教师学习心得体会模板集合五篇

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1、教师学习心得体会模板集合五篇 教师学习心得体会 篇1 拜读了欧阳明老师的这本做一名学习型教师以“做一名学习型教师”为主题，围绕“怎样将学习落实到行动之中”、“怎样通过学习促进专业发展”这两个基本内容，突出“学习是教师专业发展的根本途径”这个中心，针对中小学教师的实际进行了系统讲述。全书分为五部分:教师，为你自己而学习;教师生活即学习化生活;学习，教师专业发展的必由之路;做一名学习型的教师;创建学习型团队。全书既有一定的理论性,但又不是艰涩的理论阐述;既有道理阐述,但又不是空洞的说教。内容通俗易懂,语言生动形象,案例多，可读性强,对激励教师务实学习,提升专业素养，争做学习型教师,具有重要意义。我

2、重点研读了：第二讲 教师生活即学习化生活;第三讲 学习：教师专业发展的必由之路;第四讲 做一名学习型教师。下面谈一下自己的体会。 作为一名老师需要自己不断学习新思想,理论联系实际，在践行中提炼,发展和创新。并且，这种追求都是没有止境的,是一个永恒的过程。我进行了深刻的反思，今后自己要努力做到以下两点点: 一、寻找合适的读书内容 1,读一些专业方面和教育宏观的书。多阅读这类书刊,可以使你置身专业教学科研的前沿,有机会接触，探讨和使用最新的教学理念、手段、方法，从而在最短的时间获得最大的收益，启发我们的横向、纵向比较，从而找到更好的方法。2，读经典书籍。 优秀的教师不仅要仪表得体，也要自然大方，在

3、学生面前严肃而不拘谨，洒脱而不随便,亲切而不造作，风趣而不庸俗。这就要求教师不断提高自己的层次和水平，不仅要学习专业知识还要加强文化修养。提高文化修养的途径很多，读经典和诗歌是捷径。有选择性地读经典，在与名家智者的对话中成长，是教师自我充电和成长的必由之路。 3,读一些随笔杂文。在休闲中读书，在阅读中休闲。 二、多向别人学习学习型教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育。在教师之间要形成一种互相合作的关系。打开自己的课堂，让同行们一起来观摩教学，在互相学习和批评不断调整自己的教学方法和策略。使自己的教育教学水平和能力不断的提高。一个人关起门来上课是永远也不会进步的。子曰：

4、“三人行,必有我师”。向他人学习，始终保持开放接受的心态,善于求教于人;这样,才会获得一种较为持久的学习心境。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”只有学习型的教师,才能不断充实自己,不断超越自我。 教师学习心得体会篇2 随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化；以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。我们镇跟随新课改步伐实行了“六步”教学法，在具体的教学实践中，也出现了许多值得我们反思的东西。 一、课改中的收获 课改中,我们努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到了实处,收到了明显的成

5、效。 （一）我们的素质得到整体提高教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者。课改推动和促进了我们的成长。在课改实施中,我常有一种感受，我和我的学生一起成长。传统意义上的教师只是一个技术人员,或者说是一个工匠,仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。在教学活动中，教师更多地是一个被动的执行者，而很少成为主动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学问题的研究者。在课程改革中,在新旧理念的不断碰撞中，我们数学教师走上了一条“问题设计-行动-反思”的旅程。一个个的问题和需求，激发教师“我要学,我要改，我要做”的参与意识。新课程的实施促进了教师的成长,为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师

6、的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者,设计者。 (二)课堂教学发生可喜变化课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面,取而代之的是师生互动、生生互动的情景,学生在教师引导下学得轻松,学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显： (1)创设良好教学氛围。良好的教学氛围对促进学生学习乃至知、情、意、行的全面协调发展起着十分重要的作用，我们在教学中注意创设平等和谐、合作交流，求知进取三种良好的教学氛围。()创设问题情境。我们从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现,使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作，自主探索和合作交流的机会，让学生

