幼儿园教师语言备课记录03

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1、班级教师时间周次星期活动 名称语言：儿歌我上幼儿园活动 目标感受跟同伴在 起的快乐，喜欢上幼儿园。活动 准备1手偶:小鸟、老师、小朋友。2.图片:幼儿园外环境相关的实景照片活动 过 程1.通过手偶表演导入活动。(1) 教师出示幼儿园的实景照片，再拿出手偶，边展示手偶边向幼儿提问。教师:小朋友，你们知道照片是哪里?这些手偶又是跳谁呢？(2) 教师:你们知道这些手偶在幼儿园要做什么?我们一起读一读儿歌吧。2看图讲述。(1) 教师播放多媒体教学课件，通过播放动画展示，帮助幼儿学习儿歌内容。然后根据儿歌内容向幼 儿提问。教师:小鸟高兴吗?小朋友手拉手这么高兴地要去哪儿?这是哪里?你是怎么看出来的?这里

2、都有谁 呢？(2) 请幼儿打开幼儿用书中我上幼儿园这一页观察图片中教师与幼儿打招呼的情景请幼 儿学说：“遇到朋友拉拉手，看见老师问声好。教师:图片上的两个小朋友是怎么上幼儿园的?他们看到老师说了什么?请你学一学。(3) 教师再次播放多媒体教学课件，请幼儿跟着教师起学说儿歌。教师:小朋友，我们再读一遍儿歌吧。活动 反思幼儿能积极参与语言活动，能大声跟着老师念诗歌，参与性高，教学 目标基本达到。班级教师时间周次星期活动 名称语言：我上幼儿园活动 目标1. 能说出自己是那间幼儿园的小朋友上。2. 感受幼儿园的美。活动 准备幼儿园外环境相关的实景照片活动 过 程1. 通过手偶表演导入活动。(1) 教师

3、出示幼儿园的实景照片，再拿出手偶，边展示手偶边向幼儿提问。 教师:小朋友，你们知道照片是哪里?这些手偶又是跳谁呢？(2) 教师:我们是哪间幼儿园小朋友？2. 参观幼儿园全貌(1) 幼儿找找幼儿园最漂亮的地方，让幼儿在喜爱的地方玩玩。(2) 请幼儿打开幼儿用书中逛逛幼儿园这一页观察图片中幼儿 园3. 活动小结教师:今天，老师带小朋友参观了幼儿园，放学请你带爸爸妈妈参观幼儿园。活动 反思幼儿能积极参与语言活动，大胆用语言表达幼儿园的美，教学目标基 本达到。班级教师时间周次星期活动 名称语言：亲亲我活动 目标1. 理解儿歌内容，能够复述儿歌。2. 喜欢说儿歌，并尝试仿编活动 准备幼儿用书中的各种图片

4、。活动 过 程1. 通过看图片、提问的方式导入活动。(1) 教师出示儿歌中的图片,请幼儿观察图片中的小朋友分别在做什么(2) 教师提出问题引导幼儿。教师:小朋友，你的笑脸像什么?你的小嘴、小手、小脚会做什么？图中的老 师和小朋友在做什么？幼儿根据教师的提示和图片内容，分别按照自己的 想去和理解回答问题。(3) 教师:小朋友们,这些图片连在起就是首好听的儿歌亲亲我，我 们 起听 听吧。教师边出示图片，边说儿歌，幼儿仔细倾听。2. 做动作，复述儿歌。(1) 教师请幼儿翻看幼儿用书中亲亲我这一页引导幼儿看着图片 逐句学说儿歌。(2) 教师播放多媒体教学课件,鼓励幼儿跟着动画边说儿歌，边做动作。说 到

5、最后 句的时候，老师可以逐个抱着幼儿亲 亲，激发幼儿参与的兴趣。活动 反思在活动中，大部分幼儿兴趣浓厚，能感受到抱抱、亲亲会使人快乐，体验语言课的快乐！班级教师时间周次星期活动 名称语言亲亲我活动 目标1. 能熟练朗诵儿歌，并能大胆在集体面前进行表演。2. 尝试仿编儿歌，并朗诵出来。活动 准备教学图片、多媒体课件活动 过 程1. 播放课件复习儿歌。(1) 引导幼儿回忆儿歌内容，并逐句朗诵出来。(2) 分组出来集体面前进行朗诵儿歌。(3) 集体边做动作边复述儿歌2. 尝试仿编儿歌(1) 出示图片通过提问引导幼儿观察你的笑脸除了像苹果还像什么？你的小嘴、小手、小脚还会干什么？幼儿根据教师的提示和图

6、片内容，分别按照自己的想法和理解回答问题，仿编出儿 歌。(2) 教师小结整理幼儿仿编的儿歌，并引导幼儿朗诵出来。(3) 请幼儿出来集体面前表演。3活动延伸：区域活动，教师请幼儿取出幼儿用书操作卡中的卡片，制作成抽 拉卡。引导幼儿根据抽拉卡上的图片，仿编儿歌。活动 反思幼儿能根据图片提示进行仿编儿歌，大部分幼儿能大胆、乐意进行表演朗诵儿歌。班级教师时间周次星期活动 名称语言：蚂蚁搬豆活动 目标1能尝试学习用简单、完整地语句大胆地在冋伴面前讲述图片内容及想法。 2在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。活动 准备故事课件及故事图书活动 过 程一、出示小蚂蚁的图片，引起幼儿学习兴

7、趣。师：小蚂蚁看到一颗香喷喷的豆豆想带回家慢慢享受，小蚂蚁要搬豆豆了，我们为 它加油吧！提问：小蚂蚁搬得动豆豆吗？（不能）二、这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真着急啊，快来帮它想想办法 吧？三、两只蚂蚁起搬豆豆，我们起为它们加油吧！豆豆怎么样啊？两只蚂蚁有没 有搬起豆豆啊？提问：就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊？四、请许多蚂蚁来搬豆豆，我们再为它们加把劲吧！哦，豆豆怎么样啦？我们为它 们鼓鼓掌吧！五、请孩子边看图书，边听老师完整地讲述故事。小蚂蚁在草地上看到 颗豆，想搬回家，搬不动，请来好朋友帮忙， 起把豆豆搬 回了家，平时，我们小朋友遇到困难也可以请好朋友帮忙的。活动

