语文语文版语文八年级下册复习课件单元复习全册155页课件

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1、目录目录单元复习一单元复习一单元复习二单元复习二单元复习三单元复习三单元复习四单元复习四单元复习五单元复习五单元复习六单元复习六单元复习七单元复习七语文新课标（YW）单元复习一单元复习一 语文新课标（YW）第第1单元单元 复习重点复习重点复习重点1 1积累文中的重点词语积累文中的重点词语(含成语含成语)。2 2正正确确、流流利利、有有感感情情地地朗朗读读课课文文，揣揣摩摩文文章章简简练练朴朴实的语言，体会作者渗透在文中的真情实感。实的语言，体会作者渗透在文中的真情实感。3 3了解以情感为线索的行文特点。了解以情感为线索的行文特点。4 4研读精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。研读精彩语段，增强

2、语言的感悟及运用能力。5 5了了解解记记叙叙的的顺顺序序和和人人物物描描写写的的方方法法，学学习习抓抓住住人人物物形象进行细致描写的手法。形象进行细致描写的手法。6 6口语交际口语交际讨论：我们的权利和义务。讨论：我们的权利和义务。语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累基础积累卸卸 褂褂 颓颓脆脆 呛呛 陨陨 颊颊 巢巢 惹惹 歧歧 喋喋 喋喋 仃仃伶伶语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累b f pi mi s lu ku xi f chuch fn xi zh tu 语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累心心 控制控制弯下身子弯下身子 发愣发愣 依赖，依

3、仗依赖，依仗 乱七八糟的样子乱七八糟的样子 语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累4 4下面语段中横线处应填词语最恰当的一项是下面语段中横线处应填词语最恰当的一项是()一一过过雁雁门门关关，气气候候显显然然不不同同了了，重重阳阳前前后后，天天上上就就_大大雪雪来来。就就在在一一个个落落雪雪的的夜夜晚晚，在在左左云云附附近近活活动动的的一一连连骑骑兵兵_风风雪雪，朝朝南南转转移移。队队伍伍_一一条条公公路路时时，不不想想鬼鬼子得到汉奸的报告，忽然开来几辆装甲车，把队伍子得到汉奸的报告，忽然开来几辆装甲车，把队伍_了。了。A A飘起冒着通过切断飘起冒着通过切断B B落下迎着爬过截住落下

4、迎着爬过截住C C下起面对穿过堵住下起面对穿过堵住D D降下顶着越过留住降下顶着越过留住A第第1单元单元 基础积累基础积累5 5下面各组句子在内容上有明显差别的一项是下面各组句子在内容上有明显差别的一项是()A A传说八路军差一点把城攻破。传说八路军差一点把城攻破。传说八路军差一点没把城攻破。传说八路军差一点没把城攻破。B B每个人都难免会犯错误。每个人都难免会犯错误。每个人都难免不犯错误。每个人都难免不犯错误。C C老王未免太不会讲话了。老王未免太不会讲话了。老王不能不说是会讲话。老王不能不说是会讲话。D D这地方好不热闹！这地方好不热闹！这地方好热闹！这地方好热闹！解析解析 C C“未免太

5、不会未免太不会”与与“不能不说是不能不说是”意思不同。意思不同。C第第1单元单元 基础积累基础积累6 6下面对文章中心概括恰当的一项是下面对文章中心概括恰当的一项是()A A背背影影通通过过记记叙叙八八年年前前与与父父亲亲分分别别的的情情景景，表表现现了了作作者在生活困顿、精神压抑下的苦闷之情。者在生活困顿、精神压抑下的苦闷之情。B B永永久久的的悔悔作作者者通通过过回回忆忆过过去去的的家家庭庭生生活活，表表达达了了对对母母亲亲深深深深地地思思念念和和因因为为再再也也无无法法报报答答母母亲亲的的养养育育之之恩恩而而悔悔恨恨不不已的心情。已的心情。C C铁铁骑骑兵兵这这篇篇课课文文记记叙叙了了八

6、八路路军军战战士士英英勇勇杀杀敌敌的的场场面面，表现了他们的英勇善战。表现了他们的英勇善战。D D苏苏珊珊安安东东尼尼着着重重写写了了苏苏珊珊安安东东尼尼在在“法法庭庭斗斗争争”这一场面。这一场面。解解析析 B BA A项项“表表现现了了作作者者在在生生活活困困顿顿、精精神神压压抑抑下下的的苦苦闷闷之之情情”错错；C C项项“记记叙叙了了八八路路军军战战士士英英勇勇杀杀敌敌的的场场面面”错错；D D项项“着重写了苏珊着重写了苏珊安东尼在安东尼在法庭斗争法庭斗争这一场面这一场面”错。错。B第第1单元单元 阅读理解阅读理解阅读理解(一一)阅读下文，完成后面各题。阅读下文，完成后面各题。背影背影(节

7、选节选)我我说说道道：“爸爸爸爸，你你走走吧吧。”他他往往车车外外看看了了看看说说：“我我买买几几个个橘橘子子去去。你你就就在在此此地地，不不要要走走动动。”我我看看那那边边月月台台的的栅栅栏栏外外有有几几个个卖卖东东西西的的等等着着顾顾客客。走走到到那那边边月月台台，须须穿穿过过铁铁道道，须须跳跳下下去去又又爬爬上上去去。父父亲亲是是一一个个胖胖子子，走走过过去去自自然然要要费费事事些些。我我本本来来要要去去的的，他他不不肯肯，只只好好让让他他去去。我我看看见见他他戴戴着着黑黑布布小小帽帽，穿穿着着黑黑布布大大马马褂褂，深深青青布布棉棉袍袍，蹒蹒跚跚地地走走到到铁铁道道边边，慢慢慢慢探探身身

8、下下去去，尚尚不不大大难难。可可是是他他穿穿过过铁铁道道，要要爬爬上上那那边边月月台台，就就不不容容易易了了。他他用用两两手手攀攀着着上上面面，两两脚脚再再向向上上缩缩；他他肥肥胖胖的的身身子子向向左左微微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很 第第1单元单元 阅读理解阅读理解快快地地流流下下来来了了。我我赶赶紧紧拭拭干干了了泪泪。怕怕他他看看见见，也也怕怕别别人人看看见见。我我再再向向外外看看时时，他他已已抱抱了了朱朱红红的的橘橘子子往往回回走走了了。过过铁铁道道时时，他他先先将将橘橘子子散散放放在在地地上上，自自己己慢慢慢慢爬爬下下，

