七年级上语文期末复习卷29套新课标人教版21

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1、安岳县2202学年度七年级上期期末检测题语文试题（时限:120分钟 总分:10分）班级： 姓名： 学号： 一、基础知识及其应用（22分)1用正楷字抄写下列词语（写在田字格中)。（4分）黯 淡 迷 惑 炫 耀 滑稽2.我国古典文学名著三国演义中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象,这个英雄是 ，这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多,请用最简洁的语言写出一个故事的名字: 。（2分）名句填空。(4分）送杜少府之任蜀州中流传千古的送别名句是 , 。不畏浮云遮望眼, 。学而不思则罔， 。.选词填空,将序号写在句中横线上。(3分）我不断 （A模拟 .模仿 仿效）老师的做法,后来我也学会了拼字，我

2、感到很 （A.得意 B高兴 C自豪）（A.滋味 B气味 C风味 D韵味）a室内要经常通风,否则会有 。b.苏北的小吃有江南的 。c.摩诘之诗画“诗中有画,画中有诗”, 无穷。d.母亲做的饭菜使家人吃起来有 。.语言训练。（4分)保护环境,人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气,等于慢性自杀。(4分)标语： 标语: 听话听音，例如邻居说:“你家小华真刻苦,每天晚上12点多了，我们都睡觉了,还听见他在弹琴。”这句话的言外之意是 。(分)6成语接龙。（前一个成语的尾字和后一个成语的首字相同)（分）雅俗共赏赏心悦目 7老师读了一道数学题：“

3、加4乘等于多少？”小明的答案是2，小红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确的表述出来。(包括标点，限5个字内)(分）二、阅读(8分)(一)（8分)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的,在雨里静默着。8.春雨有什么特点？（分)答：9.选文中描写了哪些景物,运用了哪些修辞手法?(分)答：10根据自己的积累,写出两句

4、描写春雨的古诗句。(2分)答：1.请你展开丰富的联想和想象，描写一幅“雨中花”的图画。（分)（二）渔王的儿子(0分）有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”,然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白，我捕鱼技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼讯凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”一

5、位路人听了他的诉说后,问：“你一直手把手地教他们吗?”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗?”“是的，为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”路人说:“这样说来你的错误就很明显了,你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训对于才能来说，没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器。”1“渔王”年老的时候为什么苦恼？(用中文的话回答)（分）答：3.“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是: 。(一个成语）（分)1渔人的失误是什么?（1分)答:15“路人”的观点是什么？(简要概括）（分）答:16.请你以一个教育者的身分说说如何教育学生。(

6、2分）答：1“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔王”当时怎样的心情?(1分)答:8.从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。(1分）答：19.你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗?（2分)答:（三)母亲儿子(9分)满仓娘是个瞎子，满仓当兵时，她正患病在床。临走前他娘将他唤床前摸了又摸,然后满仓一步三回头地当兵去了。满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。那是在抢修线路时，水泥柱突然倒塌，压在满仓身上。据后来查看,那根柱子被汽车撞过。在抬往连队的路上，满仓示意班长凑过头来，丝丝缕缕地说道:“不要让我娘晓得,不然她会受不了的。”说罢头一歪,去了。满仓去后不

7、久,连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业。其实初中就上过一年。兵们比练庞中华的字贴还要投入地练着满仓的字。满仓家里有哪此些人,有几亩地,有几头猪，兵们了解的很清楚,一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称娘。满仓娘收到每一封信都欢天喜地的,请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完,紧咬嘴唇,眼睛一红,赶紧往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓其实已经永远回来了。就在村口的东山坡上,满仓是他们指导员和政治部组织科一位干事装在一个小匣子里带回来的，这些只瞒住一个人，满仓娘。过年前,满仓说要回来看娘。过年的气氛很浓了,空气散发着炮仗的火药香味儿，满仓又来信说，有任务，回

8、不来了。同时寄回了一张照片,还有些药品、营养品。其实那照片,只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤满儿。又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还需要有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。满仓已是超期服役了。初冬的一天,满仓娘突然病情加重，昏迷不醒。黄昏时，醒过来了,她把满仓的姐姐唤到床前吩咐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，他会伤心的，影响他干大事业”说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色三角邮戳的信,忽然停住不动了。满仓娘去世的消息传到连队,她那群儿子哭开了。2.小说的主人公是 。(1分）21.小说