8、 反思孩子对故事很感兴趣，大部分孩子愿意开口，跟老师讲简单而重复的 话。项目教师时间周次星期班级活动名称儿歌祖国，祖国生日好活动目标活动准备1. 初步感受国庆节到了很热闹。2. 愿意高高兴兴地朗诵儿歌。1. 观察幼儿园、大街上的节日布置。2. 幼儿用书：儿歌“祖国祖国生日好”1. 观察幼儿园内的节日布置。 提问：幼儿园里为什么打扮得这么漂亮？(知道十月一日要过国庆节了)2. 教师有表情和做动作朗诵儿歌，激发朗诵儿歌的兴趣。3. 学习朗诵儿歌：(1) 再次欣赏教师朗诵儿歌，在朗诵的同时，让幼儿感受句子的押韵。(2) 引导幼儿学习儿歌，在理解得基础上能高高兴兴有感情地朗诵。教师边念儿歌边在黑板上画

9、国庆节的简笔画，让幼儿通过画面记忆儿歌内容。(4)带领幼儿朗诵儿歌。4. 教师给儿歌编上动作进行朗诵儿歌让幼儿欣赏。5. 幼儿学习边做动作边朗诵儿歌。6请个别幼儿出来表演儿歌。活动反思达到教学目标，幼儿能积极参与活动，能理解儿歌内容并掌握较好。班级教师时间周次星期活动 名称儿歌幼儿园里朋友多活动目标了解与同伴相处的简单方法，萌生与小朋友亲近的意思活动 准备1 图片:小鸟成群在树上唱歌、小鸡成群在草地上接虫、许多小朋友在游戏。2,小朋友 起游戏的生活照片。3,玩具:积木、小皮球等。4.律动音乐。活动 过 程1.通过图片导入活动。出示小鸟成群歌唱、小鸡成群捉虫、小朋友游戏的情境图片,引导幼儿阅读幼

10、儿用书中幼 儿园里朋友多)那一页后提问。(1) 小鸟在做什么?小鸟们一起唱歌高兴吗?你是怎么看出来的?引导幼儿观察小鸟快乐的表情。学 说儿歌“小鸟宝宝朋友多，一起跳舞又唱歌”(2) 小鸡在做什么?小鸡们一起捉虫高兴吗?你是怎么看出来的?引导幼儿观察小鸡快乐的表情。学 说儿歌“小鸡宝宝朋友多,草地上面把虫捉。(3) 出示小朋友游戏的图片，提问:小朋友在做什么？为什么他们这样高兴?并说儿歌我的朋友多，一起游戏真快乐”(4) 教师通过播放多媒体教学课件，教幼儿学说儿歌幼儿园里朋友多。2我的朋友。(1) 教师:你在幼儿园里有认识的朋友吗?你的好朋友是谁？你经常和他们做什么事情?你们在一起时快乐吗？(2

11、) 出示照片引导幼儿观察后提问。教师:这些小朋友在做什么?他们高兴吗?你是怎么看出来的?及时鼓励幼儿大胆尝试用这些方法与 小朋友相处。3, 我和你是好朋友。教师播放音乐，幼儿跟着老师一起唱歌，做简单律动，感知与同伴一起的快乐之情。4. 一起做游戏。请幼儿自选材料与同伴一起游戏,体验一起玩儿的快乐之情。活动延伸通过出示照片或者图片，让小朋友说一说他们在做什么，自己喜欢他们这样做吗。活动 反思本活动通过让幼儿了解喜欢的动物之间的友好关系，从而迁移到自己和班里的伙伴之间的关 系。幼儿能掌握和伙伴交往的方法。班级教师时间周次星期活动 名称儿歌幼儿园里朋友多活动目标引导幼儿认识班里的冋伴并教育幼儿互相帮

12、助，团结友爱。活动 准备1. 平时收集幼儿在幼儿园日常的照片2. 音乐找朋友3. 提前准备游戏材料活动 过 程1. 谈话：我的朋友。(1) 教师:你在幼儿园里有认识的朋友吗?你的好朋友是谁？ 你经常和他们做什么事情?你们在一起时快乐吗？(2) 出示照片引导幼儿观察后提问。教师:这些小朋友在做什么?他们高兴吗?你是怎么看出来的?及时鼓励幼儿大胆尝试用这些方法与 小朋友相处。2. 我和你是好朋友。教师播放音乐，幼儿跟着老师一起唱歌，做简单律动，感知与同伴一起的快乐之情。3. 起做游戏。请幼儿自选材料与同伴一起游戏,体验一起玩儿的快乐之情。活动延伸通过出示照片或者图片，让小朋友说一说他们在做什么，自

13、己喜欢他们这样做吗。活动 反思达到教学目标，幼儿能积极参与活动，幼儿能大胆地和同伴交往。班级教师时间周次星期活动 名称水果王国活动目标1认识不冋的常见水果，喜欢大胆地表达。2.能够正确表述水果的名称。活动 准备1橘子、香蕉、西瓜等实物水果若干。2准备不同的水果图片若干。活动 过 程1.通过“神秘袋”游戏导入活动。(1)教师:秋天到了，农民伯伯收获了好多的水果啊!老师带来一个神秘的袋子，里面放了好多水果， 现在请水果位小朋友来摸一摸，猜猜里面是什么水果呢？(2)教师先请一名幼儿到前面尝试用小手摸摸神秘袋里的橘子，引导幼儿把触摸的感觉试着表达 出来。例如这是个圆圆的水果，捏一捏软软的。让幼儿尝试着

