儿童常见行为问题及对策

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1、 儿 童 常 见 心 理 、 行 为 问 题 及 对 策 保 育 员 技 能 培 训 什 么 是 心 理 ？ 心 急 如 焚 、 心 花 怒 放 、 心 乱 如 麻 、 心 灰 意 冷 、 欣 喜 若 狂 、 喜 出 望 外 、 什 么 是 心 理 健 康 ？心 理 健 康 ： 指 个 体 不 仅 没 有 心 理 疾 病 或 心 理 变 态 ， 而且 在 身 体 上 ， 心 理 上 及 社 会 行 为 上 均 保 持 最 高 、 最 佳的 状 态 。 幼 儿 心 理 健 康 的 标 准精 力 充 沛 、 心 情 愉 快 、 开 朗 合 群 、睡 眠 良 好 、 坏 习 惯 少 。 研 究 表

2、明 ： 约 50%的 儿 童 存 在心 理 、 行 为 等 方 面 的 问 题 ， 这些 让 人 头 疼 的 问 题 ， 大 部 分 父母 希 望 能 在 幼 儿 园 里 得 到 解 决 。 中 国 有 句 老 话 ， 三 岁 看 大 ， 七岁 看 老 ！ 三 岁 以 前 的 教 育 ， 一年 顶 十 年 ： 十 三 岁 以 前 ， 孩 子的 潜 能 基 本 定 型 ！ 行 为 背 后 的 原 因 （ 行 为 产 生 的 心 理 原 因 ） 冰 山 理 论 ： 行 为 背 后 的 原 因 .flv 幼 儿 常 见 心 理 、 行 为 问 题 识 别 与 对 策 “ 哇 哇 ”“好 啦 ， 好

3、啦 ， 别 哭 了 。 ” “ 哇 哇 ”“叫 你 别 哭 了 ， 有 什 么 可 哭 的 ， 你 说 呀 !亏你 还 是 个 男 孩 子 呢 。 ”“ 哇 哇 ” 2.1爱 哭 家 长 或 老 师 拼 命 想 办 法 不 让 孩 子 哭 ， 可 是 孩 子却 越 哭 越 起 劲 。 通 常 认 为 ， 首 先 应 该 使 孩 子 停 止 哭 ， 一 切 问 题要 等 停 止 了 哭 以 后 再 说 。 可 越 这 样 孩 子 越 委 屈 ，哭 哭 啼 啼 就 是 停 止 不 了 。 2.1.1“ 哭 ” 后 面 的 原 因p哭 的 行 为 是 一 种 结 果 ， 是 某 些 问 题 表 面

4、化 的 结 果 。既 然 有 哭 的 行 为 表 现 出 来 ， 内 心 里 一 定 有 某 种在 活 动 。p比 如 ， 有 时 是 悲 伤 的 感 情 在 起 作 用 ， 有 时 因 为 委屈 的 心 情 ， 或 者 感 觉 到 痛 或 热 而 哭 泣 。 2.1.1“哭 ” 后 面 的 原 因 特 别 是 爱 哭 的 孩 子 ， 哭 ， 基 本 上 是 由 于 想 让 家 长 或 老师 安 慰 自 己 、 同 情 自 己 、 关 注 自 己 等 依 赖 心 理 所 致 。 2.1.1 此 外 ， 爱 哭 的 孩 子 都 是 胆 怯 的 孩 子 ， 当 受 到 小 朋 友 的 欺负 ， 不

5、 和 他 玩 ， 不 适 应 朋 友 关 系 或 集 体 生 活 时 ， 就 会 哭起 来 。 （ 分 离 焦 虑 症 ） 总 之 ， 不 管 在 什 么 情 况 下 ， 不 要 忘 记 爱 哭 的 孩 子 ， 多 半是 为 了 希 望 有 人 理 解 自 己 的 心 情 才 哭 的 。 因 此 ， 仅 仅 劝他 停 止 哭 泣 的 行 为 ， 而 不 解 决 他 内 心 的 感 情 问 题 ， 是 止不 住 哭 的 。 （ 先 情 绪 后 行 为 ） 2.1.2老 师 有 什 么 应 对 措 施 ？ 对 策 之 一 ： 当 孩 子 哭 的 时 候 ， 不 要 只 说 ： “ 别 哭 了 。

6、” 而 首 先 应该 关 心 的 是 了 解 他 为 什 么 哭 ？ 哭 的 原 因 和 心 情 。 然 后 ， 对 孩 子 当 时 的 感 情 （ 悲 伤 心 情 或 气 愤 心 情 ） ，表 示 同 情 、 理 解 ， 并 把 这 个 信 息 传 达 给 孩 子 ， 也 就 是 说 ，把 孩 子 的 感 情 反 馈 过 去 。 （ 我 知 道 你 现 在 很 伤 心 、 很 难 过 、很 愤 怒 。 ） 允 许 孩 子 哭 ， 同 时 让 孩 子 学 会 表 达 情 绪 。 教 育 的 价 值 2.1.2策 略 切 记 莫 用 大 道 理 去 批 评 ， 而 无 视 孩 子 的 感 情 。

