2023年朝花夕拾名著阅读知识点归纳总结

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1、名著阅读 朝花夕拾归纳二 一、内容精要 主要篇目：共十篇狗 猫 鼠 从百草园到三味书屋 阿长和山海经 父亲的病 二十四孝图 琐记 五猖会 藤野先生 无常 范爱农 朝花夕拾 的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。第一篇作品狗 猫 鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。阿长与(山海经)忆述儿时与保姆

2、长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的

3、封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒

4、索钱财、草菅人命的实质。上述 7 篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的琐记、藤野先生、范爱农三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。琐记忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读 天演论 的情景，表现出探求真理的强烈欲望。藤野先生 记录作者在日本留学时期的学习生活，叙

5、述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。二、主题归纳 1、充满趣味的童心世界 狗 猫 鼠例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体现“我”喜欢小动物。从百草园到

6、三味书屋“百草园是儿童的乐园”无常中表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。五猖会我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情。2、压抑伤害的现实世界 五猖会“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。琐记为逃避偷东西的流言到中西学堂学习。二十四孝图控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。范爱农范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。3、探求抉择的人生道路 琐记求学的过程 父亲的病父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人。藤野先生 到东京学医，后来又弃医从文。以唤醒国民精神为己任。4、揭露批判的社会现实 父亲的病中对“庸医”的讽刺；狗 猫 鼠讽刺

7、了“名人教授”，表达了对暴虐者的憎恨。琐记衍太太：居心险恶的人；批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”无常 文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，揭露了“鬼有情，而人无情”的社会现实。五猖会批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。三、人物形象 朝花夕拾中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。长妈妈她是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好

8、善良的一面。（阿长与）“我”对她表现出尊敬和同情。藤野先生一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。总之，他是一位具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授，“我”对他表示深深地怀念之情。（藤野先生）范爱农一位觉醒的知识分子，也是一位正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。“我”对他表示同情和悼念。（范爱

9、农）父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，他深受封建思想影响，对“我”的学业严格而固执，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。（五猖会）（父亲的病）衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。（琐记）四、艺术特色 朝花夕拾中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调的记录，而是用娴熟的文学手法写成的

10、优美的散文珍品。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。1、夹叙夹议又夹抒。如狗 猫 鼠边叙述狗、猫和鼠的故事一边通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特性，以及对那些“名人教授”冷嘲热讽。又如如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。2、杂文笔法，结构严谨。如狗 猫 鼠、二十四孝图都是运用杂文的笔法对当时的社会现实进行抨击。另外在二十四孝图、五猖会中结构严谨，层层推进。二十四孝图结构严谨文意层层推进。文章从“文学革命”说起，继而写作者自己在私塾以外阅读到的讲神讲鬼的充满封建思想糟粕的书，再写写“家

11、藏老书”二十四孝图，从而点出了文题。五猖会叙事一波三折，不平铺直叙。从看游神的急切兴奋的心情到被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，起伏跌宕。3、以小见大，注重细节。父亲的病有多处典型细节描写。例如写“巫医”陈莲河给父亲治病用药引蟋蟀时，在药单旁注小字道：“要原配”这一细节描写，生动地揭露了“巫医”的封建道德思想，“似乎民虫也要贞节”。4、反讽手法，常用对比。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。如在父亲的病中，没有正面对庸医的指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。常用对比，如百草园的乐趣与三味书屋的乏味对比，表明儿童应当快乐健康成长；狗 猫 鼠作者对小隐鼠的爱和

12、对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。5、抒情真挚，语言和谐。如“我”对父亲、长妈妈、藤野先生的怀念都是感情真挚，而在阿长与山海经对长妈妈遭遇的同情和勤劳朴实的赞扬或是在对范爱农最后遭遇的同情和悼念都是运用和谐平稳地语言 朝花夕拾名著试题 一、填空题 1鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人(原籍)，是中国现代伟大的(无产阶级)文学家、思想家和革命家 2、朝花夕拾最初在莽原发表时，题为 旧事重提，是鲁迅先生 1926年所作的 回忆性散文集，共 10 篇，是一部蕴含着 温馨的回忆和 理性的批判的作品。其中的 从百草园到三味书屋 和 阿长与山海经 被选进中学语文课本。3、作者在二十四孝图文中指斥 封建孝道的