14、猜猜里面到底放的是什么水果。(3) 请幼儿把水果拿出来，大家一起看一看，引导幼儿尝试用语言描述水果。比如这是橘子。(4) 教师按照同样的方法请幼儿在神秘袋里摸摸香蕉西瓜等其他水果,并尝试用语言描述触摸水果 的感觉，然后大声说出水果的名字。2走进水果王国。(1) 教师通过水果图片，引导幼儿认识更多的水果如奇异果(猕猴桃)、火龙果等。 教师:小朋友谁能说出这些水果图片里的名称呢？(2) 教师播放多媒体教学课件，并请幼儿打开幼儿用书中水果王国那一页。 教师:小朋友，跟着图中的老师一起走进水果王国，请你说一说这里水果的名称吧。幼儿拿着幼儿用书分别和教师或者小朋友一起说一说。3.教师总结 教师：幼儿通过

15、各种游戏和实际操作，能够说出多数水果的名称。活动 反思幼儿能认识常见的水果名称，达到教学目标，幼儿积极参与活动。活 动效果好。班级教师时间周次星期活动 名称水果王国活动目标1. 品尝各种水果，感知各种水果的味道。2. 培养幼儿的分享意识，知道有好吃的食物要和好朋友或亲人分享。活动 准备1. 课前请家长准备部分水果早上来园时带来班上。2. 水果盆8个、提前清洗干净水果。3. 各种水果简笔画活动 过 程一、分别出示各种水果让幼儿观察其颜色、形状。教师：果园里的水果成熟丰收了，我们来看看有些什么水果？二、认识水果的味道1. 给水果分类：酸酸的、甜甜的、甘甘的2. 品尝水果：（1）教育幼儿不争不抢。（

16、2）引导幼儿在家里或去别人家里做客时先拿给长辈吃。（3）说一说你刚才吃的水果是什么味道的？（4）简单了解水果的营养价值。三、给水果涂颜色1. 教师示范讲解涂色顺序等。2. 幼儿涂色，引导幼儿保持画面的干净整洁，尽量不要涂出界限。3. 作品评价。活动 反思幼儿能认识常见的水果并喜欢吃。活动中幼儿情绪愉快且会与别人分享。班级教师时间周次星期活动 名称谜语猜猜活动目标1.积极参与猜迷活动，初步感受猜迷的快乐。2初步感知香蕉、葡萄、西瓜、苹果的外貌特征活动 准备香蕉、葡萄、苹果、西瓜等水果模型或图卡。活动 过 程1通过问答的方式导入活动。(1) 教师:小朋友们，今天咱们班来了很多的水果宝宝看看它们都是

17、谁(2) 教师出示水果模型，激发幼儿参与活动的兴趣请幼儿说出水果的名称。(3) 请幼儿观察每种水果的外貌特点，尝试用简单的形容词形容，如:香蕉是黄黄的、 长长的、根根的、西瓜是圆的、有花纹的、绿色的。2猜 猜。(1) 教师:小朋友们，我们起玩个猜谜语的游戏迷语的答案是种水果。教师将各 种水果模型摆放在桌子上，对着幼儿说谜语：“兄弟几个真和气，天天并肩坐 起小 时喜欢穿绿衣，长熟都穿黄衣裳。”请幼儿想一想谜底是什么。(2) 教师引导幼儿思考谜语的内容，这种水果是“兄弟”几个连在 起的，小的时候 是绿色的，长熟了就是黄色的了，那是什么水果呢？(3)教师根据幼儿的反应做适当的提醒，可以让幼儿从桌子上

18、的水果中选择。(4) 幼儿猜对答案后，可以 起拿着香蕉的水果模型复述这个谈语。后面三个语用同 样的方法引导幼儿猜答案。3完成幼儿用书一猜 猜。(1) 教师通过播放多媒体教学课件，请幼儿打开幼儿用书中猜 猜那 页, 完成相关的操作内容。教师：小朋友们学会了三个关于水果宝宝的谜语，现在我们把幼儿用书拿出来， 试着跟教师玩猜谜语游戏吧。(2) 幼儿动手翻番，体验翻阅的乐趣。活动 反思这是幼儿第一次猜谜语，兴趣比较浓，幼儿能知道什么是谜面，什么是谜底。达到教学目标。班级教师时间周次星期活动 名称谈话幼儿园的一天活动目标感知幼儿园天生活的快乐。活动 准备1. 幼儿 日生活场景图:吃饭、搭积木、喝水、玩滑

19、梯、跳舞、画画、小便、睡觉等。2. 歌曲：快乐的 天开始啦活动 过 程1通过提问的方式导入活动。教师:小朋友，你们在幼儿园的这 天里都做些什么呢？ 鼓励幼儿踊跃回答。2.看图描述。(1) 教师请幼儿打开幼儿用书中幼儿园的天找到这一页，通过播放多媒体教学课件，引导幼儿观察。教师:看看这些小朋友他们 都做了什么事?并学说短句:我在吃饭、我在搭积木等。(2) 先做什么再做什么。教师:从进入幼儿园到离开幼儿园小朋友先做什么再做什么呢？(3) 教师出示幼儿 日生活场景图，观察生活场景图排列的顺序，请幼儿按照顺序用 短句说出图片内容。3舞蹈。幼儿跟着老师起听音乐快乐的天开始啦做动作。活动延伸展现一日生活环

20、节图片，当幼儿独立做完事情后就在这个图片下贴上自己的照片。看 看自己每 天都做了什么，谁的照片最多。活动 反思幼儿对幼儿园的一日生活流程能掌握，通过此活动鼓励幼儿努力 独立完成。班级教师时间周次星期活动 名称故事小猪尼尼变干净了活动目标1.安静地領听故事，理解事的主要内容。2喜欢听故事，知道从小要养成讲卫生的好习惯。活动 准备故事图片活动 过 程1. 观察图片，引人故事。(1) 数师出示故事中小的图片，一幅是分兮的小猪，一幅是干净的小猪，请幼儿观察， 说说两张图片中的小有什么不一样。(2) 教师:小朋友们观家得真仔，这两只小猪-只是脏兮兮的、一只是干净浄净的，那么 你喜欢哪一只呢?为什么？(3

