整学期教学计划范文汇编9篇

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1、学期教学计划范文汇编9篇 时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，让我们一起来学习写教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是帮大家整理的学期教学计划1篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。 1.指导思想:紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合,培养能力。 2操作方法：采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习，必须重

2、在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。 阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。 3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练，追求个性。

3、 (三)三轮复习计划 1.指导思想：模拟训练，回扣课本,稳定情绪,增强信心。 2.操作方法：教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式，精编3套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3复习要求:要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。 （四)写作 可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合,学以致用。 (五)主要措施 今年语文复习应考可注意这么几点: (1)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要

4、求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。 （3）重视“语用”训练。语言情景题（改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择，语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律，强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活，

5、关注优秀文化传统，关心社会,丰富学生的思想，提高其认识能力；重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新,加强创新思维训练；加强思想修养,进行思想感情训练；注重表达,强化情文并茂的针对性训练。 (六)如何提高复习效率一、强调精讲,变抢时间为比效率。 二、强调精选,变多练习为巧练。 三、强调学法,变学会为会学。四、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式:拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方

6、法效果明显,它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料,将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段,了解结构；抓住重点语句,归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题 五、有效地使用课本 1抓准训练点,淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2力主自学。高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。 六、有效地使用练习1语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能

7、力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差: 一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。 2重视分类训练，少搞综合训练。 3.练习应注意分析以下几个方面: （)试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与考试说明紧相挂钩。 （2）立意与命题的角度，即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。 (）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱

8、答,特点是似是而非，似是的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全，有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断，但文中未及，有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违背同一律。(4）解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。 （5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律。以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散,综合练习不妨肢解为分类练习。此外，能力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为:概括、筛选、归纳、理解提供的阅读材料也不一定是整篇文章,

9、也可以是片断。再如,病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。 学期教学计划 篇 指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题,直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促

10、进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、班级学生情况分析 全班共有学生52人，大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析“简单的统计(一)”2“约数和倍数”部分的调整。

11、 由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛,根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理,奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此,此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时,仍保留奎逊耐彩条的形式,帮助学生借助直观进行理解。 .“分数的意义和性质”部分的调整。 根据大纲（试用修订版）的要求,删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是,我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握,故把这部分内容移至本单元。 4.“分数的加法和减法”部分的调整。 （1）根据大纲（试用修订版）

12、的要求,删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元)，并对有关例题和练习题中的数据进行修改。 （2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。 5增加“数学实践活动”。高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。 (）你喜欢什么电视节目?这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目,初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象,例如，男生比女生更喜欢体育节目,家长比学生更喜欢新闻节目，等等。 在这个活

13、动中,首先要使学生通过调查,提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三,要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。 ()数字与编码 这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同交流了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的知识。最后,以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的方法。 通过以上活动，学生可以进一步认识数学在生活中的广泛应用,提高收集、分析信息的能力。通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培养学生的实践能力、探索精神，以及简单的课题研究能力。 三、教学目标 知识与技能经历收集、整理、描述和分析

14、数据的过 程,掌握一些数据处理技能；体验事件发 生的等可能性、游戏规则的公平性,能计 算一些简单事件发生的可能性。数学思考 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。能根据解决问题的需要，收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。在解决问题过程中，能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。解决问题 能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。 能借助计算器解决问题。在解决问题的活

15、动中，初步学会与他人合作。 能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 具有回顾与分析解决问题过程的意识。 四、教学措施 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 (一）让学生在现实情境中体验和理解数学 （二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活

16、动之中。 (三）加强估算,鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 (四）重视培养学生应用数学的意识和能力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 教学目的:让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分

17、析的过程,加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。五、教学进度表单元教学内容 总课时 时间安排 一 简单的统计（一） 8 第一至第二周 二 长方体和正方体 15 第三至第五周三约数和倍数 第六至第十周四 分数的意义和性质 20 第十一至第十四周五 分数的加法和减法0第十五至第十七周六 总复习 10 第十八至第十九周 学期教学计划 篇3 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下,在张群怀

18、主任的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。 在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本夯实基

19、础 实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化,这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中,不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动；同时

20、还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。 二、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同

21、层次的学生，应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心，提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。 三、优化练习提高练习的有效性知识的巩固,技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，

22、练习题要精选，题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲,该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。 四、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”

23、，对解答题要规范做答，努力作到“会而对,对而全”，减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项 五、第一轮复习是整个数学复习的基础工程,其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型,熟练掌握各种

24、典型问题的通性、通法。只有真正改变教师一包到底，实施学生自主学习,才能真正达到夯实“双基”的目的。为此,我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间,目的是能使第一轮的复习确实做到细且实。 六、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力,包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平,坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法,不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度,狠抓复习的针