7、主动研究充满数学的实践问题。是把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作，独立思考及群体讨论，获得数学知识,真正让课堂“活”起来,学生“动”起来。开放学生的眼睛,提供观察机会。让学生用一双智慧的眼睛去寻找身边的数学知识;开放学生的嘴巴,提供表达的机会，将数学知识寓于童话故事、有趣的游戏中,让学生在熟悉喜爱的情境中领悟、表达,说出自己的感受和想法；开放学生的头脑,提供思考的机会。在解决问题中,留给学生思考的空间，经过学生自身积极地思考，探究发现数学结论,体会数学的魅力和活力；开放学生的双手,提供操作的机会。儿童的思维离不开动作,操作是智力的源泉思维的起点,通过“涂一涂、分一分、围一围、折一折、拼

8、一拼”的实践活动，认识长方形、正方形;开放学生的空间，提供表现的机会。 (三)促进学生全面发展 课改中的数学教师为课程实施所付出的一切,都是为了让学生能学习有价值的数学,获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。长期的课改表明,孩子们身上发生了可喜的变化,我们的愿望逐步得到实现。 1、学生乐学、爱学、兴趣浓厚。重视创设生动活泼的学习情境和学生主动喜闻乐见的数学活动，激发学生学习数学的兴趣,唤起其心灵的共鸣。教学中的精美教具和学具、生动画面、讲故事、猜谜语、集体抢答、小组竞赛让孩子们学得愉快、投入，使得学生在获得积极向上，活泼快乐的情感体验的同时，获得数学的知识技能和思想方法,并使得他们的多

9、种才能得以展现和培养,他们觉得学习数学是快乐、有趣的。 、学生善于提出问题，解决问题。培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。新教材提供了丰富的资源，促进学生更主动地学习数学。有趣、来源于现实，富有挑战性的问题情境激发了学生的探究欲望，课堂上,经常出现有的学生打断教师的话并站起来说：“老师,这道题我还有不同的想法”,“老师,我有问题想问一问”，“老师，我还可以再补充2点”，答案不唯一，解法最优化,学生思路逐步开阔,解题中不断涌现创新精神，数学课堂经常成为学生的“答辨”现场，学生所表现出来的丰富的想象力，活跃的思维，以及提出的有较高思考价值的问题,灵活的解题方法,结合实际问题作出的合理解

10、答，无不让我们为今天孩子的能力和潜质所折服。 、学生感受到生活中处处有数学。“新教材中编入了许多密切联系学生生活实际的数学素材。在“数与代数”、“空间图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”的各个领域里所设计的情景,都是经常发生在学生身边的事情。我结合学生的生活经验和知识背景,让学生在自己身上、教室里、家里、校园里、大街上寻找所学的数学。如 “说说你身边的图形是什么形状”等问题，使学生体会到数学就在我们身边，举目望去，信手拈来，到处是数、形、大小、位置、统计、加减乘除关系等数学信息，我们就生活在充满数学信息的现实世界中。 4、学生学会与他人合作学习,获得成功体验。课改中,我们遵循着这样一个原

11、则去教学：学生能读懂的，老师一定不讲,学生能通过小组研究解决的问题,一定让学生去讨论,这样使学生对知识的学习变被动接受为主动探索,进而逐步学会学习。教学设计中着眼于人的发展，着眼于儿童获取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材,给合合作学习提供最大限度的时间和空间,培养学生的合作意识和群体协力。许多学生在与同伴的交流活动中逐步学会如何有效地表达自己的观点,认真地倾听他人的意见,概括吸收同伴经验,从而形成团结合作，相互尊重，互帮互助的良好学风。在合作学习中又适当引进竞争机制,采取小组竞赛的形式，鼓励小组内成员的合作配合。强调集体荣誉,把合作与竞争统一起来,并尽可能给予激励性评价,使每个学生都能获得

12、成功的体验。 二、困惑与思考 1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性,强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维,激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现,思维能力强的学生,课堂学习中能掌握多种解决问题的方法,但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。 、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错,计算能力较薄弱的问题不可忽视。 、教学班规模大,有效的小组合作学习还存在许

