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1、写字双耳刀的写法教学目标：1、了解掌握硬笔楷书双耳刀旁字的书写要领。掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。2、复习“观察、描红、书写、对正”的写字方法，学会书写硬笔楷书的偏旁部首。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 学习偏旁双耳刀的写法。教学难点： 左右耳刀的区别及写法。一、创设情境，视频激趣导入1、同学们，中国的书法艺术博大精深、源远流长，写一笔方方正正的好字可不是那么容易的，那么写好字有没有秘诀？有没有省时省力的捷径呢？今天老师给大家带来了东晋大书法家王羲之、王献之写字的故事，秘诀就藏在故事里。2、观看视频。学生回答看到了什么？
2、（王羲之为了练字，洗砚把池水染黑；王献之为了练字，用尽十八缸水）3、师总结：写字的秘诀就是勤学苦练。导入新课。（设计意图：通过观看视频，激发了学生的学习兴趣，并由此知道了学习写字不是一朝一夕的事情，而是需要勤学苦练。）二、复习“写字四步法”双耳刀，顾名思义字形跟耳朵差不多。怎样写好这个字呢？复习“写字四步法”：一看二描三写四对正。(设计意图 :授人以鱼不如授人以渔， 让孩子学会写字方法和步骤才是真正达成了写字目标。 )三、双耳刀的写法1、 观察双耳刀的写法，要从字形、结构、笔画来看。师出示两个带双耳刀的字，“阳”“都”观察有何不同？生交流后回答。2、师归纳：编口诀：双耳在左形稍小，竖为垂露记心
3、间；双耳在右形稍大，竖为悬针要靠下。3、教师范写，指导“阳”左窄右宽，靠左写，位置才在田字格正中央。“都”左宽右窄，靠右写，位置才在田字格正中央。4、学生二描三写学生在写字本上描二写二，教师巡视指导。（提示书写姿势：头正、身直、臂开、足安、一拳、一尺、一寸）5、对正通过展台展示学生作品，学生找优缺点，并改正自己的作品。（设计意图：通过学生的合作交流，分析左右耳刀的写法的不同，然后通过编口诀的方法，对汉字耳刀旁的写法有了更进一步认识，从而突破了难点。）四、做找朋友的游戏。双耳刀的朋友可真多啊！你还认识哪些字?板书“那、阴、队、防”按照刚才学习的方法“一看二描三写四对正”的方法学习。（设计意图：本环节通过找朋友的游戏，拓展了学生的知识面，激发学生的想象力，同时“1+N ”练字，培养学生正确书写楷书的能力。）五、评价修改，教师总结同桌交换作业，根据幻灯片上评价表进行互评。（笔画准确得）（结构紧凑得）（位置正中得）学生同桌互评后，进行修改。教师总结：同学们我们要热爱自己祖国的文化艺术，从小养成良好的书写习惯，为自己的将来去努力吧！（设计意图：本环节通过学生的互评，教师的总结让学生感受到了祖国文字的美，加深了对祖国的热爱，同时也培养了学生的审美能力。）
小学语文《双耳刀的写法》教学设计
