学习双减政策心得体会

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1、学习双减政策心得体会2X 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(以下简称意见），并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,社会各界对此十分关注。意见凸显了党和国家高度重视人民群众急难愁盼问题和从严治理学业负担问题的政策导向,对做好双减工作的决心和力度前所未有,具有里程碑式的意义。目前,各地正认真把落实义务教育阶段学生双减工作摆在突出位置，积极采取行动，围绕提升学校教育教学质量和治理校外培训等,精心组织推进双减工作进程。 做好双减工作,要对重点难点问题先行试点,积极推广典型经验，确保双减工作平稳有序、稳妥推进。意见积极回应社会关切与期盼,

2、决策指向培养什么人、怎样培养人、为谁培养人根本问题，全面落实双减有关规定，对重点难点问题精准治理，对办好人民满意的教育具有非常重要的促进作用。在全面开展治理工作的同时，确定北京、上海等9个城市为全国试点城市,其他省份至少选择一个地市开展试点。随着时间推进,各地在压减学科类校外培训、合理利用校内外资源、强化培训收费监管等方面进行靶向施策、点面结合、有序铺开。为了发挥教育政策组合拳的治理作用，意见还强调内外结合、多元协同,引导行政部门、学校和家庭等对于减负形成一致的价值判断和行动共识,力争在遵循科学规律基础上予以有效解决。 要精心组织实施,务求双减工作取得实效。双减是一个系统性工作，尤其要加强党对

3、双减工作的领导，这是组织实施的关键所在。各省(自治区、直辖市）党委和政府要把双减工作作为重大民生工程，列入重要议事日程,纳入省(自治区、直辖市）党委教育工作领导小组重点任务,结合本地实际细化完善措施,确保双减工作落实落地。学校党组织要认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构要加强自身党建工作,发挥党组织战斗堡垒作用。 要把落实双减工作情况及实际成效,作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。各地教育行政部门和督导部门已积极开展检查监督工作,同时按照属地管理原则，专项督查校外培训机构，全面开展集中整治工作。在政策执行过程中，不仅要探求双减问

4、题的根源，还要对政策发展环境和可能效果予以较为准确的预判，这关系到教育改革的实质进程。 政府部门要善于利用政策调整优化公共教育服务，调动全社会参与的积极性。如果没有社会和家庭的积极主动参与,双减目标不可能取得良好效果。毕竟制度很重要，但也不能忽视育人文化的内在培育作用。有了相应的文化积淀，才更容易促使人们认同并履行政策的民生初心。为此,相关部门要加强政策传导，持续向家长和学生正面宣传政策精神，引导公众树立科学健康的教育投入观和全面的教育质量观，切实为学生和家长减负,进而提升人民群众的教育满意度。此外，还必须重视其他相关主体的地位和作用。意见强调除了教育部门要抓好统筹协调及指导工作外，宣传、网信

5、、编办、财政、民政、公安、政法、市场及金融监管等十余个部门也要按照各自职责，在师资力量、收费指导、风险管控等方面履职尽责，以确保双减工作校内校外齐抓共管,取得实效。 目前，我国基础教育改革已进入以更加公平更高质量为核心目标的发展阶段。对群众反映强烈的突出问题,各地都要高度重视,按照意见要求，结合实际,采取有效措施,坚决改到位、改彻底,从而切实提升学校育人水平,持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,办人民满意的教育，让人民对美好生活的期待在教育改革中得到更好实现。 月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外

6、培训负担。 目标: 、保护学生的身体健康,并将负担提升到未成年保护法的高度。 2、减轻家庭教育负担。 、将教育回归到学校。 、1年内有效减轻、年内成效显著。并规定,理调控作业结构,确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度,加强质量监督,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 对于学生作业量给出了明确的标准,小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 对于课余时间,鼓励从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体

7、育锻炼,开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 双减工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展,健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了双减工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。 在我看来,双减不是让学生远离学习，虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上

8、做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。 我认为具体的做法有: 一、学习课程标准,对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在减负的同时提高质效。 二、增强集体备课,仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据各班的实际情况，修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。 四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结

9、合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如:每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业,细心筛选,仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小,又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。 六、设计分层作业。对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。 总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习，获得巩固,增强练习的有效性。