25、对性、实效性，提高复习效果。七、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟练，因此，如何培养学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。 八、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练,今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率,这也是为了适应网上阅卷的需

26、要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。 学期教学计划 篇 一、指导思想 以新课程标准为指导,以我市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣赏 说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强

27、化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、情况分析 1、教材分析 高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。 、学生分析 学生在现阶段

28、,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。四、具体措施 1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材，探索新教法,体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复

29、习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展,实现终身受用，为高考打下坚实的基础。、写作教学: 作文训练以随

30、笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。 (1)以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 (2)结合山西高考实际，顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 ()每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式作文，老师认真批阅,或师生共同批阅。 学期教学计划篇5一、 教法分析:1、在三五五教学模式下，改善师生之间的关系,提高亲和力，以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感，引发学习激情。 、选取与内容密切

31、相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的。 3、 通过观察,思考,探究等栏目，引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。4、 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 二、具体教学要求: 、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异

32、。 2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思考过程、特点。3、(理)了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。 、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义；会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理

33、解决与二项展开式有关的简单问题。 6、(理）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程,并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念,理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验（只要求2列联表）的基本思想、方法及其简单应用；了解假设检验的基本

34、思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用；了解回归的基本思想、方法及其简单应用。 、了解程序框图;了解工序流程图（即统筹图)；能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息。 三、教学措施: 、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。 、加强培养学生的逻辑

35、思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 学期教学计划 篇6 人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。准备了高二下学期数学教学计划，具体请看以下内容。 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下:获得必要

36、的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极性,在知识上侧重双基训练,加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养,全面提高学生的数学素养。 二、学生基本情况分析 由于高二进行文理分班,所教的文科实验班。学生的数学学习情况较好，学生较自觉,但是,学生对自己学习数学的信心不足,积极性和主动性需加强，在

37、做题时的灵活性还不够，要加强举一反三的能力。 三、教学目标 针对以上问题的出现,在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 四、教法分析 选取与内容密切相关的,典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想

38、和方法,以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感,以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式在教学中强调类比,推广，特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。 五、教学措施： 1.抓好课堂教学,提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节,因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。 加大课堂教改力度,培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习,因此,课堂教学要大力培养学生自主探究的精神,通过知

39、识的产生,发展,逐步形成知识体系;通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯,不断提高学生的数学素养,从而提高数学素养,并大面积提高数学成绩。2.加强课外辅导,提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。加强数学数学竞赛的指导,提高学习兴趣。 加强学习方法的指导,全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练,不断提高解题能力,使他们的数学成绩更上一层楼。 加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键,因此,我将下大力气辅导边缘生,通过个别或集体的方法,并定时单独测试,面批面改,从而使他们的数学成绩有质的飞跃。六、教材分析

40、 1、课程标准的基本要求 复数:了解数系的扩充过程;理解复数代数形式的四则运算法则;了解复数的几何意义。 统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用;了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。X|k |B1 .|Om 推理与证明：了解合情推理在数学发现中的作用;掌握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思考过程和特点。框图：了解程序框图;了解结构图。 2、教材体系内容分析说明本模块的内容包括:统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图. 通过统计案例的教学， 使学生巩固必修课程的统计基础知识,了解解决特殊问题的统计过程及一些常用的统计方法。通过数系的扩充与复数的引入的教

41、学，使学生了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性,学习复数的一些基本知识;体会人类理性思维在数系扩充中的作用。 通过框图的教学使学生学会用流程图,结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示；体验用框图表示解决问题过程的优越性。发展学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、表达和交流能力。3、学生学习情况总体分析在高二第一学期中，通过全体备课组成员的努力,学完了必修和选修以及选修。在这一学期的学习中，学生具备了一定的自学能力,而且养成了一定的良好学习习惯。 4、改进教学方法提高教学质量的措施学习新课程标准，提高教师自身素质。理论学习的同时,坚持业务学习,组织本备课组教师根据

42、本年级教材特点,讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短。在数学教学中引导学生重视课本,指导学生阅读课本,养成看书、重视课本的习惯，培养学生分析,解决问题的能力和自学能力。 学期教学计划 篇7 时发展了，对学校和学生的要求也有了很大的改变。我们不能只停留在以往的脚步上，还要做出更多的进步。现在已经是信息时代,我们必须要充分认识到这一现状，让孩子们在信息时代能够快速的走到更大的进步中。让孩子们尽早的认识到现实的情况，让他们早一点了解电脑知识，对他们将来的发展是很好的！一、教学要求通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识wdXX,会使用rdXX输入文字,对输入有错误的文件内容进行