13、多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间,但有限的4分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾,如何把握给予“时间”的度? 5、课堂活动与缺少教、学具的问题。 在我们农村地区,虽然大部分学校都有拥有计算机，但每个班级都用计算机来上数学课还有一段时间。 新课标更加重视学生学习的过程性评价，有很多学习内容需要学生动手去实践、操作，也就特别需要相应的教具。尽管有些教具可以让学生自制，但是,也有一些教具自制起来比较困难或自制的教具难以达到预期的效果,教学很不方便。 教师学习心得体会 篇 通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念,找到了自身的差距

14、和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受: 本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱，尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当,注意和学生沟通

15、,学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一

16、位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”! 最后，我还认识到：一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注：一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学：抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度,关注数学方法

17、,体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。 教师学习心得体会篇4 从走出校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这几年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢有人会说，优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表，优雅的风度,健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师，学生们也决不会欢迎他

18、。 陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗疼。有的老师带

19、生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育,以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解，尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步。 付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直

20、追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地，但我的工作充满着希望,决定着未来，所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人，为人师表,诲人不倦，有教无，这都是师德。 对于小学

21、教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。作为一名小学教师,如何加强师德师风建设呢 教师学习心得体会 篇5 党的十八届四中全会提出在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神,并将每年12月4日定为国家宪法日。在第一个宪法日来临之际根据学校安排,我认真学习了中华人民共和国宪法,通过学习提高了我对宪法的理解,对国家提出的依法治国有了更深的理解。 一、对宪法的认识: 中华人民共和国宪法是中华人民共和国根本法。中国政治制度和国家其他重要制度的最高法律依据。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为

22、根本的活动准则,负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。二、对宪法内容的解:1、我国现行宪法明确了我国的根本政治制度是人民代表大会制度,并且通过将“一切国家权力”赋予“人民”,通过进一步保障人民的民主权利，通过保证代表人民行使国家权力的各级人民代表大会依法履行宪法职权，全面地体现人民代表大会制度所赖以建立的人民主权原则。 2、宪法规定了国家机构活动的民主集中制原则。我国现行宪法在肯定各级人大是代表人民行使国家权力的国家机关基础之上,又确立了国家机构活动的民主集中制原则,强调国家机关行使国家权力,既要体现民主精神,又要有适当集中。 3、宪法强调了公民的基本权利与基本义务相一致原则。宪法在明确公民的

23、基本权利的同时,还坚持了权利与义务相一致原则。这具体表现在宪法第二章将“公民的基本权利”与“公民的基本义务”并列加以规定。宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。此外，宪法还规定了一些公民的权利既属于权利,又属于义务,例如宪法规定:“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”现行宪法还对权利与义务之间的相互关系作出原则性要求，规定:中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。上述各项规定,集中体现了公民的基本权利与基本义务相一致的原则。 、宪法确立了特别

24、行政区制度。现行宪法对特别行政区制度作出规定:国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。上述规定为香港特别行政区基本法和澳门特别行政区基本法的制定提供了宪法依据,为香港、澳门和平回归祖国奠定了坚实的法律基础，同时也为“和平统一祖国”提供了必要的宪法原则。 5、是现行宪法完善了民族区域自治制度。从而有效地保障了我国境内各民族的和谐团结和发展。现行宪法全面规定了民族区域自治的基本原则,有力地保证民族区域自治的实现。 6、宪法确立了基层群众性自治制度。宪法规定:城市和农村按居民居住地区设立的居民委员会或者村民委员会是基层群众性自治组织。 7、宪法

25、突出了宪法的根本法的权威性。现行宪法特别重视宪法自身的根本法权威,强调宪法作为根本法,具有最高法律效力,必须得到严格地遵守。 8、宪法维护社会主义法制统一原则。宪法对社会主义法制统一原则提出明确要求,包括：国家维护社会主义法制的统一和尊严。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 以上就是我学习宪法的一点心得体会，作为一名教师,我首先要认真学习宪法，自觉遵守宪法,在日常教学中，贯穿宪法教育，使学生知道宪法的重要性，遵守宪法,维护宪法的尊严。