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1、小学四年级语文颐和园教案1 、学习课文第 4 6 自然段，能回答课后 1（2）（ 3）两个问题，能给课文分段。2 、能用“隐隐约约”造句。3 、掌握背诵的方法。4 、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。1 、上一节课我们学习了课文的 1、2、3 自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的4 6 自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。（根据学生回答，教师引导归纳。）2 、出示目标树，并板贴。能回答问题，能给课文分段。能用“隐隐约约”造句。掌握背诵的方法。能有感情地朗读课文。哪位同学还记得我们用什么方
2、法学懂第二、三自然段。板贴在目标树的树根部：学习方法：明地点。看景色。理解欣赏。1 、听课文录音。练习：用“”画出地点变换的句子。用“”画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子。2 、学生回答，师生共同订正，并板书：宫墙、昆明湖、城楼和白塔。3 、出示句子，并理解欣赏。“葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 ”指名读。出示从万寿山上看到的景色的视频、图片。体会颜色美： A、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色）B 、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红色）体会形态美： A、掩映是什么意思？B 、掩映一互相遮掩、互相衬托。C 、指导看图：什么和什么相互掩映？指导朗读。要求掌
3、握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调， 把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。4 、出示“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”指点名读。出示昆明湖的视频、图片。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉）这两个比喻写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词概括了这两个特点？（静、绿）“滑”是什么意思？（在光溜溜的表面上溜动）为什么课文写游船， 画舫在湖面上前进， 用“滑”而不用“划”？滑游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。划用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。指导朗读：要求读得舒
4、缓，让人感到昆明湖的静。出示：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。远眺是什么意思？（远眺往远处看的意思。）隐隐约约是什么意思？（隐隐约约看得不太清楚。）“隐隐约约”和“远眺”有什么关系？隐隐约约与远眺有因果关系。因为远眺，所以远处的景物只能看得隐隐约约，作者用词注意前后的照应，用词是多么准确啊！齐读句子。导入：从万寿山下来，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？带着这些问题，我们一起学习第五自然段。出示练习：用“”画出作者游览地点变换的句子。昆明湖上主要有、等景物。十七孔桥是什么样的？请用“”画出有关句子。自由朗读，同位讨论共同完成练习。提问检查：从万寿山下来，就是昆明湖。板
5、书：昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。齐读出示投影十七孔桥的视频、图片。这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？（桥洞多、石柱多、狮子多）思想教育：这是劳动人民智慧的结晶。指导朗读：读出民族自豪感。板贴：民族自豪感。齐读这一段在全文中有什么作用？（总结全文，与开头照应）充分利用板书，总结全文，给全文分段。全文有几个自然段？每个自然段写什么？作者主要游览了几处地方，哪些自然段是介绍同一地方的景物？课文应分几自然段，怎样分段？请同学们按作者的游览顺序用“”给课文分段。要求：先
6、独立思考，再四小组讨论。师生共同板书订正： 1一段2 二段3 三段4 、5四段6 五段1 、理解词语：隐隐约约看得不太清楚。2 、齐读课文例句。3 、补充句子完整。我站在白云山向西远眺，隐隐约约可以看。初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐约约。夜幕降临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐约约看见。清晨，我走在林间的小路上，隐隐约约听到树丛中。4 、小结哪几种情况下用“隐隐约约”一词。看远处的景物。烟雾影响视线。光线不足的情况下。从远处传来的声音或传来的声音很微弱。5 、口头造句。我们用什么方法背诵第二自然段？板贴在目标树根部分：理清顺序，分层记忆。小学四年级语文颐和园教案由收集及，请说明出处第四自然段有几句话，可分层进行记忆。根据回答归纳，第四自然段有五句话，可分四层记忆：第 1 句：交待地点，总概括。第 2 句：向下望。第 3、4 句：向前望。第 5 句：向东远眺。自由分层练习背诵。在造句本上，用“隐隐约约“造句。背诵课文第四自然段。10 、颐和园长廊：长、美、奇、佛香阁、排云殿万寿山宫墙、昆明湖、城楼和白塔昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥。内容仅供参考
小学四年级语文《颐和园》教案