21、) 鼓励幼儿主动表达日已的法，然后数师自然地引出故事小尼尼变十了2. 画过提间，理解故事。(1) 教师播放多媒体教学课件，讲述故事，提间幼儿。教师:小猪的名字叫什么？它在路上都碰到了哪几个小动物？小动物们为什么不愿意和 小猪起玩?取后匕们愿意和小猪起玩吗?为什么？(2) 教师小结:看来我们只有干下浄净的，小伙伴们才喜欢。希望大家都做讲卫生的乖 家宝。(3) 教师完整地讲述故事。幼儿再次倾听。3讲卫生，好习惯。(1)教师:小明友们说一说，我们怎么敬就是讲卫生的宝宝呢(2)鼓励幼儿说说如何做讲卫生的宝宝，例如饭前便后要洗手，勤洗澡，剪指甲等 等。(3)教师:小朋友们说得真好，现在我们把袖子挽一挽，

22、准备去洗手吧!要把手洗得干干 净净哦!教师自然结束活动。活动延伸1将故事用绘画形式制作成故事小书并投放在阅读区中，幼儿可继续听故事，学说短 句。2在老师的指导下尝试在表演区扮演相关角色，学说故事中的短句。活动 反思幼儿对故事感兴趣，能理解故事的内容，个别能力强的幼儿能讲出整个 故事内容，知道从小要养成讲卫生的好习惯。内目班级教师时间周次星期活动 名称故事小猪尼尼变干净了活动目标1鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。2. 通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3. 通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故 事情节的发生和发展，培养细致观察和较

23、完整表述能力。4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动 准备课件小猪尼尼变干净了； 实物：玩具小猪 图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。活动 过 程一、实物导课法：1、今天老师带来了 只小动物一一出示玩具小猪。这只小猪身材 胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干 净小猪还是脏小猪，好吗？2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？ 3、师：“咦，小猪认识了你们， 它在向你们说话呢？二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事：设计提问：故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的 图片。谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的

24、样子？小白兔的耳朵的尾巴 的眼睛的毛（真好看）小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。小猪找朋友玩，在路上先 遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅， 表演是想说什么想做什么动作都可以。活动 反思幼儿能积极参与对话表演，对故事掌握较熟悉。班级教师时间周次星期活动 名称语言：儿歌小手洗干净活动目标感知正确洗手的方法并养成饭前便后洗手的好习惯。活动 准备1. 图片:干净手、脏手(上面有细菌)，饭前洗手的 小朋友，边吃边玩的小朋友，如厕后洗手的小朋友，外出 游玩的情境图

25、，触摸宠物的小朋友，扔垃圾的小朋友。2. 洗手步骤图。活动 过 程1导入:干净手和小脏手。(1) 出示两只手:一只干净的另一只是脏的手，教师提问。 教师:这两只手你喜欢哪一只?为什么？(2) 观察脏手上的细菌。教师:这些是什么?手上为什么会有细菌?细菌会做什么?手上有了细菌怎么办？2. 我会洗手。(1) 请幼儿用动作表现平时洗手的样子，然后教师边说儿歌边示范正确洗手的方法， 然后说一说教师做了哪些动作，请幼儿学一学老师洗手的动作，幼儿做动作时教师 辅导。(2) 看图正确洗手。出示正确洗手步骤图，幼儿观察后看图学动作。(3) 学说儿歌。教师和幼儿 起边做动作边学说儿歌“小手洗刷刷”。3. 什么时

26、候洗手。(1)教师:小朋友都在什么时候洗手呢？教师请幼儿依据生活经验自由表达。(2)出示图片引导幼儿观察，说一说他们这样做 对不对，为什么？(3) 教师:请小朋友想一想还需要在什么时候洗手？教师引导幼儿观察其他图片，并说出图中的小朋友在外出游玩后、触摸宠物后、扔 完垃圾后、饭前便后都要洗手。(4) 打开幼儿用书中小手洗刷刷那一页。教师通过播放多媒体课件讲解正确 的洗手方法，并引导幼儿在会做的步骤图下面涂色。观察图片并在正确行为下贴小 旗子。(5) 教师总结。教师:小朋友，勤洗手讲卫生，身体健康不生病。以后要养成勤洗手的好习惯。活动 反思通过这节课，大部分幼儿能正确使用洗手的方法，个别能力差的幼

27、儿有待提高。班级教师时间周次星期活动 名称语言：请你尝尝我的饼干活动目标1倾听故事，理解故事的主要内容。2.初步感知分享的快乐，学说短句“请你尝尝我的” “你是我的好朋友，我请你吃”活动 准备1. 小狗、狗妈妈、小猫、小兔和小鸡头饰2. 故事挂图。活动 过 程1.听故事，感知故事。(1) 教师出示放事挂图、请幼儿观察，说一说图中有哪些小动物，它们在做什么？ 由此引出故事内容。(2) 教师播放多媒体教学课件讲述故事内容。2理解故事，学说短句(1) 故事讲完后，教师提问幼儿。教师：小狗把饼干分给了谁？小狗是怎么说的呢？好吃的饼干没有了.小狗又 吃什么呢？小伙伴都给了小狗哪好吃的？小伙伴们是怎么说的

