老师写人作文汇总6篇

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1、老师写人作文汇总6篇 老师写人作文篇1 刘老师是我四年级的班主任,现在已经退休了。我想，如果时间久了,距离远了，我对刘老师的情感就会更深、更浓、更珍贵。 刘老师把爱的光芒洒向同学们,让我们健康成长,事情仿佛重返到那一天,我在操场上练习跑步时,突然，一个小小的石片拌了我一下子,一瞬间我失去了平衡，跌 倒在还不算很硬但十分粗糙的跑道上,剧烈的疼痛和腿上流出的鲜血使我浑身发紧。坏了，大夏天的伤口一旦感染后果不堪设想,咳!医务室还在四楼,又没电梯，腿伤了，我该怎么上楼啊?正当我艰难地向楼门挪动的时候，一个熟悉的身影推门而出-我们的班主任刘老师，刘老师恰好抱着一摞文件夹从楼里走出来,看到我的腿伤了,她用

2、一种没有商量的口气对我说：“走,我背你去医务室!”说着背起我就走上了楼梯,我望着刘老师那斑白的头发,泪水直在眼眶里打转，老师气喘嘘 嘘地把我背到了三楼,我实在忍不住了，轻声对老师说：“老师,我的腿现在没那么痛了,我自己走吧!我能行的。”但刘老师的回答仍是那种没有商量的口气:“不行!”说着又开始背着我向四楼前进。到医务室时刘老师的脸上已挂满了豆大的汗珠，这时刘老师又马上和我的家长进行联系，告诉他们我在学校腿受了点儿皮 外伤，现在已在医务室了，校医边给我处理伤口边对我说夏天腿破了有哪些注意事项。当我一瘸一拐地离开医务室时,刘老师又一次把我背上了肩头回到了她在 一楼的办公室。 到了办公室刘老师先把我

3、的腿安置到一个我感觉较舒适的地方,她又开始备课批改作业。刘老师,您真是太辛苦了，您哪怕先喝点儿水休息一下 再工作呀！我的腿伤的可真不是时候。 刘老师不但在生活中关心同学,而且还在知识的海洋中带领我们乘风破浪地前进,如果我们有哪个知识点没有掌握的话,刘老师会反复地给你讲,直到你完全掌握为止。 以前，关于关联句我总是犯迷糊，老师从我的作业中发现了这一问题。一天中午饭后，刘老师让我带一支铅笔和一张纸去她的办公室,吓了我一跳:是不是关联句错 了一大堆,老师要批评我呀!？吃完午饭我忐忑不安的去了办公室,刘老师搬了一把椅子让我坐下，语重心长地对我说：“你的关联句好像有问题,我帮你补习一 下。”说着拿出一个

4、准备好的有关关联句的练习题，让我把答案写在带来的白纸上。我忐忑不安的心终于恢复了平静：原来老师是利用自己的休息时间给我补习功课,多么和蔼亲切的老师啊!作完练习后,老师拿出正确答案，我一对照，好家伙!五个题竟错了四个,于是老师针对我的错误逐字逐句地帮我分析修改，找到了我 在关联句上总有错误的症结，并且讲述了关联句在语文学习中的重要性,从而让我彻底地掌握了关联句这一知识点。 四年级结束了，刘老师也到了退休的年龄，虽然刘老师不再教我们了,可对刘老师点点滴滴的记忆时常浮现在我的脑海中,刘老师对我们的教诲反复在我的耳边响 起，刘老师就像辛勤的园丁,但她是用自己心血来培育者我们,正是有许多像刘老师这样的园

5、丁来培育我们,使我们在知识和生活的海洋中健康成长，我想念您,我真的很想念您我们敬爱的刘老师。 老师写人作文 篇 我们学校每次都是开学两周后就会来实习老师,这不，星期一的第二节课我们班就来了一位实习老师。她，有着一张娃娃脸，经常穿着一件银灰色的风衣，眼睛大大的好像一个芭比娃娃。很巧的是我们的班主任刘老师请了病假。于是,实习老师一进我们班，就成了我们的代理班主任。可能是实习老师刚来,说起话来不是很有威信。这回我们班的这群“猴”可翻天了，因为语文课没上,所以别的科老师就来给我们上课,由于我们听得是百家课，同学们偶尔有点听不懂,上课时很多同学就开始“大闹天宫”了!这可难不倒实习老师，这第一把火是记名,