13、危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接着将小学生粗粗的儿童世界与别国的儿童用书的精美，进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了二十四孝图中 卧冰求鲤，郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，揭示了 封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。4 在 琐记 中提到离开故乡的原因是 躲避流言和中伤。为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无须学费的南京 水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授 汉文，因为感到“不合适”和”乌烟瘴气”，他随后又考入了 矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是天演论，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。5“在百静中，我

14、似乎头里要伸出许多铁钳将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自五猖会。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我 急于看戏，父亲却要我背鉴略，让我感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了 封建教育制度的不合理。6、在无常一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是 白无常。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是 生人走阴。7、鲁迅在 藤野先生一文中讲述了在 日本仙台留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文，回国后，他将 藤野先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没

15、有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。8、读朝花夕拾，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 无常。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 收集图书，二是 描绣像。他的第一本专属个人的图书是 二十四孝图，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是山海经，两本书的来历分别是 长辈馈赠、长妈妈送的。9朝花夕拾中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，她的形象出现在父亲的病和 琐记中。她和鲁迅的关系是 同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个 和蔼的人，长大后却逐渐发现她 虚伪自私。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事 在父亲临死的时候大

16、声喊父亲的名字让父亲走得不安生。10泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊;先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。11、鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是 狗 猫 鼠；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是 二十四孝图。12、表现封建教育对儿童天性压制的文章是 从百草园到三味书屋和五猖会；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是 无常；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是 父亲的病；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有 琐记 和 藤野先生；在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是 阿长、藤

17、野先生，范爱农。13、根据以下提示写出人物名称：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（范爱农）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（藤野先生）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（寿镜吾先生）他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（陈莲河）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（阿长）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（衍太太）二、选择题

18、1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（D）A、形象好看 B、活泼诙谐 C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间 2藤野先生中作者弃医从文的原因是：（C）A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、要拯救国民的精神 D 学医太难 3琐记一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（C）.一件 .两件 .三件 .四件 4朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（C）A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实 5 陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B）A.一对蚂蚁 B.一对蟋蟀 C.一包苦菜 D.都不是 6琐记中，衍太太对鲁迅说偷

19、珠宝的事件后，她有没有散布流言（A）A.有 B.没有 7 选择一个正确答案（D）A、鲁迅写范只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。C、鲁迅记忆中的范爱农很坏。D范爱农记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段 8 下列文章不属于朝的是（A）A、风筝 B、无常 C、父亲的病 D、藤野先生 9朝花夕拾中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（B）A五猖会 B琐记 C父亲的病 D无常 10 鲁迅早年留学学习医学的国家是（A）A、日本 B、美国 C、苏联 D、英国 11 范爱农和鲁迅初次相识的地点是（C）A、东

20、京 B、北平 C、横滨 D、绍兴 12朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（B）A琐记B无常C二十四孝图D狗猫 13 下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（D）A 狗猫鼠 B 五猖会 C 二十四孝图 D 琐记 三、语段（一）阅读五猖会片段，回答问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候

21、所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文，百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知

22、道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。1 请概括五猖会的主要思想内容。答：五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害 ，批判了封建

23、思想习俗的不合理。2 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？答：烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。3 从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？答：父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。4 读后你有什么感受？答：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的 类似即可。（二）阅读下面一段文字，回答问题 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它

24、们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的

25、好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。（1）段文字选自狗猫鼠。狗猫鼠选自朝花夕拾。朝花夕拾是鲁迅描写回忆童年生活的散文，共十篇。（2）作者在文中“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？答：目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。（3）段文字表达了作者怎样的思想感情？答：作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。四、简答题：1 你怎么评价范爱农？爱憎分明，为人正直 2 作者憎恨猫的哪些特性？猫偷鱼肉，深夜在树上大叫 3 起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而