9、再再抱抱起起橘橘子子走走。到到这这边边时时，我我赶赶紧紧去去搀搀他他。他他和和我我走走到到车车上上，将将橘橘子子一一股股脑脑儿儿放放在在我我的的皮皮大大衣衣上上。于于是是扑扑扑扑衣衣上上的的泥泥土土，心心里里很很轻轻松松似似的的。过过一一会会说说：“我我走走了了，到到那那边边来来信信！”我我望望着着他他走走出出去去。他他走走了了几几步步，回回头头看看见见我我，说说：“进进去去吧吧，里里边边没没人人。”等等他他的的背背影影混混入入来来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第第1单元单元 阅读理解阅读理解 答案答案(1)(1

10、)表现了父亲上下月台之艰难。表现了父亲上下月台之艰难。(2)(2)表现了表现了“我我”被父亲的爱深深感动。被父亲的爱深深感动。第第1单元单元 阅读理解阅读理解8 8文文章章对对父父亲亲的的动动作作、语语言言等等描描写写都都极极其其简简洁洁，显显得得十十分分平平常常，但但是是父父亲亲对对儿儿子子的的深深厚厚感感情情却却渗渗透透在在字字里里行行间间。试试结结合合文文段品读下列语句，说说它们表现了父亲什么样的心理或情感。段品读下列语句，说说它们表现了父亲什么样的心理或情感。(1)(1)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(2)(2)他走了几步，回头看见我，说：他走

11、了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”第第1单元单元 阅读理解阅读理解 答题指导答题指导赏析文中精彩的句子赏析文中精彩的句子1 1分分析析句句子子的的切切入入点点：(1)(1)从从句句子子的的修修辞辞手手法法入入手手；(2)(2)从从句句子子中中的的重重要要词词语语入入手手；(3)(3)从从句句子子的的结结构构入入手手；(4)(4)从从句句子子在在文中的位置入手。文中的位置入手。2 2句句子子的的作作用用：(1)(1)总总领领下下文文；(2)(2)承承上上启启下下(过过渡渡)；(3)(3)总总结结全全文文；(4)(4)为为下下文文作作铺铺垫垫；(5)(5)照照应应主主

12、题题，点点明明中中心心或或升升华华中中心。心。答答案案 (1)(1)父父亲亲买买橘橘子子虽虽然然辛辛苦苦，心心里里却却很很高高兴兴，表表现现了了父父亲亲关关怀怀照照顾顾儿儿子子的的愉愉快快和和满满足足。(2)(2)“回回头头”表表明明了了父父亲亲的依依不舍，他说的话则表现了对儿子无微不至的关怀。的依依不舍，他说的话则表现了对儿子无微不至的关怀。第第1单元单元 阅读理解阅读理解9 9这这段段文文字字主主要要是是写写父父亲亲，但但作作者者并并不不单单纯纯地地写写父父亲亲，而而是是以以自自己己的的心心理理感感受受来来烘烘托托父父亲亲，表表现现父父亲亲挚挚爱爱儿儿子子的的深深情情，同同时时也也表表现现

13、了了儿儿子子对对父父亲亲深深切切的的爱爱。两两种种爱爱交交织织在在一一起起，更更深深切切感感人人。试试揣揣摩摩下下面面两两句句话话，说说说说它它们们各各表表现现了了作作者者当当时时怎样的心理活动。怎样的心理活动。(1)(1)我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。(2)(2)我赶紧去搀他。我赶紧去搀他。答答案案 (1)(1)怕怕父父亲亲看看见见自自己己流流泪泪不不放放心心。(2)(2)见见父父亲亲行行动动不不方便，怕父亲劳累摔倒，表现了方便，怕父亲劳累摔倒，表现了“我我”的感激与关心之情。的感激与关心之情。第第1单元单元 阅读理解阅读理解(二二)阅读下文，完成后面各题。阅读下文，完成后面各题。鼾声鼾声

14、因因公公因因私私，我我已已好好几几年年没没回回故故乡乡了了。忙忙忙忙乱乱乱乱地地行行走走在在城城市市的的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。前前不不久久，家家乡乡的的表表哥哥写写信信告告诉诉我我，父父亲亲蹲蹲在在村村口口路路边边守守望望的的身身躯躯像像是是一一块块坚坚硬硬的的石石头头看看到到这这里里，我我的的泪泪水水滚滚了了出出来来，连连忙忙推推去去所所有有事事务务，一一刻刻不不敢敢停停留留地地往往故故乡乡赶赶。在在村村口口的的路路边边，父父亲亲终终于于看看到到了了他他风风尘尘仆仆仆仆的的儿儿子子出出现现在在回回家家的的路路上上。他他站站起起

15、来来，搓搓着着那那双双大大手手嘿嘿嘿嘿地地笑笑着着。吃吃过过简简简简单单单单的的晚晚饭饭，唠唠过过一一阵子家常，窗外夜色已深。阵子家常，窗外夜色已深。第第1单元单元 阅读理解阅读理解我打了个哈欠说：我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。爸，咱睡吧。”父父亲亲的的眼眼中中露露出出难难色色，他他说说：“嗯嗯，睡睡吧吧。”随随后后又又站站起起身身往门外走，往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我我拦拦住住他他笑笑说说：“爸爸，我我是是你你的的崽崽，像像你你，也也打打鼾鼾，你你不不是是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”父父亲亲不不

16、好好意意思思地地笑笑了了一一声声，开开始始脱脱鞋鞋宽宽衣衣。于于是是，我我跳跳上上了了那那张张自自己己睡睡了了十十几几年年的的破破旧旧、宽宽大大而而又又温温暖暖的的床床。跟跟以以前前一一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。月月亮亮在在窗窗外外移移，树树梢梢摇摇动动，筛筛下下一一床床碎碎银银。但但听听不不到到那那熟熟悉悉、亲切的鼾声。亲切的鼾声。父亲在那头说：父亲在那头说：“不早了，睡吧。不早了，睡吧。”第第1单元单元 阅读理解阅读理解我在这头应道：我在这头应道：“睡吧。睡吧。”月月亮亮从从窗窗口口消消失失，鸡鸡啼啼在在村村庄庄远远远远近近近近

17、的的地地方方响响起起，床床上上仍仍然然没没有有那那亲亲切切的的鼾鼾声声。记记得得以以前前与与父父亲亲同同寝寝时时，在在田田头头地地尾尾劳劳累累了了一一天天的的父父亲亲头头沾沾枕枕头头就就睡睡过过去去，鼾鼾声声惊惊天天动动地地，吵吵得得我我无无法法入入眠眠，就就恼恼怒怒异异常常地地用用脚脚踹踹醒醒他他，叫叫他他熬熬着着等等我我睡睡去去后后他他再再睡睡想想到到这这里里我我的的心心好好痛痛。于于是是就就装装作作打打鼾鼾，打打得得既既重重又又急急，仿佛睡得极香极沉。仿佛睡得极香极沉。父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随随后后，我我发发现现父父亲