9、留给读者印象最深的人物语言是母亲、儿子各自死前几乎相同的语言，这是因为 （分)22满仓去世后,满仓连队为何学习满仓的字？这一情节连同本节的其他情节对表现主题有何作用？（2分）答：23小说中最为奇特但又真实可信的情节应是哪个情节？它为什么又奇特又真实可信?（分)答：24.“念信的人一念完，紧咬嘴唇,眼睛一红,赶紧往外跑”表现了人物一种 的复杂情感。(1分）25.“满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了”中“哭开了”形象地表现出战士们 的感情。（1分)26.文中写了两个“谎言”，你认为哪个“谎言”更感人?（1分）答:（四)伤仲永（11分)金溪民方仲永，世隶耕。仲永五年，未尝识书具，忽啼求之。父

10、异焉，借旁近与之，即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家。于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州，复到舅家。问焉，曰：“泯然众人矣。”解释下列加点词语（2分)旁近（ ） 有可观者( ）或（ ）以钱币 丐之( )8这一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点:（2分)一是写: 二是写: 29用原文回答：方仲永幼年具有怎样的非凡才能？(1分)30填空：“ ”点出了仲永才能衰退的原因,预示了他“ ”结局。(

11、提示:可用文中原句填空）(1分）31.你从方仲永的故事中明白了什么道理?（1分）答：32“父异焉”的“焉”是 的意思,在这里指文中 句话。（2分）33.翻译句子(2分)令作诗，不能称前时之闻。译： 三、作文(分,其中书写5分)以下两题任选一题进行写作。34同学们,进入初中你或许感到初中的课堂非常有趣，请你以“一次课堂享受”为题，写一篇600字左右的文章，记叙自己一次课堂享受的过程和感受。5我们每个人都有自己的个性,都有许多闪光点请以“为自己喝彩”为题写一篇不少于字的文章。60字答案及评分意见一、基础知识及其应用(22分）1(答案略。4分，书写不工整酌情扣分) 2关羽(故事略。) 3答案略。（1

12、） B （2)a.A .C c.D dA.(1）(答案略。）（)弹琴太晚了，影响了人家的休息。答案略 7五与四的和乘三等于二十七。二、阅读(8分)（一）8.细密，闪烁,绵长,以及那种春雨细密迷蒙的景状。9雨、树叶、小草、灯、行人、房屋等。 比喻:像牛毛，像花针，像细丝 拟人:他们的房屋，稀稀疏疏的,在雨里静默着10（答案略,内容符合即可）1.(答案略,学生充分展开联想和想象。）（二)12.因为他三个儿子的渔技都很平庸。 13循序渐进。1他只传授给儿子技术,而没有传授给他们教训。15.人要想成大器,不仅要学现在的技术，还要在挫折和教训中吸取经验,这样才能真正在成长起来。 16(答案略,言之有理即

13、可。)17认为自己花费了心思,但儿子们的捕鱼技术却不高，为此感到懊恼而又不得其解的心情。 18.最基本 最容易 最不会 毫无保留 19.不是，其实也批评了渔王的儿子，批评他们在学技术时不求甚解,不运独立思考，不能开拓创新，不能打破父亲给他们设置的框框。（三)20满仓母子 21母子俩都深爱着对方2战士们为的是模仿满仓的字体,代满仓给满仓妈写信。这一情节欲其他情节一起共同表达了满仓连队战士对满仓妈的爱戴之情，同时增强了文章的情趣。23（答案略)24想告诉满仓妈关于儿子的实情却又不能告诉 25.悲痛 26.(答案略)(四)2旁近：附近，这里指邻居。可观：值得看。或:有的。丐：求,索取，这里指花钱请（仲永题诗)。2.一是“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之”。二是“借旁近与之，即书诗四句,并自为其名”。29.指物作诗立就，其文理有可观者。 30不使学 泯然众人 3(答案略）2此(指示代词)指代“仲永生五年，未尝识书具,忽啼求之”。33.让（他）作诗，（写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。