26、驰。4 文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。5、鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。6、父亲的病主要讲的是什么内容 作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。7、鲁迅写无常是为了表达什么思想？讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。8、你认为藤野先生是个

27、怎样的老师？治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。朝花夕拾（答案）狗猫鼠 1.德国童话中狗和猫成为仇家的原因：A 动物开会，狗去找大象；B 大家告诉狗，大象是驼背；C 狗却误找了弓背的猫，被嘲笑。2.现在，我仇猫的原因：A 猫幸灾乐祸，折磨弱者 B 猫一副媚态 3.十岁上下，我仇猫的原因：猫吃了我的隐鼠 4.祖母关于猫的故事，猫做了老虎的师父，留了上树的本领没教，救了自己。5.我床前贴了两张花纸：A 八戒招赘 B 老鼠成亲 6.我认为老鼠的大敌不是猫，而是屠伯，屠伯就是蛇。7.我的隐鼠是从屠伯（蛇）手里救下来的。8.我的隐鼠舐吃墨汁，我把它当作墨猴。9.后来，隐

28、鼠死了，长妈妈告诉我的原因：被猫吃了。后来知道死因：被长妈妈踩死。阿长与山海经（精读）1.我的保姆“生得黄胖而矮”，那么又为什么叫她“阿长”呢？（2 分）A 在她之前，有个身材高大的女工叫“阿长”。B 她来替代后，大家没有改口，所以叫她“阿长”。2.“我平时叫她阿妈，连长字也不带；但到憎恶她的时候，就叫她阿长。”幼年的周树人为什么会憎恶阿长，他举了一个什么事例？后来，他又为什么对阿长“发生新的敬意”，而对她的怨恨“从此完全消灭了”呢？（2 分）阿长谋死了他的隐鼠。阿长买了他向往已久的山海经。3.幼年的周树人为什么“不大佩服”阿长？（3 分）A喜欢切切察察（小声说是非）；B不许他顽皮；C夏天睡相

29、不好。4.阿长懂得许多规矩。在正月初一，她要我做哪些规矩规定的事？（2 分）A说“恭喜”、B吃福橘。5.阿长还教给幼年的周树人很多道理，请举例说说？（3 分）A人死，说“老掉了”；B死人和生孩子的屋子，不能进；C饭粒掉地，要捡起，最好吃掉；D不可钻晒裤子的竹竿。6.为什么幼年周树人认为，“长毛”来了，阿长也是安全的？（2 分）A不是小孩、B生得不好看。7.绘图山海经里有哪些东西吸引幼年周树人的？（3 分）A人面兽、B九头蛇、C三脚鸟、D生翅膀人、E两乳为眼的怪物 二十四孝图 1.我认为如果妨害白话，中国会化成一个麻胡子，所有孩子都死在他肚子里。2.我幼时认为孝顺的做法：A 听话 B 长大后，给

30、年老父母好好吃饭 3.我认为可以仿效的二十四孝故事：子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘。4.我认为自己不一定能感动天地而做到的故事：哭竹生笋。5.我认为做了会有性命之虞的故事：卧冰求鲤。6.让我反感的故事：老莱娱亲、郭巨埋儿。7.“郭巨埋儿”中，郭巨因为掘出一釜黄金，没有埋儿。8.我怕父母愁穷，怕见我祖母的原因：“郭巨埋儿”的故事 五猖会 1.我认为孩子除了过年过节外，还盼望赛会。因为可以获得纪念品吹都都。2.一次，我将去看五猖会，父亲让我背完鉴略才能去，我背完后，去了也觉得无趣了。无常 1.活无常的外貌：A 浑身雪白；B 白纸高帽子；C 手里破芭蕉扇 2.死无常的外貌：A 黑脸；B 黑衣 3.我觉