18、亲轻轻轻轻地地起起来来，轻轻轻轻地地给给我我掖掖被被角角，最最后后，父父亲亲竟竟用用手手轻轻轻轻地地摸摸我我的的脸脸。当当那那粗粗糙糙而而又又温温暖暖的的手手在在我我脸脸上上滑滑过过时时，我我嗅嗅到到了了一一种种特特别别的的气气息息，鼻鼻子子一一酸酸，泪泪水水便便滚滚出出了了眼眼眶眶。父父亲亲的的手手一一抖抖，替替我我抹抹去去泪泪水水，叹叹了了一一声声说说：“鸡鸡都都叫叫了，睡吧。了，睡吧。”我哽咽着答道：我哽咽着答道：“睡吧。睡吧。”第第1单元单元 阅读理解阅读理解 1010这这篇篇文文章章以以什什么么顺顺序序展展开开情情节节？请请找找出出相相应应的的标标志志性性词词语，写在下面。语，写在下

19、面。答答案案 时时间间。“夜夜色色已已深深”“”“月月亮亮在在窗窗外外移移”“”“月月亮亮从从窗窗口消失口消失”“”“随后随后”“”“最后最后”。第第1单元单元 阅读理解阅读理解1111文文中中画画线线的的句句子子“父父亲亲蹲蹲在在村村口口坚坚硬硬的的石石头头”属属于于什么描写？表现了父亲什么样的感情？什么描写？表现了父亲什么样的感情？答题指导答题指导人物描写知识人物描写知识1 1人人物物描描写写包包括括肖肖像像(神神态态、服服饰饰等等)描描写写、动动作作描描写写、语语言言描描写写和和心心理理描描写写。这这些些描描写写手手法法的的运运用用，能能使使人人物物更更加加鲜鲜活活，更具有立体感。更具有

20、立体感。2 2白白描描和和细细描描：白白描描，或或简简笔笔勾勾勒勒，或或具具体体刻刻画画，不不求求华华丽丽，不不求求细细腻腻，但但求求其其“神神”，要要求求描描绘绘准准确确生生动动，给给人人以以鲜鲜明明的的印印象象。细细描描，指指对对描描写写的的事事物物进进行行逼逼真真地地、细细致致入入微微地地精精雕雕细细刻刻。细细描描既既要要求求“形形”似似，又又要要求求“神神”似似，以以“形形”传传“神神”，形神兼备。，形神兼备。答答案案 动动作作描描写写与与神神态态描描写写。表表现现了了父父亲亲对对儿儿子子殷殷切切的的盼盼望望与深深的思念。与深深的思念。第第1单元单元 阅读理解阅读理解1212文中加点的

21、四个文中加点的四个“轻轻地轻轻地”有什么表达效果？有什么表达效果？答题指导答题指导赏析重点词语赏析重点词语1 1整整体体感感知知是是前前提提，局局部部揣揣摩摩是是重重点点，前前后后联联系系是是要要点点。结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇。结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇。2 2分分析析与与理理解解词词语语的的比比喻喻义义要要从从分分析析其其喻喻体体与与本本体体的的相相似似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。3 3分分析析词词语语的的语语境境义义，要要联联系系上上下下文文，注注意意细细节节描描写写，抓抓住中心句住中心句(段段)来理解。

22、来理解。4 4代代词词的的指指代代义义，必必须须紧紧扣扣上上下下文文，有有时时指指代代内内容容没没有有现现成词语可供使用，需对文章进行分析、归纳。成词语可供使用，需对文章进行分析、归纳。答案答案 表现了父亲对儿子细心、周到的关爱。表现了父亲对儿子细心、周到的关爱。第第1单元单元 阅读理解阅读理解1313从从记记叙叙的的顺顺序序来来看看，文文中中画画线线处处的的句句子子“记记得得以以前前与与父父亲亲同同寝寝时时他他再再睡睡”，属属于于哪哪种种叙叙事事方方式式？其其表表达达作作用用是是什什么？么？答题指导答题指导记叙文的记叙顺序记叙文的记叙顺序1 1顺顺叙叙：按按事事情情发发展展的的时时间间顺顺序

23、序记记叙叙，往往往往有有时时间间词词作作为为标志。标志。2 2倒倒叙叙：先先叙叙述述事事情情的的结结果果，然然后后再再按按时时间间顺顺序序交交代代事事情情的起因和经过。这种顺序能通过设置悬念吸引读者。的起因和经过。这种顺序能通过设置悬念吸引读者。3 3插插叙叙：在在叙叙述述的的过过程程中中，插插入入相相关关的的内内容容。其其目目的的在在于于丰丰富富文文章章的的内内容容或或使使人人物物形形象象更更加加丰丰满满。插插叙叙的的运运用用要要注注意意过过渡词的选用。渡词的选用。答答案案 插插叙叙。表表现现“我我”当当年年的的无无知知，为为下下文文写写“我我”装装作打鼾作铺垫。作打鼾作铺垫。第第1单元单元

24、 阅读理解阅读理解1414说说贯穿这篇文章的线索是什么。说说贯穿这篇文章的线索是什么。答题指导答题指导散文的线索散文的线索1 1写写人人叙叙事事散散文文的的线线索索：事事物物线线索索，如如永永久久的的悔悔；人人物物线线索，如索，如回忆我的母亲回忆我的母亲；情感线索，如；情感线索，如背影背影。2 2写写景景状状物物散散文文的的线线索索：游游踪踪线线索索(移移步步换换景景)，如如巴巴东东三三峡峡；定定点点观观察察，如如周周庄庄水水韵韵；时时空空交交错错线线索索，如如青青海海湖湖，梦幻般的湖梦幻般的湖。3 3如如何何找找到到线线索索：首首先先了了解解文文章章的的体体裁裁和和表表现现手手法法；其其次次