28、呢？(2) 教师通过问题帮助幼儿熟悉故事的内容，请幼儿说一说小狗分饼干的时候说了 什么话？小动物给小狗送吃的时说了什么话？让幼儿重复故事中的对话。3.角色扮演，表演故事。(1) 教师和幼儿一起复述故事，重点让幼儿复述故事中的对话。(2) 教师拿出小动物的头饰，请 组幼儿分别扮演小狗、狗妈妈、小猫、小兔和小 鸡，教师读旁白，请幼儿尝试进了故事表演，复述故事中的对话。活动 反思整个活动孩子们的学习积极性比较高，对故事情节感兴趣，基本掌握了 故事的人物、情节。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：小动物过桥活动目标1.学说儿歌并感知动物相关的走路姿势，如：蹦、摇、爬、走等。 2能较协调地走平衡木，不

29、掉下来。活动 准备1、场地准备：过桥2、垫子3、图片：乌龟、萝卜活动 过 程1 活动导人：小动物模仿操。 请幼儿和老师起边说儿歌边模仿小动物的动作做模仿操。2. 进行部分。以游戏口吻进行活动：教师扮演动物的妈妈，幼儿扮演小动物跟着妈 妈起学本领并做相应动作练习。(1) 游戏：“小乌龟爬爬”在场地中间铺上纸板桥，纸板桥的另一头放上乌龟的图片，请幼儿扮演小乌龟 跟着妈妈爬一爬，爬过纸板桥到对面草地上打个滚儿。(2) 游戏：“小猫过河”请幼儿扮演小猫跟在妈妈的身后走过纸板桥到对面草地上跑一跑。(3) 游戏：“小兔过桥”请幼儿扮演小兔子跟着妈妈来到河边，请小免子跟着妈妈走过独木桥后双脚行 进跳到草地上

30、拔个大萝卜。3. 结束部分。(1) 小兔子(幼儿)坐在草地上听着音乐摇摆身体，捋身上的毛并做出小兔吃萝 卜的样子，放松身体并稳定情绪。(2) 教师播放多媒体教学课件，引导幼儿一起读儿歌。活动 反思诗歌的内容富有童趣，幼儿比较快掌握。边模仿小动物边学念儿歌， 在活动中渗透了游戏环节，幼儿参与活动的积极性高，气氛活跃。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：小动物过桥活动目标1.学说儿歌并感知动物相关的走路姿势，如：蹦、摇、爬、走等。 2能较协调地走平衡木，不掉下来。活动 准备1、场地准备：过桥2、垫子3、图片：乌龟、萝卜活动 过 程1、复习儿歌2、玩游戏(1) 游戏：“小乌龟爬爬”在场地中间铺上纸

31、板桥，纸板桥的另一头放上乌龟的图片，请幼儿扮演小乌龟 跟着妈妈爬一爬，爬过纸板桥到对面草地上打个滚儿。(2) 游戏：“小猫过河”请幼儿扮演小猫跟在妈妈的身后走过纸板桥到对面草地上跑一跑。(3) 游戏：“小兔过桥”请幼儿扮演小兔子跟着妈妈来到河边，请小免子跟着妈妈走过独木桥后双脚行 进跳到草地上拔个大萝卜。3、复习动词：蹦、摇、爬、走等。活动 反思诗歌的内容富有童趣，幼儿比较快掌握。边模仿小动物边学念儿歌， 在活动中渗透了游戏环节，能学会动词：蹦、摇、爬、走。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：学习动词大家一起来玩球活动目标1倾听故事，感知故事中的主要角色。2学说动词短语，尝试复述故事中的对话

32、。活动 准备足球、皮球、篮球和乒乓球各1个活动 过 程1. 倾听故事，猜想故事情节。(1) 教师出示足球、皮球、篮球和乒乓球，吸引幼儿的注意力，请幼儿分别玩一玩 这三种球。(2) 教师:小动物们也喜欢玩球，我们来听听他们是怎么玩的吧!教师播放多媒体教学 课件讲述故事。(3) 讲到“小伙伴们好奇地看着小刺猬背上的大圆球，疑地问:“这是什么球啊?”时， 请幼儿猜一猜小刺猬背的是什么球，鼓励幼儿大胆猜想。(4) 教师继续讲述故事，原来小刺猬身上背的是棉花糖球，帮助幼儿感知故事的趣 味性。2. 理解故事，复述故事中的对话。(1) 教师完整讲述故事，幼儿整体感知内容。(2) 教师:小狗、小猫、大象和小猴

33、分别玩了什么球?它们说了什么？(3) 引导幼儿用故事中的话回答问题，复述故事中的2. 动词短语。3. 游戏：“大家 起来玩球。(1) 教师:小朋友们，快快请你帮忙，小动物们把自己的球弄丢了，请你帮助它们找 到自己的球。(2) 幼儿打开幼儿用书取出贴纸，将小动物玩的球枯贴在图中的虚线处。活动 反思幼儿积极参加活动，大部分幼儿学会了动词，达到教学目标。班级教师时间周次星期活动名称语言：小牙刷，刷刷刷活动目标感知正确刷牙方法，养成正确刷牙习惯。活动 过 程活动反思活动 1音乐:刷牙歌。 准备 2刚牙步骤图。故事挂图。1. 欣赏故事:小黑牙和小白牙2. 教师通过故事挂图，讲述故事。幼儿欣赏故事后，教师

34、提问。教师:小白牙喜欢做什么?它的牙齿是什么样的?大家喜欢它吗？ 小黑牙喜欢刷牙吗?它的牙齿是什么样的?大家喜欢它吗 为什么小黑牙又黑又臭，还有洞洞？ 小黑牙后来怎么成了小白牙？3通过故事，教师引导幼儿感知，只有养成勤刷牙的好习惯，牙齿才健康，不会 变成小黑牙。4.感知正确刷牙的方法。(1)教师:你们刷牙吗?什么时候刷牙?故事中的小白牙什么时候刷牙？(2 )感知正确刷牙的方法。教师请幼儿用动作做一做平时刷牙的方法，然后教师边说儿歌边示范正确刷牙的 方法。 教师:老师是怎么刷牙的?你来学一学。幼儿做动作时教师辅导。 看刷牙的步骤展示图。出示正确刷牙步骤图，引导幼儿观察后，看图学动作。也可以通过播

