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1、最新 料推荐读童诗，品童趣教学设计一、教学目 ：1.初步 和了解儿童 ，感受儿童 的趣味和美。2.体会儿童 的特点。3.激 想象，在 践中运用初步学会 的儿童 。二、 重 点1通 群文共 ，品味童 的童真童趣，体会 中不同的趣味。2学会并运用所学的方法写有趣的童 。三、 程：（一） 情境，引出童趣，明确主 ：1.播放儿歌种太阳，感受儿歌的特点。2.猜猜什么是儿童 ？ 我 就走 儿童 的王国， 揭开儿童 神秘的面 。（儿童 是指以儿童 主体接受 象，适合于儿童听 、吟 、 的 歌。 ）3. 件出示小魔仙的魔法棒， ：如果你 有 一个魔法棒，你要做什么呢？引 学生用“如果我有魔法棒，我要” 句子，
2、并适 的 价。4. 件出示儿童 我要做个小仙人 ， 生分角色 。我要做个小仙人，好把灰 ， 成蝴蝶。我要做个小仙人，好 汽 的喇叭，放出 美的音 。我要做个小仙人，好 到 跑的北 ，找个温暖舒适的家。我要做个小仙人，好把孤儿的爸 从天堂找出来， 那些可 的孩子不再流泪。5. 小 ： 就是一首儿童 。儿童 就是 我 儿童写的 。它 言 美生 ，充 了童真童趣，充 了丰富的想象， 起来也朗朗上口，深受儿童 的喜 ，今天就 我 走 儿童 ，一起感受儿童 的童趣。（二） 出儿童 的美出示儿童 我是草莓 ：接下来我 共同来 一首小 我是草莓我喜 生 ，生 真叫人喜 。1最新 料推荐叶子软软的，太阳暖暖的
3、。我熟了红了圆了，就有人把我扔到了篓子里边。做草莓不是总那么好玩，今天早晨他们把我放进冰淇淋，我冷得直打战战。1.用你最喜欢的方式自由读诗歌，把字音读准确，把诗歌读出感情来。2.你觉得哪个地方最有趣了，为什么？用笔画一画，把你的想法写在旁边。3.能用读的方式来表达你的喜欢吗？4.仿写：（三）按照以上的方法学习诗歌爸爸的鼾声如果我是一片雪花爸爸的鼾声就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦?爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了 ?如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆雪人，
4、望着你笑眯眯？我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。1.你喜欢这两首诗吗？哪里最吸引你呢？为什么？2.是呀，大到太阳，小到雨点儿，其实生活中的一切都是诗，只要我们有一双善于发现的眼睛，一颗敢于大胆想象的心。2最新 料推荐三、仿写片段1、 了 么多的儿童 ，你 得儿童 的世界精彩 ？（精彩）在儿童 的世界里呀，一切都成了主角，你瞧，打开窗出示 片展（窗外的世界）2、窗外的世界多美好呀！打开窗，你想 哪些美好的事物 来呢？3、PPT 出示句型： 打开窗， 的花瓣 来， 的彩虹跨 来， 可 的青蛙跳 来， 4、不妨用上 的句式写一写，写上1-2 句（学生写）5、其 ，把我 才 的 起来，就是一首富有情趣的儿童 。四、 作儿童 1、写儿童 ？2、其 ，写儿童 并不 ， 我 只需要大胆想象、 流露真情、 言情趣， 当然，要使儿童 更加 ， 需要加入像 人、比 等修辞手法。3、想不想自己也来 造一首儿童 呀？4、 同学 从以下主 中任 一个或者 生活中感 趣的事物作 素材来写写儿童 。 学生 作，并 取 秀作品展示。五、 1、今天，同学 都是一位位小 人，用你 的笔尖 泻下了最美妙的 句。最后，老 想送你 一首我希望 。2、 生合作朗 3、 ：希望同学 都能插上一双想象的翅膀。3
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