古代开始的一种礼 节，表示 对对方的一种感 谢和敬意。来，加上 动作齐读最后一段， 读出戴嵩 对牧童的感 谢和敬意。(2) 现在你们该明白为什么 “拱”字是提手旁了吧 ?来，伸出小手，我 们一起写一写 “拱”字。( 拱也是形声字，左边表义，右

20、边表声。 )(七 ) 、总结课 文从我们的朗读和表演中，你感受到戴嵩是一个什么样的人 ?小牧童呢 ?(贴小牧童的 图片 )师小结：是啊 !小牧童敢向大画家提出意 见，真是了不起 !我们可不能小看了他。来，一起把牧童两个字改大一些。再次 齐读课题 。(八 ) 、梳理规律，指导写字学完了小故事，写好字也是本节课的重要任 务。1、出示生字： (挤，抹，拱，批， 评 )仔细观察，你 发现了什么 ?写好这几个左右 结构的字应该注意什么 ?2、除了注意左窄右 宽，左右两 边的高矮， 还应该 注意什么呢 ?(课件 ) 仔细观察这个 “挤 ” 字的一撇和一提，你 发现了什么 ?3、这在书法上叫穿插和避 让 。

21、 “撇”穿插到了 “提 ”的下面，提 为了让一让它，刚刚出头。写字的 时候注意到穿插和避 让，我们的字会更 紧凑更美 观。 (课件 )( 一起读一读写好字的三看标准)4、伸出小手我 们一起写一写 挤字。示范 书写( 提醒学生 ;用三看的 标准提醒老 师 )5、书生在田字格 书写两个 挤字。 ( 老师提醒坐姿：身正，肩平，足安)6、展示 评价学生的 书写，用三看的 标准来评价，并 奖励小花， 对照自己的 书写，不满意的修改一下。7，用刚才学习的写字的方法， 书写其余的几个有穿插和避 让的生字。 ( 依然提醒学生坐姿：身正，肩平，足安 )(九 ) 、总结本课的收获学习就要这样，不仅要尝试，还要边学边用 !希望以后的每一次学习你们都能有收 获!板书设计 ：画家和牧童购(画家拱手的 图片 ) 拱挤 (牧童的 图片 )