25、注注意意文文章章的的标标题题，文文中中多多次次出出现现的的某某个个词词或或某某个个事事物物，及及文文中中议议论论、抒情的句子。抒情的句子。答案答案 鼾声。这既是明线，也是本文情感变化的触发物。鼾声。这既是明线，也是本文情感变化的触发物。第第1单元单元 阅读理解阅读理解1515这篇文章写了这篇文章写了“我我”两次流泪，其原因各是什么？两次流泪，其原因各是什么？答答案案 第第一一次次因因为为父父爱爱如如磐磐石石，“我我”感感动动又又内内疚疚；第第二二次因为父爱如母，次因为父爱如母，“我我”被深深地感动。被深深地感动。第第1单元单元 口语交际口语交际口语交际讨论：我们的权利和义务讨论：我们的权利和义

26、务 答题指导答题指导讨论的技巧和策略讨论的技巧和策略1 1讨论首先要明确话题，搜集相关素材。讨论首先要明确话题，搜集相关素材。2 2发发言言时时要要有有条条理理，力力求求简简明明、得得体体。要要善善于于倾倾听听，反反驳驳对方观点时要有理有据，综述观点要分条陈述。对方观点时要有理有据，综述观点要分条陈述。第第1单元单元 口语交际口语交际1616中中华华人人民民共共和和国国未未成成年年人人保保护护法法规规定定，受受教教育育权权和和生生命命健健康康权权是是未未成成年年人人享享有有的的基基本本权权利利。下下面面是是两两个个学学生生的的QQQQ聊聊天片段：天片段：甲甲：有有了了未未成成年年人人保保护护法

27、法，老老师师再再不不敢敢打打骂骂我我们们了了；上上课课违违纪纪了了，也也不不能能让让我我们们站站到到教教室室外外面面。未未成成年年人人保保护护法法就就是我们的是我们的“护身符护身符”。乙乙：可可我我们们老老师师说说，适适度度惩惩戒戒还还是是允允许许的的。开开小小差差的的让让站站着着听听课课，不不交交作作业业的的罚罚读读课课文文真真搞搞不不懂懂，连连校校纪纪、班班规规也也这这么么规定。规定。针对两个同学的观点，谈谈你的看法。针对两个同学的观点，谈谈你的看法。答答案案 示示例例：课课堂堂违违纪纪干干扰扰了了正正常常的的教教学学秩秩序序，实实际际上上是是侵侵犯犯了了包包括括自自己己在在内内的的全全班

28、班同同学学的的受受教教育育权权。因因此此采采取取必必要要措措施施保障大家的受教育权是可以理解的。保障大家的受教育权是可以理解的。语文新课标（YW）单元复习二单元复习二 语文新课标（YW）第第2单元单元 复习重点复习重点复习重点1 1积积累累生生字字词词，识识记记作作家家及及其其作作品品常常识识，背背诵诵精精短短的的诗诗歌。歌。2 2品品味味诗诗歌歌抒抒情情性性的的语语言言，了了解解诗诗歌歌常常常常借借助助于于鲜鲜明明生生动的形象来抒发感情的特征。动的形象来抒发感情的特征。3 3反复朗读，体会修辞手法反复朗读，体会修辞手法(对比、反复、排比对比、反复、排比)的作用。的作用。4 4把把握握诗诗歌歌

29、基基调调，有有感感情情地地朗朗读读诗诗歌歌直直至至背背诵诵默默写写，品品味诗歌精练含蓄的语言。味诗歌精练含蓄的语言。5 5能能够够分分析析作作者者的的写写作作手手法法，了了解解象象征征手手法法在在诗诗中中的的运运用。用。6 6口语交际口语交际介绍自己喜欢的一首歌词。介绍自己喜欢的一首歌词。语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累基础积累D 解析解析 D DA A项项“拯拯”应读应读zhngzhng；B B项项“厮厮”应读应读ss；C C项项“蹲蹲”应读应读dndn。语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累2 2找出下面各句中的错别字，并在后面的括号里改正。找出下面各句中的错

30、别字，并在后面的括号里改正。(1)(1)多多少少个个溢溢口口有有多多少少次次悲悲观观啊啊/你你永永远远是是个个无无情情的的建建筑筑()(2)(2)你你的的关关闭闭了了的的故故居居檐檐头头的的枯枯死死的的瓦瓦非非，/你你的的被被典典压压了的一丈平方的园地了的一丈平方的园地()(3)(3)但但你你轻轻轻轻虚虚着着我我的的面面颊颊/许许我我以以湿湿咸咸的的海海风风/森森林林草草野的清气野的清气()(4)(4)樵樵夫夫，离离开开那那地地方方；/当当我我还还能能伸伸手手振振救救它它时时，/你的爷子别伤着它你的爷子别伤着它()答答案案 (1)(1)溢溢隘隘观观欢欢(2)(2)非非菲菲 压压押押(3)(3)

31、虚虚嘘嘘清清青青(4)(4)振振拯拯 爷爷斧斧语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累3 3下列对作家的相关描述错误的一项是下列对作家的相关描述错误的一项是()A A艾艾青青是是继继郭郭沫沫若若、闻闻一一多多等等人人之之后后推推动动一一代代诗诗风风的的重重要要诗诗人人。著著有有诗诗集集大大堰堰河河北北方方向向太太阳阳归归来来的的歌歌等。等。B B席席慕慕蓉蓉是是台台湾湾诗诗坛坛的的三三位位元元老老之之一一。她她的的诗诗极极有有韵韵味味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。C C邵邵燕燕祥祥，当当代代诗诗人人。他他

32、写写于于5050年年代代的的诗诗歌歌多多取取材材于于工工业业战战线线沸沸腾腾的的建建设设生生活活，歌歌颂颂年年轻轻一一代代创创业业者者的的忘忘我我劳劳动动和和崇崇高高理想。理想。D D莫莫里里斯斯最最著著名名的的还还是是他他多多愁愁善善感感的的诗诗，其其中中最最具具代代表表性性的一首就是的一首就是樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树。解析解析 B B“席慕蓉席慕蓉”应为应为“纪弦纪弦”。B 语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累4 4下列说法有错误的一项是下列说法有错误的一项是()A A大大堰堰河河我我的的保保姆姆中中有有这这样样一一句句“大大堰堰河河，今今天天我我看看到到雪雪使使我我

33、想想起起了了你你”，点点明明了了时时间间和和环环境境，既既是是写写实实，同同时时也也借雪景来烘托一种压抑而悲愤的氛围。借雪景来烘托一种压抑而悲愤的氛围。B B长长城城谣谣中中的的长长城城，除除了了是是民民族族、社社稷稷的的象象征征，还还是是诗诗人寄托乡思乡愁的个性化对象。人寄托乡思乡愁的个性化对象。C C致致空空气气一一诗诗，诗诗人人在在对对空空气气这这一一须须臾臾难难离离的的自自然然现现象象的讴歌中，寄予了对友谊真情的赞颂。的讴歌中，寄予了对友谊真情的赞颂。D D樵樵夫夫，别别砍砍那那棵棵树树，这这首首诗诗的的宗宗旨旨是是保保护护环环境境，为为人人类营造最好的生存空间。类营造最好的生存空间。