35、放多媒体教学课件用动画的形式展示刷 牙的方法和步骤。3完成幼儿用书中小牙刷，刷刷刷那一页相关的操作内容。4.儿歌表演一一刷牙歌。在音乐中幼儿跟着教师边唱歌曲边表演正确刷牙的动作。鼓励幼儿在生活中用正 确的方法刷牙让自己的牙齿白又亮。幼儿能掌握儿歌内容。幼儿参与活动的积极性高，气氛活跃。同时学会了正确 的刷牙的方法。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：儿歌雪地里的小画家活动目标1. 理解儿歌的内容，学说儿歌。2. 感知雪地里不同动物的脚印。活动 准备小动物的脚印图片活动 过 程1我来猜猜。(1) 教师出示小鸡、小猫和小鸭的脚印图片，请幼儿看 看，这是什么?激发幼儿参 与活动的兴趣。(2) 教师

36、:呀!下雪了，雪地上是哪些小动物的脚印呢?小友，请你猜 猜！(3) 幼根据自已的经验猜雪地上的脚印是什么小动物的。2. 我来说一说。(1) 教师:到底这些脚印是什么小动物的呢?我们来听一听(2) 教师播放多媒体教学课件，朗诵儿歌，幼儿倾听感知儿歌内容。(3) 教师:小鸡、小猫和小鸭走过雪地时画了什么?那是它们在雪地里留下的什么？(4) 教师出示动物脚印的图片，引导幼儿根据儿歌内客说一说脚印对应的小动物是 什么。(5) 教师再次完整朗通儿歌请幼儿和老师起跟说。(6) 请幼儿分别扮演小动物站到相应的小动物脚印前，边表演边复习朗通儿歌。3. 我来做一做。(1) 教师引导幼儿打开幼儿用书中雪地里的小画

37、家)那一页，从贴纸中取出小 动物的头像，贴到它们脚印旁边。(2) 幼儿互相说一说小动物的脚印像什么，感知雪地里动物的不同脚印。活动 反思边模仿小动物边学念儿歌，幼儿参与活动的积极性高，气氛活跃，达 到教学目的。班级教师时间周次星期活动 名称语言：冬天到活动目标1理解儿歌内容，能有节奏地朗通儿歌2感知冬天的特征，并能用语言进行表达。活动 准备小铃鼓一个活动 过 程1. 学说儿歌，有节奏地朗通。教师请幼儿将幼儿用书翻到冬天到这一页，起读儿歌教师:冬天真美丽，冬公公给我带来一首儿歌，小朋友们一起听一听吧。(2)教师边打铃鼓边有节奏地朗通儿歌，幼儿仔细倾听。2. 引导幼儿用儿歌中的话回答问题。教师:冬

38、公公长什么样?它吹吹气后发生什么事了呢？3. 引导幼儿完整朗诵儿歌，并通过集体朗通、分组朗通等方法复习儿歌。4创编动作，表演儿歌(1)教师引导幼儿思考每句儿歌可以用什么动作表现，鼓励幼儿大胆创编自己喜欢 的动作。教师和幼儿一起边做动作，边表演儿歌，感受冬天的变化活动 反思幼儿能积极参与语言活动，能大声跟着老师念诗歌，参与性高，教学目 标基本达到。班级教师时间周次星期活动 名称语言：雪花姑娘找朋友活动目标1倾听儿歌，理解儿歌的内容。2喜欢说儿歌，感知常见的冬眠动物。活动 准备雪花、青蛙、小熊和花蛇的头饰。活动 过 程1阅读图书，感知儿歌内容。(1) 教师出示雪花的头饰，激发幼儿兴趣。教师:咦，雪

39、花姑娘真调皮，飘呀飘，飘呀飖，这次她又去哪儿了呢？(2) 引导幼儿打开幼儿用书中雪花姑娘找朋友那一页，先自己静静地观察儿歌的图片。(3) 教师提问幼儿:雪花姑娘去找哪些小动物了?请你猜猜小动物对她说了什么？(4) 教师完整朗通儿歌，幼儿整体感知儿歌的内容。2学说儿歌，理解儿歌内容。提问幼儿。教师:雪花姑娘来到了哪里?森林里面怎么样?教师:然后雪花姑娘去做什么了?教师:青蛙、小熊和 花蛇是怎么说的?引导幼儿用儿歌中的话回答问题。教师引导幼儿打开幼儿用书中雪花姑娘找朋友那一页的翻翻书，边看图片，边学说 儿歌。(3) 请幼儿思考:为什么这些小动物总睡觉？(4) 教师为幼儿解释什么是冬眠，帮助幼儿理解

40、儿歌内容(5) 教师和幼儿一起完整朗通儿歌，熟悉儿歌的内容。活动 反思幼儿对儿歌比较感兴趣，幼儿能理解儿歌内容，学会朗读儿歌。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：雪花姑娘找朋友活动目标1倾听儿歌，理解儿歌的内容。2喜欢说儿歌，感知常见的冬眠动物。活动 准备雪花、青蛙、小熊和花蛇的头饰。活动 过 程1、阅读图书，感知儿歌内容。边看幼儿用书，边听儿歌2、继续学习儿歌3、教师和幼儿一起完整朗通儿歌，熟悉儿歌的内容。4、点读幼儿用书。5、幼儿分小组讨论，还有什么小动物是会冬眠。6、教师总结。活动 反思幼儿对儿歌比较感兴趣，能跟读儿歌，能力强的幼儿能简单的理解儿歌内容。X班级教师时间周次星期活动 名称