31、得要看出活无常的可爱，要看大戏或目连戏，原因：活无常勾走恶人。从百草园到三味书屋 1.吃了能成仙的东西：像人形的何首乌根。色味比桑葚好得远的东西：覆盆子。2.百草园里，我不去长草里的原因：相传有一条很大的赤练蛇。3.长妈妈给我讲了一个故事，害人的妖精是美女蛇，害人方法：A 叫人名字 B 人答应，吃人肉 故事中，妖精要害的人：读书人；制服妖精的人：老和尚；制服妖精的法宝：飞蜈蚣。故事的教训：陌生声音叫你名字，不可答应。故事后遗症：我乘凉时，不敢看墙头。4.冬天的百草园，下雪后，可以做的事：A 拍雪人 B 塑雪罗汉 C 捕鸟。我不拍雪人和塑雪罗汉的原因：百草园是荒园，没人鉴赏。捕鸟的条件：积雪一二

32、天，鸟无处觅食。捕到的鸟：麻雀、张飞鸟 我捕鸟失败的原因：我性子急，来不及等鸟走到捕具中间。5.我到私塾，“三味书屋”的横匾下面是一幅画，上面画着梅花鹿。上课前要 2 次行礼，第一次拜孔子，第二次拜先生。我惹先生生气的原因：询问“怪哉”虫 三味书屋的后园里，我们可以做的事：A 折腊梅花 B 寻蝉蜕 C 捉苍蝇喂蚂蚁 先生读书入神时，我们可以做的事：A 纸糊盔甲套指甲做戏 B 画画 父亲的病 1.为我父亲看病的两位“名医”的诊金都是一元四角。2.第一位名医开的药引：芦根、经霜三年的甘蔗。第二位名医开的药引：一对原配蟋蟀、平地木。第二位名医开的特别丸药：败鼓皮丸。最后，医治的结果：医治无效，父亲死

33、去。3.后来，我学到的医生职务是：A 可医的应该医治 B 不可医治的应该给他死得没有痛苦。琐记 1.小孩子调皮给沈四太太取的绰号：肚子疼。2.关于我偷窃家里的流言来源是：衍太太。小孩子喜欢她的原因：碰上可以她那里抹药。3.我逃避流言的方法：去中西学堂。4.最后，准备去日本留学。前辈同学的建议，带了两样东西：A 中国袜 B 日本现银。结果：A 穿制服和皮鞋，中国袜无用 B 一元银圆废置，赔钱换了纸票和半元银圆。藤野先生 1.我到日本留学，后决定离开东京去仙台的原因：看不惯清国留学生。2.我到仙台受优待的原因：物以稀为贵。3.藤野先生上火车，被人疑心他是扒手的原因：藤野先生穿衣服太模糊。我相信这个

34、传闻的原因：亲见藤野先生上课没带领结。4.藤野先生认真为我修改讲义的表现：A 增加漏掉的地方 B 纠正文法错误 藤野先生修改我讲义后，和蔼向我提出的问题：画血管移了地方 藤野先生怕我不肯解剖尸体的原因：他听说中国人很敬重鬼 5.日本学生会干事检查我讲义的原因：怀疑藤野先生在讲义上做记号，我才及格。日本学生会干事给我的信有谁的风格：托尔斯泰 6.我弃医从文的原因：看枪毙中国人的录像，发现中国人的麻木。7.我安慰藤野先生的善意谎言：改学生物学，先生教的学问还有用。8.藤野先生临别送我的东西：写着“惜别”的照片 范爱农 1.徐锡麟被处死的原因：刺杀安徽巡抚。女英雄秋瑾也被处死。2.范爱农的外貌：A 高大身材 B 长头发 C 眼球白多黑少 3.我与范爱农争吵的原因：A 是否为徐锡麟的死发电报 B 谁来写电报 4.范爱农讨厌鲁迅的原因：范爱农觉得鲁迅看不起他们 5.鲁迅看到范爱农等人摇头的原因：A 看到他们行李中的绣花鞋 B 火车上相互让座，分尊卑 6.范爱农的死因：淹死。范爱农遗下的亲人：幼女和夫人。朋友本想帮助他遗孤的办法：集钱作孩子学费的基金。未成功的原因：范爱农的族人争这笔钱的保管权。