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1、学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一读。（生谈，同时课件出示相关的内容） 有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。 学生朗读，谈谈体会。通过朗读，体现作者和时间赛跑的决心，以及跑赢时间的心情。 因为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时间，以后就时常做这样和时间赛跑的游戏，课件出示学生画出的和时间赛跑的句子： 以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业
2、拿来做。 解决问题：作者和时间赛跑有什么收获呢？ 1、 就这样，童年养成的和时间赛跑的习惯，让我在以后的几十年里受益无穷，（板书：养成习惯 受益无穷）理解“受益无穷”。就像作者说的“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”你是如何理解这句话的？（与中心句相联系）写字游戏 师总结：尽管这几步很小很小，但是每天一小步，每天一小步，日积月累，你就会成功！而且作者也确实成功了，老师简介林清玄资料。 2、抓中心句，感受和时间赛跑给作者带来的收益。 成功后的林清玄要教给我们一个成功的秘诀（最大的收获），那就是：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！
3、 7、变换人称练读中心句，激发起学生养成和时间赛跑，珍惜时间的好习惯。（板书： 取得成功） 三、再疑再探 我们知道，学贵有疑，学了这篇课文，你还的什么疑问呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。学生默读课文，再次质疑。 同学之间互相释疑。评析与反思：和时间赛跑教学反思刘秀花和时间赛跑是一篇精读课文，是林清玄笔下的清新、略带忧伤的散文。文中因外祖母去世作者而悲伤不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。而又从自身的和时间赛跑的经历中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们如果你珍惜时间，你就会获取成功。 在教这篇课文中，我体会到这样几个环节。对学生提出如下几个问题：
4、 （一）、你从文中什么地方看出时间一去不复返？ （二）、作者是如何和时间赛跑的，有哪几个事例？ （三）、从哪里看出作者“受益无穷”？ 结合课文中难理解的句子加以引导，在讨论探究中加以感悟。如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。因此引导体会层层深入加以理解。 一、引导学生先读爸爸的话，看看爸爸是怎样理解的，“昨天去了就再也回不到昨天；小孩长大了，就回不了童年”。如果不是亲身体验感受就不会那么深刻，所以作者感到爸爸你是给“我”说了一个迷。 二、引导学生多读作者感受生活的体验，看看作者是怎么感受时间一去不复返的。 1“看着太阳一寸一寸地沉进了山头”。 2、“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今
5、天的太阳了”。 3、看到了鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。 作者从这里真切地感到时间过的飞快。 三、拓展引导学生谈谈自己是怎样对待时间的，并结合自己的实际，从而明白了作者为什么要珍惜时间，进而和时间赛跑，并因此受益无穷，告诉学生也正因此作者在事业上取得了巨大的成功。 通过文中的事例学生就容易懂得这篇文章所蕴含的道理，而我们的教学不仅要授知识更要教学生如何生活。特别是让学生体会以后每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。还有第八自然段林清玄和时间赛跑，跑赢时间那种高兴的心情。孩子们通过朗读，都能感受到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光
6、阴。然而可这篇文章正是一篇难得的素材，现在的学生做事拖拉，写一点作业要家长陪，十分钟能写完的作业，他能写一小时甚至更长时间，这令家长、老师十分头疼。可遗憾的是我在学生读懂这篇课文后，没能让学生交流自己感受：“你是如何对待时间的”。有的学生说我在看动画片时时间过去了；有的说我和小朋友嘻闹时时间从我身旁溜掉了；有的说我边写作业边玩，时间就这样过去了。这些事例使学生真的明白，时间一去不复返，时间不等人，深刻感觉时间的珍贵，使学生能珍惜时间，改变过去的拖拉作法，同学们纷纷说出自己的决心和作法，这些话发自肺腹，从而达到了即教书又育人的目的。 最后，我告诉学生老师还喜欢一篇文章，那就是我们将在六年级时学习的一篇珍惜时间的匆匆，作者朱自清，并放录音读文，使学生心里更为震撼，这样结束了本节课，从而唤醒了学生的心灵，改变了他们的习惯，完善了学生的人格。
学生默读第8自然段