34、解解析析 D D“宗宗旨旨是是保保护护环环境境，为为人人类类营营造造最最好好的的生生存存空空间间”错错，诗诗歌歌可可以以有有这这方方面面的的理理解解，但但诗诗歌歌的的主主题题是是含含蓄蓄复复杂杂的的，既既包包含含对对老老槐槐树树的的真真挚挚情情感感，也也包包括括对对先先人人的的怀怀念念，对对手手足足之之情情和无忧无虑的童年生活的怀念。和无忧无虑的童年生活的怀念。D第第2单元单元 基础积累基础积累5 5下面的句子朗读节奏划分不准确的一项是下面的句子朗读节奏划分不准确的一项是()A A大堰河，大堰河，/今天今天/我看到雪我看到雪/使我想起了你使我想起了你B B为什么为什么/唱你时唱你时/总不能成声

35、总不能成声/写你写你/不能成篇不能成篇 C C在我在我/将要窒息的时候将要窒息的时候/掀动掀动/我的鼻翼我的鼻翼D D老老朋朋友友，/我我的的心心弦弦/紧紧绕绕着着你你，/就就像像你你的的树树皮皮/一样一样/与你连在一起与你连在一起 解析解析 D D删除删除“树皮树皮”后的停顿。后的停顿。D第第2单元单元 基础积累基础积累6 6请请模模仿仿例例句句，任任选选生生活活中中的的事事物物，写写两两个个借借物物喻人的句子，要求有一定的哲理意味。喻人的句子，要求有一定的哲理意味。示例：麦穗示例：麦穗空虚的头，总是昂得最高。空虚的头，总是昂得最高。气球气球总是破，因为有人不停地吹。总是破，因为有人不停地吹

36、。答答案案 示示例例：篮篮球球总总是是坠坠入入圈圈套套，因因为为有有人人拍你。竹拍你。竹每攀登一步，就做一次小结。每攀登一步，就做一次小结。第第2单元单元 基础积累基础积累7 7请为下面一首题为请为下面一首题为门门的小诗补足诗句。的小诗补足诗句。诗人说：花朵把春天的门打开了诗人说：花朵把春天的门打开了_飞雪把冬天的门打开了飞雪把冬天的门打开了我说：星辰把黑夜的门打开了我说：星辰把黑夜的门打开了坚韧把苦难的门打开了坚韧把苦难的门打开了_ 答答案案 示示例例：绿绿叶叶把把夏夏天天的的门门打打开开了了果果实实把把秋秋天天的的门门打打开了真诚把爱的门打开了爱把生活的门打开了开了真诚把爱的门打开了爱把生

37、活的门打开了语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解(一一)阅读诗歌，回答下面的问题。阅读诗歌，回答下面的问题。一片槐树叶一片槐树叶纪弦纪弦这是全世界最美的一片，这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。多年来，竟没有些微的损坏。阅读理

38、解语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年何月何日故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？飘着淡淡的槐花香的季节？语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解B 语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解答题指导答题指导诗歌的吟诵要求和技巧诗歌的吟诵要求和技巧1 1把握整首诗歌的感情基调。把握整首诗歌的感情基调。2 2划分节奏划分节奏(音

39、节整齐与构词完整兼顾音节整齐与构词完整兼顾)，标注重音。，标注重音。3 3细嚼慢咽，联想成画面。细嚼慢咽，联想成画面。4 4反复吟诵，力争记诵。反复吟诵，力争记诵。解析解析 B B应为应为“还沾着些还沾着些/故国的故国的/泥土啊泥土啊”。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解9 9 全全 诗诗 分分 三三 节节，有有 两两 条条 线线 索索，一一 条条 是是 时时 间间 线线 索索：_，另另一一条条是是_线线索索：伤伤感感回回忆忆企企盼盼，两两条条线线索索同同步步并并行行，构构成成三三块块：_、_、_。答答案案 现现在在过过去去将将来来感感情情伤伤感感现现在在回回忆忆过过去去企盼未

40、来企盼未来语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解1010请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析。请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析。答题指导答题指导诗歌的形象诗歌的形象(或情感或情感)分析答题步骤分析答题步骤1 1找出诗歌中描写的形象找出诗歌中描写的形象(景、物、人景、物、人)，然后用生动形象的，然后用生动形象的语言描绘画面。语言描绘画面。2 2归纳、提炼描写其特点的词，特别是形容词、动词、数归纳、提炼描写其特点的词，特别是形容词、动词、数量词或副词。量词或副词。3 3回答使用的表达技巧及其表达效果。回答使用的表达技巧及其表达效果。4 4剖析作者的情感、态度和价值观。这一点

41、，需要结合诗剖析作者的情感、态度和价值观。这一点，需要结合诗歌的创作背景。歌的创作背景。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解 答案答案 初见槐树叶，如回故土，赞叹、欣喜；回到现初见槐树叶，如回故土，赞叹、欣喜；回到现实，心情变成了伤感；飘零在外，有家难归，伤心而又无奈。实，心情变成了伤感；飘零在外，有家难归，伤心而又无奈。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解1111槐树叶的作用是什么？槐树叶的作用是什么？答题指导答题指导 诗歌的表达技巧概述诗歌的表达技巧概述1 1诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧包包括括表表达达方方式式(重重点点是是抒抒情情方方式式)、表表现现手手法法(

42、象象征征、对对比比、烘烘托托等等)、篇篇章章结结构构(铺铺垫垫、照照应应、总总领领等等)、修辞手法等内容。、修辞手法等内容。2 2回回答答时时宜宜采采用用总总分分式式结结构构：先先总总括括手手法法术术语语，再再结结合合诗句举例分析。诗句举例分析。3 3答题模式：手法例析作用答题模式：手法例析作用(主题或情感或效果主题或情感或效果)。答案答案 槐树叶是诗人作为诗集的书签用的。在文中槐树叶是诗人作为诗集的书签用的。在文中“一册古老的诗集一册古老的诗集”有了文化的象征，它使诗人的思乡之情有有了文化的象征，它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子打开了诗人浓浓的乡愁、乡思之门。了寄托，也一下子打开了诗人浓

