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1、爱好推动下的初中体育课教学模式创新-2021年教育文档爱好推动下的初中体育课教学模式创新随着素质教育的大力实施，学校轰轰烈烈推进高效课堂的开展，为配合学校搞好体育课程改革，我们在研读课程标准的同时，主动地整合教材。我们深知体育课肩负着发展学生体能、增强学生体质的重要任务，但在实际教学中，由于体育课是在室外进行教学，受到外界因素干扰较多，注重力轻易分散，再加上有些教学内容比较枯燥，学生学习的爱好不高，体育课的效果远远不能达到其任务。那么，怎样培养学生的爱好，让其在体育课上显示出其主动性和主动性呢？笔者结合学校实际谈几点理解。1 课堂模式1.1 依据根据初中学生的特点以及对新课标理念、目标的研究和
2、教材的整合，我们在开 2 节小课的基础上，把 1 节开成选项课，使学生感受不同的课堂模式，我们研究制订出了符合初中生的课堂教学模式。经过实践证实，学生既学到了知识与技能，又能增强学习的爱好，受到了广大学生的喜爱。1.2 课时安排每班每周 3 节体育课，其中 2 节小课，1 节选项。1.3 具体安排每周 3 节体育课，其中 2 节是按照进度进行，各年级安排合理的小课授课内容，如本学期初一安排篮球、武术、排球、田径、搏击操，初二安排排球、健美操、篮球、田径、武术，初三安排田径、篮球等。这些内容的安排我们充分考虑到了各年级的不同情况和各个年龄阶段孩子的特点。假如单纯的小课教学，有的同学会压抑，所以我
3、们把其中的一节拿出来上选项课，也就是学生根据自己的爱好报自己相对喜欢的项目，以使其在小课中学到的知识，能在选项中实践、巩固。1.4 小课教学模式各自老师上各自的班，按照进度，根据老师自己的实际情况，上符合自己特色的体育课。小课的评价：一个阶段上完一个内容之后，老师及时跟上考核评价，再和平时的考勤及表现情况结合起来，即是一个内容的成绩。1.5 选项教学的模式选项教学就是以学生爱好和爱好为出发点，学生选择自己喜爱的运动项目，报给年级体育老师；体育老师再按名单打破班级的界线来重新组班来上课。通过选项的教学，让学生把在小课上学的知识，在选项中实践，缓解小课中个别同学的压抑情绪，培养学生学习体育的热情，
4、进一步调动学生锻炼身体的主动性，调节学生学习，愉悦身心，强健学生体魄。根据师资实际情况可以选择开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、板羽球、健美操、搏击操、跳绳等模块。选项评价：按照选项班，由专项老师进行考核。一个学期上完一个模块之后，专项老师及时跟上考核评价，再与平时的考勤及表现情况结合起来，即是一个模块的考核。2 创新教学方法2.1 在课的基本部分中，教师要延续预备活动时调动起来的.，时刻瞧察学生的动态，课中做好培训，和小组长一起把课堂组织得既活跃又严谨。2.2 依据中学生的心理特点及身体特点，对学生的活动做好安排，分层次教学，使每一位学生都能体会到成功的快乐。2.3 教师应该在完成教学任
5、务的基础上，想方设法给学生创造展现自己闪光点的机会，这就需举行合理的比赛，学生在比赛中展现自己不同的闪光点。虽然在某些方面不如其他同学，但在某个特定的比赛项目中他是佼佼者，这会增强他们的自尊心和自信心，进而教师加以适当引导，相信其爱好肯定会与日俱增。3 加强思想引领教师应该利用课上、课下时间，对学生进行思想教育，使其充分熟悉到身体健康的重要性，从其本身深刻意识到为.做贡献没有强健有力的身体作保证，就失往了其更多地为.创造价值的机会。教师应循序渐进地、因势利导地利用多种方式对他们晓之以理、动之以情，使学生逐渐产生一种想拥有健康体魄的愿瞧。在此前提下，教师教得卖劲，学生学得起劲，学生们把握运动技能
6、、技巧的欲瞧愈强，那么完成教学任务的效果就显而易见了。4 用“爱”搭起与学生沟通的桥梁教师对待学生应该以爱心为最基本的出发点。体育教师爱学生，不仅要根据学生的年龄、性别、身体状况合理地安排和调节运动负荷，而且要有一种表扬、鼓励、引导、关怀、教育和帮助的平和心态对待学生。一个对学生没有爱心的教师，就不能获得学生的尊敬和信任，无法与学生进行心灵的沟通，无法了解学生的喜、怒、哀、乐，也就不可能让学生喜欢体育课。5 合理运用适合初中学生的游戏游戏是体育课的重要内容，要想增强学生的学习爱好，在教授走、跑、跳、投等课程的基本知识、基本技术和技能的教学时，就要通过游戏的形式来完成。在游戏教学中，教师的责任是
7、培养爱好、启发心智，使学生的身心得到健康地发展。为此，教师要放下架子，参与到学生活动中往，既当游戏的组织者和指导者，又做游戏的参与者，和学生一起跳、一起玩、一起乐，缩短师生间的心理距离，与学生感情交融，赢得游戏教学的成功。这样在游戏中学生既学到了技能、技巧，锻炼了身体，又调动了学生的主瞧能动性，达到了培养提高学生爱好的目的。6 在课中合理运用音乐音乐能够刺激学生的听觉，同样的教学内容练习，配上合理的音乐，学生就会情绪高涨，表现出极大的爱好。另外，音乐还能培养学生的节奏感与韵律感，使学生精神愉悦，还能调节学生的心境，促进学生身心健康协调发展。7 结语有了合理的课堂模式，有了课中灵活的教学手段和辅助手段，再加上老师扎实的基本功，相信我们会上出一节节出色纷呈的体育课；相信学生对体育课会布满着期待，学生们的主动性也会提高，从而改变学生喜欢体育但不喜欢体育课的想法。
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