6、只见，实习老师二话没说,哗哗几下子记下了几个捣乱同学的名字，班级里一下就安静了下来。第二把火是告状，这不,班里的一位男同学打了一位女同学，官司打到实习老师那里，只见实习老师给刘老师打了一个电话,让他俩和刘老师说了几句话,你再看看他俩听话多了。 我好想看到实习老师的第三把火,可惜,刘老师回来了。大家想想看实习老师的第三把火是什么呢呀,说了半天我都忘了告诉你们她叫什么了,她嘛叫赵渝! 老师写人作文篇 上星期的一节课,林思妤的妈妈马老师来给我们上课了。 她带着灿烂的微笑向我们走来，说:“今天我给你们讲个绘本故事，名叫小真的长头发。”我突然想到了，马老师不是也有一头长头发吗？马老师的头发长长的、密密的

7、，只要她一转身，就会转动起来，漂亮极了！ 马老师中等身材,不高也不矮,一笑就会露出她那雪白的牙齿。马老师在读小真的长头发时，声音细细的、甜甜的,怪不得她是我们学校的朗读指挥员！怪不得林思妤的朗读也是那么好呢！马老师读的时候，绘声绘色的,真动听！我听得入了迷,多么想闭上眼睛好好地听马老师把这本绘本读完呢!马老师读的时候,还时不时会带着疑惑的样子提些问题。每当马老师提问时,我就会高高地举起了手，马老师请了我，我便胸有成竹地站起来，大声地回答问题。马老师见我声音那么嘹亮，甜甜地笑了。 马老师上课的时候一点也不严肃，整堂课都开开心心的，面带着微笑。笑的时候眼睛都眯成一条缝了,像弯弯的月牙一样！ 我觉得

8、马老师的笑容和笑声那么甜,真称得上是“甜老师”了! 老师写人作文 篇4 “妈妈,我终于得到了一张小贴画！”一进家门，我就兴高采烈地向妈妈报告。妈妈竖起了大拇指，说：“你真棒！”我用力地点了点头,高兴得想大声唱歌你们知道为什么我会这么高兴吗？ 这学期我们开设了英语课，英语老师是个大姐姐，她上的课可好玩了。她常常在课堂上和我们做游戏，和我们一起又唱又跳，教室里热闹得像在演戏。 我非常喜欢上英语课,但是一直以来老师提问题都没叫我回答过。眼看着回答过问题的同学都领到了小贴画(一种奖励）,有的已经领到四张了,我的心里又失望又着急。我对妈妈抱怨道：“我不想上英语课了！”妈妈问我为什么，我委屈地说：“老师总

9、是看不见我,我使劲举手她也看不见我。我一张小贴画也没有!英语老师一定是不喜欢我。”妈妈拍拍我的头，鼓励我说：“别着急，认真学。班上的学生多,也许下次老师就看见你了。” 一天，我老远就看见了英语老师,立刻大声问候:“Hllo,Mr。Sng!”老师微笑着反问我:“是r。Sa吗?”哎呀，我弄错性别了!我赶快改正:“ello.Mrs。San！”老师笑着说:“要多练习。”第二天的英语课上,有一个同学回答问题时说“tenrl”，我立刻就发现他说错了,就赶紧把手举得高高的，这回老师终于看见我了！她请我回答,我大声说：“应该是tenirl!”老师对我点点头,还奖给我一张非常漂亮的小贴画!我把它端端正正地贴在了

10、英语书的封面上。 从那以后，我才明白妈妈说的是对的，其实老师眼中有我。真的，只要自己努力,老师会看见任何人的！ 老师写人作文 篇5 老师=妈妈“幼儿园，像我家；老师爱我我爱她,老师夸我好娃娃,我说老师像妈妈。”回头细细品味这首儿歌，其实老师有时真的等于妈妈。孩子的愿望:“要是老师是妈妈就好了”浩天的奶奶早晨送孩子入园时，悄悄地拽了我的衣角说要告诉我一个有趣的笑话：浩天昨晚吃饭时问他的爸爸，爸爸你为什么不和我们的祁老师结婚呢?要是他是我妈妈就好了。爸爸听后大笑无语。爷爷说：“就像你爸爸这样,老师会嫁给他吗？你为什么想要老师当你的妈妈呢？”浩天认真的说:“你要不和我妈妈结婚就好了，那我现在就是老师