41、语言：故事咦，这是什么呢活动目标了解故事内容，感知故事中的主要人物和事件。活动 准备一只大林子。活动 过 程1.故事引人，初步感知内容。(1) 教师事先将手放进大袜子里，并动 动，神秘地告诉幼儿:我的林子里有个会动 的大怪物!猜猜它是什么?吸引幼儿的注意力。(2) 教师:布口袋里放的其实是老师的手，老师和你们开了一个玩笑。现在这里有一 个关于大怪物的故事，我们 起来听 听吧。(3) 教师播放多媒体教学课件，请幼儿打开(幼儿用书中)咦，这是什么呢那一 页，看着书中的内容讲述故事。(4) 当讲到小刺猬钻进大袜子里时停顿，让幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励幼儿 大胆想象和推测，表达自己的想法。(5)

42、教师继续讲述故事，幼儿感知故事的结果。2回答问题，理解故事内容。(1)教师完整讲述故事，幼儿整体感知内容。(2 )教师:小老鼠为什么钻进大口袋里?还有哪些小动物钻进了口袋里?大口袋是怎么 破的?为什么大口袋很暖和？(3)教师再次完整讲述故事，请幼儿和老师 起复述故事中的话“咦，这是什么呢？ 这里好暖和啊!”感受故事的趣味性。活动 反思孩子对故事很感兴趣，大部分孩子愿意开口，跟老师讲简单而重复的 话。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：故事咦，这是什么呢活动目标喜欢听故事，大胆表达自己的想法。活动 准备一只大林子。活动 过 程1. 复述故事2. 发扌车想象，续编故事情节。(1) 教师:小朋友们

43、想 想，小动物们还可以用这只棉袜子做什么？(2) 鼓励幼儿大胆想象，续编故事情节。如:小动物可以用棉袜子做被子， 在里面香香地睡上 觉;小动物可以用棉袜子装满好吃的东西活动延伸3. 在过渡环节中教师可以引导幼儿 起复述故事，进 步感知故事内容， 鼓励幼儿尝试自己复述故事，分角色表演故事。活动 反思能力咼的幼儿能跟着老师的指导 步步的续编故事，能力中的幼儿能 复述故事。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：自己的事情自己做活动目标1学说儿歌，了解穿衣服、裤子和鞋子的正确方法。 2尝试自己穿衣、子和鞋子，喜欢自做活动。活动 准备实物:衣服、裤子、鞋子。活动 过 程自己穿衣和穿鞋。(1) 教师分别出

44、示件衣服、条裤子和双子、请幼儿看看这疋什么？(2) 教师:你会自己穿衣服、裤子、鞋子吗?它们应该怎么穿？引导幼儿用自己的语言大胆表达自己的生活经验。(3) 教师播放多媒体教学课件，边朗通儿歌边按儿数提示正确演示穿衣裤 和穿鞋子的方法。(4) 教师出示穿衣步骤图，按照步骤图逐句说儿歌、请幼儿倾听。引导幼 儿学习说儿歌并尝试自己穿一穿外衣教师关注每个幼儿穿衣服的情况， 并及时给予帮助、让动儿在实际操作中感知儿歌里穿衣服的方法。(5) 教师用冋样的方法和幼儿起边说儿歌边穿裤子和鞋子，感知方法。反思活动开展得比较顺利，各个环节衔接也很顺畅，幼儿基本上都能跟着 教师的节奏学习。X班级教师时间周次星期活动

45、 名称语言：自己的事情自己做活动目标通过比赛的形式，继续训练穿衣服。活动 准备实物:衣服、裤子、鞋子。活动 过 程1. 比比，赛赛。(1) 请幼儿将外衣脱下来，听到老师的口令开始穿、看谁穿得整齐。(2) 请幼儿将鞋子脱下来，听到老师的口令开始穿互相看看是否穿得正确？ 教师:小朋友们真能干，不但学会了穿衣服，而且述学会了念儿歌。以后 午睡起床后，小朋友就按照儿歌的穿衣服，看谁穿得快。老郎希望小朋 友们坚持自己能事情都自己做，不要爸爸、妈妈做。最后，我们 起忽 穿衣服、裤子和子的儿歌大声说一遍！2. 自己的事情自己做。教师:小朋友们来到幼儿园后进步都很大，请你说己都会做什么事情啦鼓 励幼儿大胆表达

46、自己的想法。3. 活动延伸这些可以帮助幼儿学会穿衣服、裤子和鞋子的儿歌可以延伸到生活 活动中，每次在幼儿穿衣、穿鞋时，教师引导幼儿重复说儿歌，引导幼 儿感知穿衣、穿鞋的方法，提高幼儿的自理能力。活动 反思活动开展得比较顺利，各个环节衔接也很顺畅，幼儿基本上都能跟着 教师的节奏学习，达到教学目标。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：语言：儿歌元旦喜洋洋活动目标1通过图片理解儿歌内容，喜欢说儿歌。2.初步感知过元旦的日期和相关活动。活动 准备小鼓、放烟花、送贺卡等兀活动的图片。活动 过 程1. 观察图片猜猜看。(1) 教师请幼儿開开幼儿用书中元且喜洋洋那一页，让幼儿观看 儿歌插图，说一说图片上的

47、人在做什么激发幼儿参与活动的兴趣。(2) 教师:小朋友们猜猜看，大家在做这些事的时候，这是什么节日？2. 拍拍小鼓学儿歌。(1) 教师:有首儿歌会告诉我们问题的答案，我们起听听。(2) 教师播放多媒体教学课件，朗通儿歌，幼儿倾听。(3) 教师:这是什么节?元旦是在哪一天?小鼓什么声音?大锣什么声音?大家 在做什么？(4) 教师引导幼儿用儿歌中的内容回答问题，自然地熟悉儿歌内容。(5) 教师拍拍小鼓，引导幼儿跟着节奏学说儿歌。(6) 幼儿熟悉儿歌内容后，教师请幼儿拍拍小鼓，大家 起说儿歌，激发 幼儿说儿歌的兴趣。3. 大家起说说。(1)教师:在元旦这 天人们都会做什么事呢？我们起看 看。教师出示

