感受文化的影响的说课内容

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。感受文化的影响的说课内容 感受文化影响说课稿 各位领导、老师，大家上午好。 今天我要说课的题目是。感受文化的影响。我说课的程序是说教材说教学策略（包括教法和学法)教学过程教学反思四个环节。 一、说教材 (一）教材的地位和作用。感受文化影响是人教版教材高二思想政治必修3文化生活第一单元第二课第一个框题。本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。主要是从人的发展的角度看文化。本框题前面承接前面第一课文化与社会着重讲文化对社会的影响，后面是本教材的文化塑造人共同构成一个重要的内容文化的影响,在整个教材中是个重要部分。 （二）教学目标： 知识目标。文化对人们交往行

2、为和交往方式的影响;文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点。 能力目标：积极参加健康向上的文化活动,形成健康地交往方式、科学的思维方式 情感态度与价值观。积极参加健康向上的文化活动,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身的全面发展。 (三)教学重难点 1重点:文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。重点确定的依据：文化影响的来源和表现最终落脚点是理解和掌握文化影响的特点。 2.难点:世界观、人生观、价值观对人的影响。难点确定的依据：主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观，而学生对于世界观、人生观、价值观方面的知识没有深刻的认识。 二、教学

3、方法 （一）教法。“五步探究教学法”。第一步，热点链接,提出问题;第二步，自学教材,讨论探究；第三步,弄清道理,建构知识;第四步,学会运用,能力提升；第五步，情感升华,行为引导。 （二)学法。引导学生自主学习、合作学习、探究学习。 以上教法和学法的理论依据是以学生为主体,以教师为主导的教学理念,我个人觉得这些方法的运用有利于调动学生的兴趣和学习的主动性。 三、教学过程 (一）导入新课：多媒体呈现中西方饮食、传统节日的差异的图片 畅所欲言。你能举出更多中西方的差异吗。（以图片导入给以视觉的冲击,让学生举例更好地参与课堂,感悟不同的文化魅力) (二)讲授新课情景探究一: 针对以上举例为什么会有这些

4、不同呢。(引导学生阅读教材,积极思考)学生回答，教师补充点拨。 (一）文化影响面面观(板书） 1.文化对人影响的来源 特定的文化环境，各种形式的文化活动。 2文化影响的表现(文化对人有哪些影响。）（1）文化影响人们交往行为和交往方式 多媒体呈现一系历图片:不同民族、不同地域的见面礼节不同(藏族献哈达、泰国“合十礼”、欧美国家拥抱） 我国不同时代人们交往方式不同(清代打拱、现代握手） (直观形象图片重在让学生感受文化的影响) 情景探究二。以图片大象为题,结合课本15页中间方框里的三种现象,你能解释其原因吗。(学生讨论） 学生回答,教师补充点拨 (2)文化影响人们的认识活动,思维方式和实践活动 情

5、景探究三。请一位同学讲孟母三迁的故事,多媒体播放图片归纳。 教师提问:请同学思考:“孟母三迁”的原因是什么。这个故事对你有什么启示。(阅读教材合作探究找结论) （二)文化影响的特点 1、潜移默化 教师点拨。潜移默化的特点一般是无形的非强制的过程，“孟母三迁”的故事启示我们自觉学习、主动感悟文化熏陶，参加健康向上的文化活动。 情景探究四。多媒体播放诗歌回乡偶书二首以及定居海外的华人庆春节的图片,思考上述材料说明了文化对人的影响有什么特点。 （1）文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式还是生活方式上都是深远持久的。多媒体呈现:钢铁是怎样炼成的图文资料 学生齐读名言“人最.为人类解放事业而斗争

6、” (借文学名著以及学生已有世界观、人生观、价值观的知识更好地理解三观对人的影响）（2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 （三）播放微课（深化教学重点,突破教学难点） (四）课堂小结(师生同回顾） (五)课堂检测（导学案） (六)作业布置(本节课的知识点梳理归纳一遍) 四、教学反思 在上完本节课后，本人结合其他老师的评价进行了深刻的自我反思：有亮点,也有不足之处。 (一)亮点： 1、教学上突出”感受”二字，强化学生的生活体验。 对于文化对人的影响，学生已有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行思考和认识,从而提高学生的文化素养、文化审美感和文化知识。 2、通过创设情境，组织学生探究问题形成新知识。 通过创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现、分析、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。 （二)一堂好课它应该是有缺陷的,完美就失去了提高的机会,本节课的不足主要有如下: 1、这一堂课虽然准备充分，但是由于紧张的缘故,整堂课上得不是很熟练。2微课针对重难点，在制作过程中前面有点卡，讲得不够通顺。 我的说课到此结束,不足之处恳请各位老师批评指正,谢谢。 第 4 页 共 4 页