写作仿练课题研究总结

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写作仿练课题研究总结研究的方法：1比较法。学生作文水平前后的比较。2、评比激励法。对积极参与仿练，取得良好成效及明显进步的同学、班级，给予适度的精神鼓励，树立典型，激励其他学生多写作。研究的过程：1. 一从课文仿写入手，激发学生的兴趣，每单元最少进行两次课文仿练。 2. 二每半月以年组为单位评选“美文”，各班传阅。 3. 三上作文专题课。 4. 四向各大杂志推荐优秀习作。 5. 五组织学生假期多读书，读好书，拓展写作思路。 6. 六学期末撰写本学期研究工作总结。 研究的点滴对教学提高效率的具体体现：一教学评价发生改变改变角度，发现学生作文中的亮点，帮助他们克服了畏难心理，激发了他们写作的兴趣。二教学方式的改变为有效结合学生的作文讲评，课堂上采用多媒体手段教学，学生们的文段在投影上出现，这极大地激发了他们的写作积极性和参与性。评后相关的名言拓展和名家作品赏析更加增强了他们学习的乐趣，拓展了语文作文教学内容，培养他们的大语文学习观。三教学内容的转变根据每次批阅的情况，学生仿写中出现的问题，确立一个讲评的角度，有的放矢，逐步提高了学生的写作能力。