43、浓的乡愁、乡思之门。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解(二二)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。致空气致空气(节选节选)星光因你而闪烁星光因你而闪烁 波光因你而摇曳波光因你而摇曳 我的质朴到透明的朋友我的质朴到透明的朋友 你无所不在你无所不在 又难寻踪迹又难寻踪迹语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解1212诗人是怎样理解诗人是怎样理解“空气空气”透明这一特点的？透明这一特点的？答答案案 诗诗人人认认为为“空空气气”透透明明是是由由于于质质朴朴，质质朴朴至至素素洁，以至透明，极赞空气朴素的品质。洁，以至透明，极赞空气朴素的品质。1313

44、结结合合本本诗诗主主旨旨理理解解，说说说说“你你无无所所不不在在/又又难难寻寻踪踪迹迹”的深刻人生感悟。的深刻人生感悟。答答案案 不不论论是是真真理理、信信仰仰、真真情情，在在生生活活中中都都无无所所不不在，然而由于种种原因，又难觅踪迹。在，然而由于种种原因，又难觅踪迹。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解1414说说诗中运用拟人的表达效果。说说诗中运用拟人的表达效果。答题指导答题指导鉴赏诗歌的修辞手法鉴赏诗歌的修辞手法1 1诗诗歌歌中中常常见见的的修修辞辞手手法法有有比比喻喻、拟拟人人、对对比比、夸夸张张、反反问、设问、排比、反复问、设问、排比、反复(复沓复沓)、用典、双关等。

45、、用典、双关等。2 2答题模式是：修辞手法名称诗句描绘表达效果。答题模式是：修辞手法名称诗句描绘表达效果。答答案案 使使诗诗人人与与空空气气直直接接交交谈谈，抒抒情情显显得得更更真真实实、亲亲切切，使诗句有了丰富的意蕴。使诗句有了丰富的意蕴。语文新课标（YW）第第2单元单元 口语交际口语交际口语交际介绍自己喜欢的一首歌词介绍自己喜欢的一首歌词答题指导答题指导 歌词的赏析歌词的赏析1 1歌歌词词往往往往是是抒抒情情的的，它它比比诗诗歌歌更更强强调调音音乐乐性性。遵遵循循诗词赏析的角度和手法。诗词赏析的角度和手法。2 2歌歌词词赏赏析析可可以以从从炼炼字字(句句)、抒抒情情方方式式(如如情情与与景

46、景的的关关系系)、思想情感与歌词的主题、表现手法等角度切入。、思想情感与歌词的主题、表现手法等角度切入。语文新课标（YW）第第2单元单元 口语交际口语交际1515介绍歌词。介绍歌词。(1)(1)班班上上举举办办了了“我我的的流流行行色色”主主题题班班会会。请请你你推推荐荐你你喜喜欢的歌曲的歌词。欢的歌曲的歌词。(2)(2)请对你喜欢的歌词，任选一个角度写几句推荐语。请对你喜欢的歌词，任选一个角度写几句推荐语。答答案案 示示例例：(1)(1)我我喜喜欢欢电电视视剧剧三三国国演演义义的的片片头头曲曲滚滚滚滚长长江江东东逝逝水水；歌歌词词略略。(2)(2)歌歌词词作作者者化化用用了了苏苏轼轼的的赤赤

47、壁壁怀怀古古和和赤赤壁壁赋赋，由由一一去去不不返返的的滚滚滚滚长长江江水水联联想想到到当当年年三三国国时时期期的的风风流流人人物物，融融情情于于景景，表表达达了了历历史史的的盛盛衰衰之感。之感。语文新课标（YW）单元复习三单元复习三 语文新课标（YW）第第3单元单元 复习重点复习重点复习重点1 1积累生字词并识记作家及其作品的相关知识。积累生字词并识记作家及其作品的相关知识。2 2了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。语言。3 3理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。4 4了解剧本

48、的构成及各部分的特点和作用。了解剧本的构成及各部分的特点和作用。5 5口语交际口语交际模拟争辩。模拟争辩。语文新课标（YW）第第3单元单元 基础积累基础积累基础积累B 解析解析 B BA A项项“强强”应读应读qingqing；C C项项“跺跺”应读应读dudu；D D项项“狞狞”应读应读n n ngng。语文新课标（YW）第第3单元单元 基础积累基础积累2 2下列词语书写有误的一项是下列词语书写有误的一项是()A A踌躇凄楚作揖伶俐南腔北调踌躇凄楚作揖伶俐南腔北调B B骚动娇媚鲁莽鹞子呆若木鸡骚动娇媚鲁莽鹞子呆若木鸡C C庶务心窍行猿淑女千载难逢庶务心窍行猿淑女千载难逢D D爵位俏皮秩序风趣

49、肆无忌惮爵位俏皮秩序风趣肆无忌惮 解析解析 C C猿猿辕。辕。C 语文新课标（YW）第第3单元单元 基础积累基础积累3 3在括号中填上相应的字，组成短语。在括号中填上相应的字，组成短语。()有此理肆无忌有此理肆无忌()时来运时来运()安分安分()己己天真无天真无()南腔北南腔北()鸡犬不鸡犬不()生吞活生吞活()岂岂惮惮 转转守守 邪邪调调 宁宁 剥剥 第第3单元单元 基础积累基础积累A 解析解析 A A寻欢作乐：追求享乐放纵的生活，不能形容读书寻欢作乐：追求享乐放纵的生活，不能形容读书如痴如醉。如痴如醉。5 5修改病句。修改病句。(1)(1)正当他戴上帽子和备好的马车时，他的太太安娜和女儿正

50、当他戴上帽子和备好的马车时，他的太太安娜和女儿玛丽亚追了来。玛丽亚追了来。(2)(2)咱们穷人一碰到什么，就像你们一样不知道怎么办了。咱们穷人一碰到什么，就像你们一样不知道怎么办了。答案答案(1)(1)删除删除“和和”，在，在“备好备好”前添加前添加“跨上跨上”。(2)(2)在在“什么什么”后添加后添加“意外意外”。第第3单元单元 基础积累基础积累第第3单元单元 基础积累基础积累6 6判断正误。判断正误。(正确的打正确的打“”，错误的打，错误的打“”)(1)(1)放下你的鞭子放下你的鞭子是陈鲤庭的作品，它在当时有很强是陈鲤庭的作品，它在当时有很强的鼓动性和政治性。的鼓动性和政治性。()(2)(

