《合理安排时间》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合理安排时间（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、数学广角合理安排时间 教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重点：能够用合理快捷的方式解决生活中的简单问题。教学难点：提高寻找最优方案解决问题的能力。教学过程：联系生活，谈话导入 同学们，经过最近一段时间的观察，我发现咱们班的小值日早上干活太慢了，经常会拖到很久，有时还会做些无用功，耽误时间。一寸光阴一寸金，我们不能把金子掉到地上吧，所以今天我们就一起学习一下如何合理安排时间。 我总结了一下每天小值日早
2、上都需要做的几件大事（出示课件）。 做完这些事至少需要多长时间？二、 动手操作，主动探究1 听，门铃响了，我们看一看发生了什么？ 原来，小明家来客人了。（学生看图，说出图中的含义）你平时是怎样沏茶的啊？沏茶必须先做什么?3 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件）请学生说4 如果这六件事情一件一件地做，要多少时间？14分钟（学生回答）这个时间有点长了，万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办？同学们愿不愿意帮助小明，让他把这件事情做好。5 师现在，请同学们拿出小卡片，通过摆一摆，设计出让客人尽快喝上茶的方案，并列式计算出需要用的时间。6 动手操作，主动探究：（1） 学
3、生动手摆出方案，师巡视（2） 学生展示，介绍自己的安排，和所用时间预设：A:洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟） 同时 洗茶杯（2分钟） 找茶叶（1分钟） 118111（分钟）B：洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟） 同时 同时 找茶叶（1分钟） 洗茶杯（2分钟） 118111（分钟） 师：对于这两个方案，那个更好呢？ 师：请同学们点评。 7. 师：A种更好，接水的同时去找茶叶，时间一样，会非常的匆忙。请同学用卡片摆在黑板上，并用幻灯片显示出来（同步进行）8. 师生画流程图：为了更清楚地表示这些事情的先后顺序，我们用箭头来连接（课件显示）计算出时间是
4、：1181=11（分钟）9 师小结：刚才我们一件一件地做，需要14分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短了，是采用同时做几件事情来使时间缩短的。三、 运用知识，解决问题1. 小红感冒了，要吃药休息，需要做： 找杯子倒开水 （1分钟） 等开水变温 （6分钟） 找感冒药 （1分钟） 量体温 （5分钟）2 小明帮妈妈做家务，需要做： 用洗衣机洗衣服（20分钟） 扫地（10分钟） 整理书桌（10分钟） 晾衣服（5分钟）帮小明想一想，怎样合理安排，用流程图表示出来。3 小刘肚子饿了想吃饭，需要做： 洗电饭锅 （1分钟） 放米和水 （2分钟） 煮饭 （20分钟） 烧青菜 （3分钟） 烧鱼 （12分钟） 烧
5、汤 （6分钟） 4. 小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间5 在我们的生活中，是不是所有的事情都一块做就都好呢？出示课件（1）为了节省时间，强强在乘车时认真读书。（2）为了提高学习质量，小丽边吃饭边看少儿英语电视节目。（很合理啊，你有何想法？）6. 师小结：在合理安排时间的同时，还要讲究科学（板书） 板书 科学地合理安排时间洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟） 同时 洗茶杯（2分钟） 118111（分钟） 找茶叶（1分钟）九：教学反思 这节课的内容是小学数学四年级上册数学广角单元中的一个内容，这个单元安排了简单的运筹思想的教学，它为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。这一课时的内容是通过简单的优化问题向学生渗透优化的思想，同时让学生从中体会运筹思想和解决问题中的作用，感受数学的魅力。
合理安排时间
