2021信息技术选修4数据管理技术(教案)

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1、信息技术选修4数据治理技术(教案)1.1 感受数据治理技术的应用【教学目标】熟悉数据、数据治理、数据治理技术的概念。通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，能了解数据治理技术的产生发展历史，了解数据治理技术在各个阶段的应用与激发学习数据治理技术的爱好，体现信息技术的文化内涵。【教学重点】数据、数据治理、数据治理技术的概念。通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，能【教学难点】把握数据的概念描述不同数据治理技术的应用特点了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。【教学对象】在信息技术基础中，学生已经学习了信息资源治理的相关只是。学生对与信息

2、资源治理的方法、各种方法的特点、数据库应用系统治理数据的优势、数据库的一些基本概念都有了一个初步的感性熟悉。在人之发展方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力都有较大的进步，起回纳和总结能力也有了一定程度上的发展。【教学策略】教师讲授与学生自主学习、协作探究相结合。【教学环境】网络教室。【教学过程】1.2 了解数据治理技术的变迁【教学目标】了解数据治理技术的产生发展历史，了解数据治理技术在各个阶段的作用与让学生体会到数据治理技术是在不断满足新的数据治理应用要求、不断在原通过对不同阶段的数据治理技术的比较分析，总结数据库系统治理数据的特【教学重点】能说出数据治理技术的产生发展历史，了解数据治理技术三个

3、发展阶段的历理解数据库、数据库治理系统的基本概念和作用。【教学难点】理解数据治理技术关于数据独立性、数据冗余、数据安全行和完整行、数据【教学策略】教师讲授与学生自主学习相结合【教学环境】网络教室。1.3熟悉关系数据库【教学目标】把握关系数据库中的库、表、字段、记录等的概念，理解“关系”所表达的进一步熟悉关系数据库的治理思想。【教学重点】把握关系数据库中的库、表、字段、记录等的概念，理解“关系”所表达的进一步熟悉关系数据库的治理思想。【教学难点】理解“关系”所表达的含义。【教学方法】教师引领，独立思考，小组讨论【教学环境】一般情况下普通教室就可以，有条件的话网络教室，有利于为学生提供丰富的网上学

4、习资源。【教学过程】2.1熟悉关系数据库【教学目标】通过该实例分析，介绍了数据的收集与分类方法；介绍了客瞧事物的抽象过程，从而引出人们描述客瞧事物的三个世界：现实世界、信息世界和机器世界，以及三个世界中用来描述客瞧事物的术语；同时还介绍了信息世界中实体集之间的三种联系；介绍了从现实世界到信息世界抽象出来的数据模型的基本概念，以及用E-R实体联系模型来对现实世界的事物进行概念化、抽象化描述的基本步骤和方法【教学重点】了解人们熟悉客瞧事物的三个世界：现实世界、信息世界和机器世界的基本术语及其含义，以及客瞧事物的抽象方法。把握三个世界中用来描述客瞧事物的术语，及信息世界中实体之间的三种联系。把握利用

5、E-R实体联系模型来抽象描述事物的基本步骤和方法。【教学难点】根据实际情况，经过数据的收集和分类，从大量的现实数据中确定出实体及其属性，判别实体之间的联系，从而确定客瞧事物的概念模型。在构建概念模型时，如何通过实体联系模型（E-R图）正确地描述现实世界中的数据及其联系，即各个实体的属性及实体之间的联系。【教学方法】教师引领，独立思考，小组讨论【教学环境】一般情况下普通教室就可以，有条件的话网络教室，有利于为学生提供丰富的网上学习资源。【教学环境】课程引进：通过第一章的“信息技术大赛治理系统”的演示，请同学们思考治理系统是怎样开发出来的呢，数据库究竟是怎样构建的呢？老师：它的构建需要经历四个基本

6、过程：1、数据的收集与分类；2、建立实体联系模型；3、将E-R图转换为关系数据模型；4、创建数据库。一、数据的收集与分类要想建立数据库，首先要根据具体的应用需求，收集相关的信息，获得原始数据，然后对这些数据进行分析与回纳。1、数据的收集数据收集，就是利用外部设备，将时间上或空间上分散的数据收集起来的过程。2、数据的分类对于已经收集好的、建立数据库的各种信息，我们都是按照数据的基本特征进行分类存放的。通常的方法是将数据按照人、事、物来进行分类存放，作为最基本的数据。任务1：以4人小组为单位，为中小学信息技术大赛设计一张报名表，研究需要收集哪些数据信息？ 经过分析，我们可以将构建“中小学信息技术大

