明天会更好教案

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1、明天会更好教案 篇一:明天会更好明天会更好教学设计 学习目标：1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他 们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。 2在学生互动练习中,结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他 们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导,使学生准确地领悟发声要 求。 学习重点：1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较 为融合。 .合唱明天会更好作品处理。 学习难点: 1发声训练中的气息的运用。 2二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。 3歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。 学习过程: 一、发声基础及技能技巧训练

2、(10分钟) 、发声训练 发声练习 1 53- 发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。 二、声乐作品明天会更好复习、指导演唱。(5分钟）复习歌曲明天会更好 1、复习演唱合唱部分,要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度 2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练,提高和声的能力，声音统一,速 度统一。 (二)指导歌曲明天会更好。 、结合伴奏演唱作品,明确伴奏的各个环节,前奏、间奏、段落等。 合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。 2、带有感情的完整演唱作品。 三、小结(5分钟） 发声:注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑,使声音通畅。演唱:运用发声训练

3、的方法,落实作品的演唱要求。课下,自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节,并给予加分的鼓励。篇二：明天会更好教学设计 明天会更好教学设计 张丽娟 学习目标: 1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求,使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。 2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会,发挥他们的主观能动性,教师在启发的基础上加以指导,使学生准确地领悟发声要求。 3.结合本班参加合唱比赛的曲目,进行合唱训练。 学情分析： 1.合唱团以24年级学生为主，学生年龄偏小,基础层次不齐。 2.学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的习惯

4、整体水平有待提高。 教材分析： 在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生二声部的配合和协调能力。 学习内容： 、发声基础及技能技巧训练。 、合唱明天会更好演唱指导。 学习重点： 1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。 2、合唱明天会更好作品处理。学习难点： .发声训练中的气息的运用。 2二声部合唱的准确,音准、节奏、速度统一。 3歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。教学用具：发声练习曲、合唱作品、钢琴。 学习过程： 一、发声基础及技能技巧训练（1分钟）1、发声训练 (1)吹唇练习1 53 吹唇练习是将学生的气息沉下来,并能灵活运用

5、气息。 （2）哼鸣练习13 531- 哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。 （3)元音练习35 1- 5 21- nu o要求:（1）气吸得深,发声时横膈膜有扩张感,咽喉打开及时，调节好声音位置,使声音松弛通畅地送出。()运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。 总体要求:声音达到“通透”。3、指名训练指导:要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。 4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”,来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。二、声乐作品明天会更好复习、指导演唱。（1分钟)(一）复习歌曲明天会更好。 1

6、、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度 2、分声部训练,提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一,速度统一。 （二）指导歌曲明天会更好。1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一,有方法地歌唱。、带有感情的完整演唱作品。 三、小结（5分钟） 发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑,使声音通畅。演唱：运用发声训练的方法,落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。 童声合唱明天会更好教学设计姓名：张丽娟单位：郑州高新区南流小学 时间：202

7、X年10月篇三：明天会更好 明天会更好教案执教者：徐林一、 导入新课 1、()请大家看这张图片，谁知道这张图片反应的什么历史事件?（学生回答) 2、对，这张图片上就是中英香港政权交接仪式的会场。199年的月1日零时,香港会展中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起,香港终于回到了祖国母亲的怀抱,亿万中国人为之欢呼,为之喝彩,人们通过各种各样的方式表达自己激动的心情，今天我们要学习的就是为纪念这一时刻而写的一首诗歌明天更辉煌。(板书课题）二、自读课文,了解大意1、请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，注意停顿。 2、听录音,模仿读。() 3、齐读课文。 4、思考回答：课文有几个小节,各写了什么内

8、容？三、分层品读课文 （一)学习第一节 1、香港被称为东方之珠,课前老师已经布置大家查找香港的资料,谁来说一下。（可以说位置，得名,简单历史) 2、(课件)香港是怎样一步步被抢占的呢，我们通过下面这段话来简单了解一下。 3、就这样,香港全部被英国抢占，完全变成了英国的殖民地。香港从此离开了祖国母亲的怀抱，课文里用了一个词:(板书:骨肉分离)骨肉分离什么意思？4、假如你就是那个被抢的孩子，你的心情怎样？假如你是那个失去孩子的母亲，你眼睁睁地看着孩子被抢走，却没办法就她，又会怎样呢?作为任何一个炎黄子孙，我们都会心痛，都会悲伤,所以课文里说:滚滚黄河，不尽长江(第一节读完)(板书：企盼归航) 、让

9、我们一起来读第一节，读出你的心痛，读出你的愤怒,读出期盼的心情。 （二）学习第二节 1、香港饱受了屈辱和灾难,那香港人民又是怎么做的呢女生齐读第二节。2、从第二节中你体会出了什么？(板书： 顽强奋斗 血脉相连) 3、香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活,自强不息，终于把香港建设成为“东方明珠”。现在请把自己当成香港,你饱受屈辱和苦难，你还能挺住吗？（看幻灯读) (三）学习第三节 1、不管香港被分割多久,它都是祖国母亲的一部分,香港的发展与繁荣更离不开祖国的帮助，现在让我们一起来看看香港回归的视频,一起来感受一下那激动人心的时刻。（播放视频） 2、看了这段视频,大家有什么感受?3、让我们带着这样的感情来读第三节。4、香港的回归是亿万炎黄子孙努力的结果，不过其中有一个人起了非常重要的作用,他就是（课件)（邓小平,在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约,规定香港于197年7月1日回归中国。） 、学生说一下查的有关邓小平的资料。 6、香港回归5年,又发生了很大的变化,说说你知道有哪些香港第一。