51、2)曹禺在清华大学读书期间，就完成了他的话剧名作曹禺在清华大学读书期间，就完成了他的话剧名作日出日出。()(3)(3)果戈理是俄国作家，他的长篇小说代表作是果戈理是俄国作家，他的长篇小说代表作是死魂灵死魂灵。()(4)(4)剧本通常由两部分组成，即舞台提示和人物台词。剧本通常由两部分组成，即舞台提示和人物台词。()答案答案(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)7 7关关于于作作家家作作品品和和戏戏剧剧常常识识，下下面面的的说说法法错错误误的的一一项项是是()A A曹曹禺禺的的话话剧剧雷雷雨雨，标标志志着着中中国国话话剧剧艺艺术术开开始始走走向向成成熟熟。他的一些剧作已被译成日、俄、英

52、等国文字出版。他的一些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。B B果果戈戈理理是是俄俄国国批批判判现现实实主主义义的的奠奠基基人人之之一一，是是世世界界著著名名的的讽讽刺刺作作家家。果果戈戈理理被被誉誉为为“自自然然派派”的的创创始始者者和和杰杰出出的的讽讽刺刺艺艺术大师。术大师。C C陈陈鲤鲤庭庭，上上海海人人，导导演演、理理论论家家。他他创创作作短短剧剧放放下下你你的的鞭鞭子子，后后经经改改编编，广广为为流流传传。他他有有“中中国国的的莎莎士士比比亚亚”的的美美称。称。D D戏戏剧剧的的语语言言包包括括台台词词和和舞舞台台说说明明。对对戏戏剧剧语语言言的的赏赏析析从从语语言的个性化入手。言的

53、个性化入手。解析解析 C C“他有他有中国的莎士比亚中国的莎士比亚的美称的美称”错。错。第第3单元单元 基础积累基础积累C第第3单元单元 基础积累基础积累8 8一一种种意意思思，可可以以形形象象表表达达，也也可可以以抽抽象象表表达达，不不同同的的表表达达有有不不同同的的效效果果。请请仿仿照照示示例例，根根据据要要求求，在在下下列列横横线线上上填填写出相应内容。写出相应内容。(示示例例)形形象象表表达达：快快刀刀斩斩乱乱麻麻 抽抽象象表达：做事果断表达：做事果断(1)(1)形象表达：形象表达：_抽象表达：大度宽容抽象表达：大度宽容(2)(2)形象表达：眉毛胡子一把抓形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象

54、表达：抽象表达：_(3)(3)形象表达：形象表达：_ _ 抽象表达：互不侵扰抽象表达：互不侵扰(4)(4)形象表达：形象表达：_ _ 抽象表达：人多力量大抽象表达：人多力量大 解析解析 本题考查学生掌握词语的能力。本题考查学生掌握词语的能力。答答案案 (1)(1)宰宰相相肚肚里里能能撑撑船船(2)(2)不不分分主主次次(3)(3)井井水水不不犯犯河水河水(4)(4)众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高语文新课标（YW）第第3单元单元 阅读理解阅读理解阅读理解阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。黄省三由中门进。黄省三由中门进。黄省三黄省三(甲甲)李李李先生。李先生。李石清怎么？李石清怎么

55、？(吃了一惊吃了一惊)是你！是你！黄省三是，是，李先生。黄省三是，是，李先生。李石清又是你，谁叫你到这儿来找我的？李石清又是你，谁叫你到这儿来找我的？黄省三黄省三(乙乙)饿，家里的孩子大人没有饭吃。饿，家里的孩子大人没有饭吃。李石清李石清(丙丙)你到这儿就有饭吃么？这是旅馆，不是粥厂。你到这儿就有饭吃么？这是旅馆，不是粥厂。语文新课标（YW）第第3单元单元 阅读理解阅读理解9 9本段文字出自本段文字出自_，作者是，作者是_。课文所节选的部分的矛盾冲突是：。课文所节选的部分的矛盾冲突是：_。答案答案 日出曹禺黄省三请求复职日出曹禺黄省三请求复职语文新课标（YW）第第3单元单元 阅读理解阅读理解1

56、010甲甲、乙乙、丙丙三三个个括括号号中中的的舞舞台台说说明明，依依次次填填入入正正确确的的一一项是项是()A A无力地胆小地冷冷地无力地胆小地冷冷地B B冷冷地无力地胆小地冷冷地无力地胆小地C C胆小地无力地冷冷地胆小地无力地冷冷地D D无力地冷冷地胆小地无力地冷冷地胆小地答题指导答题指导戏剧常识戏剧常识1 1戏戏剧剧剧剧本本通通常常包包括括两两个个部部分分：一一是是剧剧作作家家的的舞舞台台提提示示，内内容容包包括括人人物物、时时间间、地地点点、布布景景、服服装装、道道具具以以及及人人物物的的心心理理情情绪绪、动动作作、上上下下场场等等等等；一一是是人人物物自自身身的的台台词词，包包括括对对

57、话话(对唱对唱)、独白、独白(独唱独唱)、旁白、旁白(旁唱旁唱)等。等。2 2和和小小说说一一样样，戏戏剧剧的的情情节节结结构构也也包包括括开开端端、发发展展、高高潮潮、结局几个部分。结局几个部分。C语文新课标（YW）第第3单元单元 阅读理解阅读理解 解解析析 C C戏戏剧剧人人物物的的神神态态与与他他的的身身份份、地地位位要要相相称称。可可先先确定丙处：李石清的冷酷、挖苦，用确定丙处：李石清的冷酷、挖苦，用“冷冷地冷冷地”。语文新课标（YW）第第3单元单元 阅读理解阅读理解1111上上文文在在全全文文剧剧情情结结构构中中属属_部部分分，它它运运用用了了_、_等描写方法。等描写方法。答题指导答

58、题指导戏剧的语言和矛盾冲突戏剧的语言和矛盾冲突1 1戏戏剧剧语语言言有有五五个个特特色色：一一是是动动作作性性；二二是是个个性性表表现现力力；三三是是抒抒情情性性；四四是是有有潜潜台台词词；五五是是动动听听上上口口，浅浅显显易易懂懂。尤尤其其是潜台词需要观众是潜台词需要观众(读者读者)仔细把握。仔细把握。2 2戏戏剧剧冲冲突突与与人人物物性性格格应应该该相相互互依依存存。戏戏剧剧通通过过表表现现矛矛盾盾冲冲突突来来展展开开情情节节和和塑塑造造人人物物，并并且且要要以以矛矛盾盾冲冲突突作作为为情情节节发发展展的主要线索。的主要线索。3 3剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。剧本主要