43、修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框,初步探索nter网络世界,会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中,并使用网络上的内容学习简单的小报制作。二、教材分析教学内容是:wndow98、文字处理、网络基础知识等。 其中第一课是window8基础知识;第二课至第十课是wdX的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课络知识,使用网络知识。 三、学生情况分析 学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,也已经学会用windw98的简单操作,最重要的是学生对学习计算机这

44、门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 四、教学措施 1.适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物,文明上网的习惯。 2.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与,让学生敢用、想用、会用、善用电脑。 3教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。加强机房（网络教室）管理确保教学顺利进行。 在不断的教学中,我们有了更多的认识,只要学校的工作做好了,老师的教学工作教好了，那么学生的成绩必然出现很好的状况,时代在发展的情况就是这样,很现实的情况。相信我们在认识

45、到当前的情况后,我们才会做出相应的对策出来，更好的发展我们的教育，将孩子们培养成祖国的栋梁！ 学期教学计划篇8 一、指导思想坚持党的教育方针,坚持教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,全面推行素质教育,努力把学生培养成德、智、体等全面发展的1世纪祖国建设的接班人。 地理学是研究人类生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。 二、高一上册地理总体教学目的 1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。 2、培养学生的地理基本技能、地理思维

46、能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 三、本学期教学任务 完成高中地理(必修)的教学。四、教材分析 高中地理1(必修)主要是自然地理内容,主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元: 第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类

47、自然有着密切的关系。 第二单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和变化特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素变化与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注重人与环境的协调发展。第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依赖和改造大自然的同时,又必须顺应和保护大自然,以谋求人类与自然环境的和谐发展。 五、课时安排 六、具体措施 在高一上册自然地理的教学过程中,

48、多采用趣味性教学、启发性教学,以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规律,提高学生学习高中地理的兴趣。同时,强调学生在学习过程中要理解重于记忆，以会用 为目的,尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路,特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。教师在教学过程中要注意以下几点: 首先,把握好教学的各个环节,特别是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分准备，加强集体备课的力度,备课的过程中多查资料,收集好的随堂练习题。由于各班学生特点及基础存在差异,因此在备课的过程中不仅要备教材,还要备学生，针对学生的具体情况采用不同的

49、教学方法。利用空余时间有针对性的对学生进行辅导,在拓宽学生的知识面同时，真正从学生运用知识的能力入手,把握各个环节，提高解题能力和运用知识的技能。平时通过听课,参加每周教研活动，不断积累自己的经验。 其次，通过对基础知识的学习后,对学生进行随堂训练，通过作业情况发现问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注重教学过程,把握好各个环节,最终获得好的效果。 最后,每学完章节内容后,及时进行检测和训练,通过突出重点，解决难点,把提高学生成绩落到实处。通过全年级每周定时进行的周测,及时把握学生的动向和知识理解掌握情况。

50、通过章节复习考试,避免到最后才进行突击，以便于学生对知识的系统掌握。 学期教学计划 篇 新学期的工作紧锣密鼓的展开，为了有序的开展工作，做有成效,经教研组八位成员（马莉莉孟霞 姚伟霞林芳园 季丹 薛小换 吴洁琼 刘艳利）的讨论商定，制定以下教研计划： 一、课堂教学观察活动 幼儿园的课堂教学是幼儿教育的重要部分,针对集体教学，每个教师在教学中都形成了自己的风格与习惯，而如果想要提高教学，必须提供教师观察其他教师教学的机会,从中可以学习，进而改善。在制定课堂教学观察活动安排，本学期以课堂教学为主,做好课堂观察,每个教师在听课之前确定好要观察的问题，做好观察记录，在课后评议。在教学评议时尽量按照教学

51、者的设计思路和风格,在其原有基础上做出建议和改善。 二、读书教研 读书启迪思维，是开阔眼界的捷径,也是中心校第二个发展周期所大力提倡的专业发展方式，在本学期每月的教研活动中的最后一次教研作为读书教研,在读书教研会上,每位老师将分享自己的读书感受,以演讲的形式呈现。针对演讲各抒己见。主要书目以专业书籍为主，以便能给教师最直接的帮助。 三、教师基本功经过教研组成员的交流，每一个教师都迫切提高自己的基本功。基本功对教师的顺利教学有很大的帮助，但是，基本功的练习却往往是个人在奋斗，诚然,自我的努力是最主要的，良好的学习氛围会对给枯燥的联系增添力量,教师之间可以互相学习，互相鼓励，产生一种积极、正面的力量。本学期我们将以弹唱、舞蹈为主，每个教师准备三首弹唱谱子，互相交流练习，在教研时展示，一方面有助于增强弹唱水平,另一方面可以提高心理素质。四、教研安排:9月10月底： 课堂观察交流活动 11月2月 : 基本功 弹 唱12月1月 :基本功 舞 蹈