48、放 烟花、贺卡、吃团圆饭等元旦活的图片，帮助幼儿感知相关的活动内容。(2)引导幼儿根据自己的经验说一说元旦的时候，家些什么事，鼓励幼 儿大胆表达自己的想法。活动 反思幼儿能按正确顺序观察图片，并用简单语言表达每幅图片的意思。懂 得与他人分享的快乐。班级教师时间周次星期活动 名称语言：儿歌元旦喜洋洋活动目标1. 学习有顺序地观察图片，并用简练的语言表达图片的意思。2. 体验与他人分享的快乐情感。活动 准备幼儿用书；两只鞋子、 根鞋带，教学挂图。活动 过 程1.组织讨论，引起讲述的兴趣。三个小朋友去玩翘翘板，有哪些玩法？2观察教学挂图，教师通过提问引导幼儿讲述图片内容。（1）图中有几幅图？哪幅图是

49、第一？哪幅图是第二？哪幅图第三？（2）他们分别是谁？去干什么？分别带了些什么？（3）他们怎样分配自己的物品？3.请幼儿连贯完整地讲述图片内容，然后教师完整讲述一遍。4讨论。（4）有好的东西是否要与朋友分享？（5）你是如何与好朋友分享的？分享后心情如何？5.小结。活动 反思幼儿能按正确顺序观察图片，并用简单语言表达每幅图片的意思。懂 得与他人分享的快乐。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：故事元旦的礼物活动目标1.知道兀时要相互送贺卡和礼物表示祝贺。2欣赏并理解故事内容，体会小朋友做贺卡和送的心情活动 准备1幼儿收集的贺卡。2自制贺卡箱。3情境图:生日会、元旦节日庆祝会、赠送贺卡等。4故事挂图

50、。活动 过 程1观察贺卡。(1) 出示贺卡箱，教师摸出一张贺卡并展示给幼儿看。教师:这是什么?你收到过贺卡吗?你在什么时候收到过贺卡？ 收到贺卡的时候你高兴吗?有谁送过你贺卡?你送过什么样的贺卡？(2) 观察各式各样的贺卡，请每个幼儿从箱子里随意摸出一张贺卡，说一说自己手中的贺卡上画了什么？2欣赏并理解故事内容。(1) 要过年了，小熊做了一件让自己和小朋友都高兴的事情，我们一起听一听。教师播放多媒体教学课件，边听 故事边与幼儿交流相关内容。(2) 教师:小熊在干什么?它在贺卡上画了什么?想把贺卡送给谁?它是怎么说的?并请幼儿学说短句：“要把送给(3) 每个小朋友都收到小熊的贺卡，请你看看、学学

51、它们收到礼物时的表情，猜一猜它们收到贺卡时的心情怎样 的呢？(4 )引导幼儿看“小熊愁眉苦脸的样子”请幼儿观察小熊脸上的表情并提问：咦，刚才还很高兴的样子现在怎 么了？(5) 请幼儿打开幼儿用书中元旦的礼物)那一页打开“大礼物箱”教师:这是什么？是谁送来的？里面会是什么呢？小收到礼物时它的心情是怎样的？请你学学它的表情，并学说短句 “祝你节日快乐(6) 教师小结:原来送贺卡是一件让人高兴的事情，接受贺卡也会让人感到快乐。3.送贺卡(1) 教师:除了过新年的时侯我们会送贺卡还有什么时候能送贺卡呢?幼儿依据自己的生活经验进行交流。(2) 游戏：“送贺卡”。出示贺卡:生日卡、节日卡、礼物卡等，引导幼

52、儿观察它们的不同。出示情境图:过生日、元旦节日庆祝会以及赠送贺卡等。教师:这里有一些贺卡，请你依据图片上小朋友做的事情 给他们送贺卡并说一句祝福的话。幼儿观察图片内容送相应的贺卡并学说故事中的短句。活动 反思幼儿能按顺序地观察图片，理解故事的内容，能用语言表达图片的意 思，懂得与他人分享的快乐。X班级教师时间周次星期活动 名称语言：故事小熊的快乐盒活动目标听放事，理解故事内容。2感受快乐，找出能让自己感到快乐的表情。活动 准备幼儿每人自备带盖的盒子个。活动 过 程1、话题引人放事。(1) 教师组织幼儿一起说说快乐是什么？发生什么事情的时候自己会感到快乐？通过话题谈论导入 活动。(2) 教师:我

53、们的好朋友小熊有个快乐盒，里面装满了小熊的快乐，我们来听听它都有哪些快乐的 事情吧。(3) 教师通过播放多媒体教学课件，出示幼儿用书中小熊的快乐盒那一页，完整讲述故事内容。教师每次说到“” 一响时，就打开手中的盒子，引导幼儿感知故事的趣味性，吸引幼儿的 、宀r .注意力。(4) 教师提问幼儿:小熊的快乐是从哪里来的？2收集自己的快乐。(1) 教师讲述故事，每讲述一段就请幼儿找出相对应的图片，进一步感知故事内容。(2) 教师:小朋友，请你们准备一个盒子，收集身边的快乐吧，告诉我你的盒子里已经装了哪些快 乐？(3) 幼儿拿出自己准备的盒子，分别说一说自己的快乐。3贴笑脸，找快乐。(1) 教师请幼儿观察操作卡上的图片，说说哪些事情能让自己感到快乐呢？(2) 教师出示幼儿用书中小熊的快乐盒那一页引导幼儿将笑脸贴在让自己感到快乐的盒子 4教师总结。教师:小朋友，只要你们乐于助人，自己的事情自己做那就一定是一个快乐的孩子。活动 反思能理解故事的内容，知道为别人做事能让自已更快乐，幼儿参与活动 的积极性高，气氛活跃。