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1、冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 同级运算 课时 1 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 1.，能够运用两级混合运算的运算顺序进行正确运算。2.会解答两级两部混合运算。3.有一定的的学习习惯和数学的意识。教学重点 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点 知道混合运算的
2、运算顺序。教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。1698 32106 252010 48 817 二、问题设计 仔细观察，收集信息，解决问题 图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多少人？1.同学们做什么呢？2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？知识要点 三、活动要求 总结加减运算的顺序 分步算式 综合算式 532429 53243867 293867 像 532438 这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里
3、，只有加法、减法运算时，要按 的顺序计算。在书写时,我们应该注意什么?四、反馈作业 50 页练习十一，第 1 题、第 2 题 操作技巧 板书设计 课后反思：冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 乘除法和加减混合运算 课时 2 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 1.能明白“先乘除后加
4、减”的道理。2.能理解含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点 理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 说出各题的运算顺序，再计算。12430 2 47 6 32 15 108 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、问题设计 知识要点 1.观察主题图，你知道了哪些信息？2.根据这幅图我们能提出什么问题？3.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
5、分步算式：综合算式：二、活动要求 7+（43）这样列算式对吗？小组讨论说明理由 712 19 四、反馈作业（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 2082 753 446 8192（二）判断并改错 操作技巧 板书设计 课后反思：冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 有小括号的混合运算 课时 3 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括
6、号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 1.会含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。2.能理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序 教学难点 理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 1053 7（76）10（53）776 1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？2.为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?二、问题设计（一）独立尝试有小括号的混合运算 7（75）（7742）7 1、知识要
7、点 二、活动要求 1.这两道题你们是怎么算的？2.先算什么？再算什么？3.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？四、反馈作业（一）计算 34（2813）6（72）（8856）8 2.操作技巧 1.板书设计 课后反思：冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 解决问题 课时 4 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算
8、以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 1.会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系。2.会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题。3.会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。教学重点 利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设（3020）5 72（189）20 75 问题：先算什么？再算什么？二、问题设计 1.仔细观察，你知道了什么？2.谁能完整地说说这道题的意思？3.要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？分步列式：综合算式：知识要点 说说你是怎么
9、想的。二、活动要求 用画线段图的方法把这道题表示出来 四、反馈作业 如果 9 人一排，应站几排？我是这样想的：应该这样列式：解答正确吗?操作技巧 板书设计 课后反思：冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 整理和复习 课时 5 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 1.在回顾中复习混合运
10、算的计算顺序。2.用列综合算式的方法解决问题。教学重点 对混合运算进行系统整理和复习。教学难点 对所学知识进行整理和复习 教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 说出各题的运算顺序，再计算。468 7258 30 629 7（3630）48 1832 （1421）7 你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。二、问题设计 看主题图 1.你知道了什么？2.你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你知识要点（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。的想法写出来。3 解答正确吗？4.能说说你们
11、的想法吗？5 能列综合算式表示他们的思路吗？二、活动要求 1.你知道了什么？2.能列个综合算式表示你的思路吗？3.说一说你是怎么想的。4.为什么要加小括号呢？5.解答正确吗？四、反馈作业 1.你知道了什么？2.要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式表示你的思路吗？3.说一说你的想法。4.这道题需要加小括号吗？5.解答正确吗？操作技巧 板书设计 课后反思：冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 课时 6 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为
12、本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 二、问题设计 二、活动要求 四、反馈作业 2、知识要点 2.操作技巧 2.板书设计 课后反思：冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 课时 7 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元
13、教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 二、问题设计 二、活动要求 四、反馈作业 3、知识要点 2.操作技巧 3.板书设计 课后反思：冷集二中小学部 20142015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科:数学 备课人：执教人：学习内容 课时 8 课型 新授课 教材分析 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 二、问题设计 二、活动要求 四、反馈作业 4、知识要点 2.操作技巧 4.板书设计 课后反思：
2023年新人教版二年级数学下册第五单元超详细导学案
