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1、教师个人参考计划总结六年级（上）综合实践活动教学参考计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，加强探究和创新认识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中要有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的施行环境和开展性的学习评价，还能促进学生学习其它课程，减轻学习负担，有健康、阳光的身体和心理。二、活动目的1、在情感态度方面
2、：重点培养学生关怀别人、关怀社会、关怀生态环境等；积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度；培养合作精神和自我开展认识；培养学生珍视生活、熏陶性情、热爱生活。2、在才能方面：着重培养学生的研究才能、创新才能；独立考虑才能和处理咨询题的才能；各种方式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直截了当经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践才能，但对综合实践活动课程却并不理解，因而要逐步培养学生一些探究咨询题的方法，提高学生的咨询题
3、认识，可以从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法；使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组
4、织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、处理咨询题的才能和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要注重对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓舞性，鼓舞学生发挥本人的个性专长，施展本人的才能，构成鼓舞广大学生积极进取、勇于创新的气氛。六、详细安排1-2周： 人物访谈活动3-5周： 社会调查活动6-8周： 科学探究活动9-11周： 制造制造活动12-14周： 咨询题研究活动15-16周： 活动评价
教师个人计划总结六年级上综合实践活动教学计划