7、 你接 受 了 孩 子 的 感 情 ， 孩 子 的 心 情 感 到 舒 畅 了 ， 其结 果 ， 不 仅 停 止 了 哭 泣 ， 而 且 爱 哭 的 毛 病 也 会 逐渐 得 到 克 服 。 如 果 实 在 不 会 处 理 ， 就 “ 陪 哭 ” 。 2.2打 架 、 骂 人 或 咬 人 u 孩 子 在 三 岁 左 右 就 开 始 学 会 骂 人 ， 再 大一 些 ， 就 会 动 手 打 人 。 这 是 他 们 最 原 始 的攻 击 方 式 和 情 绪 发 泄 方 式 。 一 两 岁 的 孩 子也 会 有 意 无 意 地 吐 出 一 些 骂 人 的 词 语 ， 但这 时 大 都 是 无 意 识

8、 的 。 （ 特 别 男 孩 子 ） 2.2打 架 、 骂 人 或 咬 人 u到 了 三 岁 之 后 ， 就 是 有 意 识 的 了 ， 家 长 和老 师 就 应 该 注 意 孩 子 在 这 方 面 的 恶 性 发 展 ，帮 助 他 们 培 养 文 明 的 举 止 ， 使 不 满 情 绪 由合 理 的 渠 道 渲 泄 出 来 。u切 勿 强 化 不 良 行 为 。 （ 不 能 打 小 朋 友 ， 不要 动 手 打 人 ， 记 住 了 吗 ？ ） 父母和老师的正强化l赞美（你做得很好，那么做看起来很好，好孩子，很棒）l描述（你接着球了，你看起来很高兴，你做对了，你成功了）l触摸（拥抱，亲吻，触摸

9、肩膀，轻拍肩膀，轻摸脸颊） 父母和老师的负强化l发问（你为什么要看电视？你为什么不好好玩？为什么这么生气？）l命令（跟我一起走！不要慢腾腾的！快点做功课！少说废话！）l批评（那样做不对，下一可不能这样了，你应该这么做才对）l嘲笑（你真笨！白痴！你怎么这点事都不会做呀！无能！） 1、 缺 少 安 全 感可 能 孩 子 缺 乏 安 全 感 ， 对 小 朋 友 缺 乏 信 任 ， 有抵 触 心 理 。 所 以 一 有 小 朋 友 到 身 边 去 ， 他 就 会觉 得 受 到 威 胁 ， 然 后 主 动 进 攻 。2.2.1原因分析 2.2.1原因分析u2、 打 人 是 孩 子 之 间 发 生 冲 突

10、 ， 排 除 或 制 止 阻 碍的 表 现 往 往 关 系 越 近 的 小 伙 伴 ， 发 生 冲 突 的 频 率越 高 ， 因 为 关 系 越 密 切 ， 对 对 方 的 要 求 也 越 多 ，但 孩 子 并 没 有 足 够 的 理 智 来 控 制 自 己 的 情 绪 ， 当遇 到 不 满 时 ， 就 会 用 最 直 接 、 最 单 纯 的 方 式 表 达出 来 。 u有 时 他 想 按 自 己 的 想 法 做 事 ， 可 小 朋 友 们 总 是 做 些 他 不喜 欢 的 事 情 ， 他 想 把 这 个 事 实 排 除 掉 。 如 ： 他 拿 个 小 碗 ， 用 土 来 做 饭 。 小 朋

11、友 过 来 就 往 他 的 碗里 放 土 ， 但 他 不 想 这 样 ， 因 为 破 坏 了 他 原 有 的 计 划 和 目标 。 他 对 小 朋 友 嚷 ， 但 人 家 不 听 ， 他 嚷 了 几 次 ， 发 现 不管 用 ， 就 会 动 手 打 人 了 。2.2.1原因分析 2.2.1原 因 分 析 3.孩 子 打 架 骂 人 的 行 为 是 模 仿 学 习 来 的 家 人 可 能 有 打 人 、 打 孩 子 ， 或 者 经 常 以 打的 方 式 解 决 问 题 ， 孩 子 则 可 能 会 模 仿 学 习 。 好 父 母 好 榜 样 .mp4 2.2.1原 因 分 析 4.孩 子 打 架