11、的儿子啦！”全家哄堂大笑。帮孩子实现愿望-“做他的妈”浩天不喜欢喝豆浆,每天总是最后一个喝完。今天我走到他身边，在他的耳边悄悄的说了一句:“今天你要是第一个喝完,我就当你的妈。” 这话还真管用,没等我转到汉堡组时,他已经喝完了。于是在孩子们集体活动之前，我和他们宣布有了二儿子浩天。浩天得意极了,看到同伴就说他是我的二儿子。同伴们非常羡慕,大声嚷嚷要做我的儿子和女儿。如今我已成了3个孩子的妈,对了，从一开始排名,现在有十九儿子，十七女儿。有时我就喊他们的代号如（15儿子，12女儿），他们都答应得响着呢!双重身份-白天做老师,晚上当妈妈,要学会变通根据幼儿身理与年龄特点,教师更应耐心细心的去关心他

12、们,培养他们良好的生活和学习习惯。作为教师者，首先应当提高爱的质量;其次，小事儿当做大事情做。作为妈妈，在教育好其他孩子的同时,也要教育好自己的孩子。有时,有了工作压力与繁琐之时会忽略了自己的孩子。面对双重身份的我来说,想当一个好老师和好妈妈，需要我更多的耐心和付出。谨此而言想送给与我有着同样工作性质的妈妈们,让我们共同努力,为两者之间画上等于号！ 老师写人作文篇 一幅幅鲜艳美丽的绘画作品，一份份精致新颖的手工制作五年级了，同学们的绘画水平有了质的飞跃。我想，这其中一大部分原因,是因为我们的新美术老师何老师。第一次听说是隔壁班级的数学老师何老师来上我们的美术课，我就不屑地想：数学老师?不是专业

13、的,眼里只有呆板的数字，能教美术吗?不会要教我们画几何图形吧? 何老师第一堂课说的第一句话,是:“不要把美术课当成一门副课。”此话一出，同学们或多或少都有些诧异。因为美术课本来就是副课，怎么去当成重要的课学呢?估计是想提升一下她的地位吧！看见同学们惊讶的眼光,何老师重复了一遍,说：“不要把美术当成不重要的课。学好了美术，你将受益匪浅。”然后，何老师开始上课。我却还在脑海里思索:美术真的很重要吗？不要把美术当成一门副课何老师第一句话,第一次让我给“美术”这门课程贴上新的标签“重要”。 上了几堂何老师的课，我发现，何老师并不呆板，她有极强的艺术感悟力,能和我们一起安安静静地一边听音乐，一边鉴赏各种

14、各样的美术作品。欣赏后,老师总会鼓励我们：“每个人都是天生的小画家。只要你愿意努力，就能把画好你心中的蓝图。”我在画画时,耳畔总是响起何老师的这句话。“每个人都是天生的小画家，每个人都是天生的小画家”我轻轻重复着这句话,自信地画下了一幅幅生动的画。连我自己都不相信，我竟然能画得这么好! 两个月下来,我对美术这门课的态度大大转变。这一次,又是一次绘画课。我刷刷几笔完成，才用了半小时的时间。我自信满满地去老师那儿打分。何老师端详着整幅画,好一会儿才说:“你认为这样就可以了吗?你听说过慢工出细活这句话吗?”我瞬间脸红了，支支吾吾地说：“我”何老师顿了顿,说:“慢工出细活，这句话是说，花费时间久的东西

15、才会是好的。你的画，只算是刚打了个草稿,你回去想一想。”我拿了画,认认真真地重画起来,花了两节课的时间完成了一幅美丽的作品。真正做到了“慢工出细活”。 手工课也是很重要的一部分，何老师更是对我们要求严苛。不仅要做得精致，而且要有创意。我是个笨手笨脚的人，做手工活等于要了我的命。手工课上,我心想：反正也做不出好东西来，去和同学聊会儿天吧。我停止了手上的工作，转身和同学聊起天来。何老师踱着步子到我的座位旁,说:“嘴用得多了，手必然用得少了。你嘴上功夫用多了,手上的活儿自然慢下来了。”我羞愧地转回身，好好地想了想老师的话，然后细致地做着，终于，完成了一份既精致又新颖的手工作品。 何老师真的是一个好老师。何老师的四句话,给我,同学们的，不仅仅是美术水平上的提高,更是对我们学习的鼓励与支持,还有必要的警告与劝诫。第 8 页 共 8 页