《微课程j教学反思oftWord文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课程j教学反思oftWord文档（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、自2008年实施新课改以来，政治教学面临机遇与挑战。通过高中新课程的两轮教学，针对学生学习中出现的一些不良心理现象，如何帮助他们调节自我，在充实、自信、愉快的状态下参与教学过程，提高课堂实效，本人做了一些尝试，有收获，也有不足，值得自我反思设置情景使学生参与教学中学生还未从初三政治的“开卷有益”的习惯中走出来,认为反正政治是开卷，便抱着听不听无所谓的态度，对政治不感兴趣，特别是对政治课的内容很反感，课堂正常的教学环节，能主动积极完成的不多，有的连书本都不带，要尽快改变此类不良习惯，老师要付出巨大的努力，做好“红娘”，让学生对高中政治感兴趣。因此，面对高中新生，上好第一堂课很重要，所以，第一堂课
2、要备教材、备学生、备各类突发的可能，要让学生有话可说，有话想说，一般情况下会设置几个有趣的情景，比如高中必修经济生活与学生生活联系紧密，教师可在教室里叫卖课本引出商品、货币，价值规律等知识，这时教师要创设民主、悬念、空白、成功的情景，多给学生鼓励，放下身价与学生打成一片，所以说，学生对政治课不感兴趣，可能会对政治老师感兴趣，教师一定要根据高中学生的特点，重视营造宽松、民主、和谐的心理氛围，从而提高教学水平和质量。当然，时间有限，采用，什么样的形式教学要因内容和班级的差异而定。苦练内功让学生成为学习主体新课程要求教师更新观念，积极专研和设计心教材，处理好新旧教材及理论与实际的互补关系，备课要满足好、中、差三种学生的需求，尤其对差生要与之多接触，给予更好的情感关怀，注重从生活中的经济现象入手分析，模拟记者招待会，小品表演，焦点探讨，网上浏览，辩论等多种课型，让学生在一次次的体验中获得自信，从而增强对政治课程的兴趣。当然，在政治课的教学实践中，学生的心理状态对教学效果具有重要影响，但高中政治一周两课时，既要留时间给学生又要注重教学进度，毕竟，考试要出成绩，所以，如何处理好教学效果和进度的关系，本人还需做进一步的探索.
微课程j教学反思oftWord文档