59、靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。答案答案 开端语言神态开端语言神态语文新课标（YW）第第3单元单元 阅读理解阅读理解1212从从这这段段戏戏剧剧剧剧本本可可以以看看出出黄黄省省三三和和李李石石清清性性格格特特征征的的一一个侧面，请加以概括。个侧面，请加以概括。(1)(1)黄省三：黄省三：_(2)(2)李石清：李石清：_ 答案答案(1)(1)胆小怕事胆小怕事(2)(2)冷酷无情冷酷无情第第3单元单元 口语交际口语交际口语交际模拟争辩模拟争辩答题指导答题指导争辩技巧和策略争辩技巧和策略1 1调调查查取取证证。要要言言之之有有理理，更更要要言言之之有有据据，即即“事事实实胜胜于雄辩于雄辩”

60、。2 2认认真真倾倾听听。对对反反方方的的观观点点和和例例证证要要仔仔细细倾倾听听，才才能能使使自自己己的的反反驳驳更更有有针针对对性性。倾倾听听时时要要尊尊重重对对方方，不不随随意意打打断对方。断对方。3 3解解决决问问题题既既要要坚坚持持原原则则，又又要要有有灵灵活活性性。解解决决方方案案要要力求寻找双方的最佳契合点。力求寻找双方的最佳契合点。第第3单元单元 口语交际口语交际1313根据要求完成题目。根据要求完成题目。长长江江中中学学学学生生会会准准备备开开展展以以“魅魅力力语语文文”为为主主题题的的活活动动，假假如如你你是是该该校校的的一一名名学学生生，一一定定会会积积极极地地参参与与到

61、到活活动动中中去去。请请你你完完成以下任务。成以下任务。(1)(1)编编演演课课本本剧剧是是本本次次活活动动的的项项目目之之一一。为为了了指指导导同同学学们们编编写写课课本本剧剧，学学生生会会派派你你去去邀邀请请一一位位剧剧作作家家来来校校做做专专题题报报告告。见见到到剧作家时，你会对他说：剧作家时，你会对他说：“您好！您好！_”。(2)(2)假假如如你你和和你你所所在在的的学学习习小小组组在在策策划划的的项项目目及及其其环环节节安安排排上上发发生生了了严严重重分分歧歧。比比如如，你你准准备备结结合合本本单单元元的的学学习习编编演演课课本本剧剧，而而另另一一个个同同学学打打算算开开展展赛赛诗诗

62、会会。你你准准备备怎怎样样据据理理力力争争？写写出出你你的几点理由。的几点理由。第第3单元单元 口语交际口语交际 答答案案 (1)(1)示示例例：我我是是长长江江中中学学的的学学生生代代表表，我我们们学学校校准准备备开开展展编编演演课课本本剧剧活活动动，同同学学们们想想请请您您就就如如何何编编写写课课本本剧剧给给我我们们作作一个专题报告好吗？一个专题报告好吗？(2)(2)示示例例：编编演演课课本本剧剧可可以以对对本本单单元元所所学学的的戏戏剧剧知知识识加加深深理理解解，还还可可以以最最大大限限度度地地调调动动所所有有组组员员积积极极参参与与。而而赛赛诗诗会会不不容容易易激发写作能力和朗诵能力差

63、一点的同学的参与热情。激发写作能力和朗诵能力差一点的同学的参与热情。第第3单元单元 口语交际口语交际141420112011襄襄阳阳 今今年年3 3月月中中旬旬，由由于于日日本本发发生生地地震震导导致致核核泄泄露露，受受社社会会谣谣言言影影响响，我我国国部部分分地地区区出出现现了了抢抢购购食食盐盐的的现现象象。邻邻居居王王大大爷爷也也听听信信了了谣谣言言，准准备备去去超超市市抢抢购购一一大大箱箱食食盐，这时，你将如何劝说他呢？盐，这时，你将如何劝说他呢？答答案案 示示例例：王王大大爷爷，我我们们国国家家的的食食盐盐多多的的是是，供供应应是是有有保保障障的的。再再说说您您买买这这么么多多的的食食

64、盐盐放放在在家家里里什什么么时时候候才才能能吃吃完完呢呢？请请您您不不要要相相信信谣谣传传好好吗吗？(有有称称呼呼，语语言言委委婉婉得得体体，理由充分理由充分)语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 语文新课标（YW）第第4单元单元 复习重点复习重点复习重点1 1积积累累词词语语，品品味味语语言言的的深深层层含含义义和和表表达达作作用用，提提高高理理解解能力。能力。2 2了解演讲词的一般特点，学习演讲词的写作。了解演讲词的一般特点，学习演讲词的写作。3 3了解论点、论据、论证三要素之间的关系。了解论点、论据、论证三要素之间的关系。4 4学习摆事实、讲道理的论证方法。学习摆事实、讲道理的论证方法

65、。5 5口语交际口语交际演讲：我有一个梦想。演讲：我有一个梦想。语文新课标（YW）第第4单元单元 基础积累基础积累基础积累 png yng 赎赎 呱呱呱呱 语文新课标（YW）第第4单元单元 基础积累基础积累2 2下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A A“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，是西汉文，是西汉文学家、史学家司马迁说的，他著有我国第一部纪传体通史学家、史学家司马迁说的，他著有我国第一部纪传体通史史史记记。B B大学大学是是“四书四书”之一，其他三部是之一，其他三部是论语论语孟子孟子礼记礼记。C C我有一个梦想我有一个梦想中提到的一百年前，

66、一位伟大的美国中提到的一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言。这位美国人指的是林肯。人签署了解放黑奴宣言。这位美国人指的是林肯。D D马丁马丁路德路德金是美国牧师，黑人民权运动领袖，金是美国牧师，黑人民权运动领袖，19641964年获诺贝尔和平奖。年获诺贝尔和平奖。解析解析 B B“礼记礼记”错，应为错，应为“中庸中庸”。B 语文新课标（YW）第第4单元单元 基础积累基础积累3 3依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一项是依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一项是()(1)(1)小小龙龙模模仿仿赵赵本本山山的的表表演演真真是是_，让让大大家家不不时时地地捧捧腹大笑。腹大笑。(2)(2)经经过过长长时时间间的的实实验验，主主要要问问题题一一解解决决，其其他他问问题题就就_了。了。(3)(3)这这部部_的的艺艺术术作作品品，为为我我们们描描绘绘了了一一幅幅情情景景交交融融的图画。的图画。A.A.惟妙惟肖不攻自破得天独厚惟妙惟肖不攻自破得天独厚B.B.栩栩如生不攻自破栩栩如生不攻自破 匠心独运匠心独运C.C.栩栩如生迎刃而解栩栩如生迎刃而解 得天独厚得天独厚D.D.惟妙惟肖迎刃而解惟妙