12、骂 人 的 行 为 是 矫 宠 的 结 果 有 些 家 长 ， 尤 其 是 老 年 人 ， 面 对 唯 一 的 后 代 ， 非 常 溺 爱 ，有 时 孩 子 哭 闹 时 ， 父 母 或 爷 爷 奶 奶 会 说 ： “ 别 哭 了 ， 打爸 爸 (或 打 别 人 )! 有 时 孩 子 在 发 泄 不 满 时 打 家 长 ， 家 长 并 未 严 加 制 止 。 这些 行 为 都 鼓 励 、 助 长 了 孩 子 的 打 骂 行 为 。 孩 子 的 打 骂 对象 最 初 往 往 是 家 长 ， 如 果 家 长 默 许 了 ， 他 们 会 在 外 面 也为 所 欲 为 。 不 管 是 怎 样 的 原 因

13、 ， 如 果 孩 子 到 了 5岁 左 右还 经 常 发 生 打 架 、 骂 人 等 现 象 ， 家 长 和 老 师就 应 该 注 意 矫 正 了 ， 可 采 用 下 面 一 些 方 法 ： 1.老 师 和 家 长 应 注 意 帮 助 孩 子 建 立 安 全 感 ，学 会 信 任 别 人 ， 鼓 励 （ 帮 助 ） 孩 子 交 些 好 朋 友 ； 不 要 随 便 口 吐 脏 话 和 动 手 打 人 ， 更 不 要 将 自己 的 气 往 孩 子 身 上 撒 ， 对 待 孩 子 也 要 尊 重 、讲 民 主 。有 的 老 师 或 家 长 惯 用 “ 坏 小 子 ” 、 “ 讨 厌 鬼 ”等 来 骂

14、 孩 子 ， 孩 子 不 仅 学 会 了 这 些 骂 人 的 话 ，也 会 变 得 相 信 自 己 就 是 这 种 人 ， 而 向 不 好 的方 面 发 展 ， 破 罐 子 破 摔 。 （ 贴 标 签 ） 有 的 家 长 听 到 孩 子 骂 人 时 ， 会 气 得 尖 叫 起 来 ，那 么 孩 子 的 逆 反 心 理 会 让 他 们 下 次 仍 然 尝 试用 这 种 让 大 人 生 气 的 表 现 方 式 。 当 然 ， 面 对 孩 子 的 打 架 骂 人 行 为 也 不 能 视 而不 见 ， 要 严 肃 地 告 诉 他 你 不 喜 欢 他 这 样 ，这 种 行 为 是 不 对 的 ， 应 向

15、 受 欺 负 的 孩 子 道 歉等 等 。 当 孩 子 间 发 生 冲 突 生 气 时 ， 不 知 用 什 么 样 的词 语 来 表 达 ， 他 们 可 能 会 选 择 脏 话 。 那 么 ，家 长 和 老 师 要 教 孩 子 用 合 适 的 语 言 来 表 达 自己 的 意 见 或 不 满 。 例 如 ， 孩 子 问 ： “ 如 果 别 人 骂 我 ， 我 该 怎 么办 ?” 告 诉 孩 子 可 以 说 ： “ 你 要 是 再 骂 我 ，我 就 不 和 你 玩 了 。 ” 或 者 说 ： “ 你 再 这 样 ，我 要 告 诉 大 人 了 。 ” 等 等 ， 让 孩 子 学 会 讲 理 ，而

16、不 是 骂 人 。 一 般 孩 子 在 发 生 冲 突 打 人 时 ， 情 绪 都 比 较 激动 ， 用 “ 隔 离 ” 、 或 “ 排 除 在 外 ” 的 方 法 ，使 孩 子 的 冲 动 冷 静 下 来 ， 然 后 再 对 孩 子 讲 道理 ， 这 时 他 们 才 有 可 能 听 得 进 去 家 长 和 老 师的 话 。 有 些 家 长 和 老 师 在 孩 子 表 现 老 实 时 一 言 不 发 ，认 为 是 理 所 应 当 的 ， 而 当 孩 子 打 架 骂 人 时 才去 关 注 他 ， 这 样 ， 有 些 孩 子 为 了 寻 求 大 人 的注 意 ， 就 故 意 捣 乱 。 如 果 家 长 和 老 师 能 够 对孩 子 的 好 的 表 现 及 时 表 扬 ， 孩 子 就 了 解 了 应该 怎 样 做 才 能 使 大 人 高 兴 。 总 之 ， 家 长 和 老 师 既 要 注 意 自 身 的 示 范 作 用 ，又 要 注 意 教 育 的 方 式 方 法 ， 将 孩 子 引 导 到 正常 、 健 康 发 展 的 道 路 上 来 。 班 级 遇 到 儿 童 行 为 问 题 ？ 原 因 是 什 么 ？ 你 的 应 对 措 施 ？。