7、赛”数据库需要的数据分为三类： （1）有关参赛选手的信息，如：参赛选手的姓名、性别、学校名称、电子邮箱等； （2）有关参赛作品的信息，如：作品名称、作品类别、作品大小等；（3）有关参赛学校的信息，如：学校名称、地址、联系电话、电子邮箱等。 任务2：报名材料提供了哪些方面的数据信息？ 你是怎么进行划分的？最后，“中小学信息技术大赛”数据库所需的基本数据分为三类：（1）有关参赛选手的信息，如：选手编号、姓名、性别、学校名称、学段、电子邮箱、备注； （2）有关参赛作品的信息，如：作品编号、作品名称、作品类别、作品链接、作品大小、备注； （3）有关参赛学校的信息，如：学校名称、地址、联系电话、电子邮箱

8、、备注。 二、数据的抽象过程 问题一：请把教材中“数据的抽象描述”部分出现的名词术语找出来，用自己的语言说说这些术语用在什么场合，有何含义？ 问题二： 问题三：你认为在信息世界阶段，应该从哪几方面进手分析事物或数据的？ 需要从这几方面进手：1、判别用户的应用涉及到哪几类事物（实体集）；2、这些事物（实体）有何特征（属性），3、哪些特征（属性）是能够把不同事物个体（实体）区分开来、即唯一标识具体某个事物（实体）的，用户的瞧点机器的瞧点4、不同类事物（实体集）间存在什么样的联系。问题四：两个实体集之间存在多少种联系？请举例说明。一对一联系 一对多联系多对多联系 实体间的三种关系经过分析和综合，可以

9、得出“中小学信息技术大赛”数据库治理的E-R 图，如图所示。“中小学信息技术大赛”数据库治理的E-R图2.2建立关系数据模型【教学目标】学习把E-R图表示出来的概念模型，转化成关系数据模型的方法；学习数据库领域中最常用的其他数据模型：层次模型和网状模型。【教学重点】把握从E-R模型到关系数据模型的转换方法。通常将E-R模型转换成关系数据模型，理解并把握层次和网状数据模型的基本概念，并把握其基本特点。【学习方法】（1）、采用课堂讲述法，教师对“中小学信息技术大赛”关系数据库进行剖析，讲解将E-R 模型转换成关系数据模型的方法；（2）、本节课主要采用问题驱动法教学，把需要学习的知识蕴含再每个问题中

10、，学生回答问题的过程就是知识获取的过程，让学生体会到自己寻找转换方法的乐趣，树立学习的信心。将小组活动的讨论结果在课堂上进行交流，就存在的问题进行指导。（3）、充分开展交流研讨活动，在教学活动中教师更要注重引导学生，在讨论交流种把规则总结出来，以此来培养学生的学习爱好和树立学习信心；2.3创建数据库【教学目标】（1）学习创建数据库的方法，并创建一个“中学生信息技术大赛”数据库；（2）把握创建数据表的方法，在数据库中添加三个表：参赛选手表、参赛学校表、参赛作品表；（3）打开数据表（4）把握数据库结构的修改；（5）把握创建数据表之间的关系方法。【教学重点、难点】（1）、通过要创建一个“中小学信息技

11、术大赛”数据库这个实例，把握创建数据库与数据表的方法；（2）、培养学生的实际动手能力，通过操作实践，加深对书本知识点的理解和把握。同时注重培养学生的自学能力，通过自己瞧书来把握书上操作实践的能力；（3）、把握数据库结构的修改和数据表之间关系的创建方法。【学习方法】（1）、采用课堂讲述法，由老师首先对学生讲解每个任务的教学要求，然后指导学生参照教材进行具体操作。（2）、充分开展交流研讨活动，同学们可以以小组的方式，研究具体操作步骤的做法，进行充分的探讨，加深对操作步骤的把握。（3）、将小组活动的结果在课堂上进行展示和交流，就存在的问题进行指导。2.4编辑数据库【教学目标】（1）承接上一节的内容，

12、往已经建立的数据库中添加数据；（2）学习通过设置某种查阅方式，通过选择项往数据表中添加数据；（3）学习数据表中常用的浏览数据、插进记录、修改记录、替换数据和删除记录等基本操作。【教学重点、难点】（1）、把握数据表中数据的添加方法；（2）、学习设置数据表中数据输进的查阅方式。（3）、把握数据表中常用的基本操作方法。【学习方法】（1）、采用课堂讲述法，由老师首先对学生讲解每个任务的教学要求，然后指导学生参照教材进行具体操作。（2）、充分开展交流研讨活动，同学们可以以小组的方式，研究具体操作步骤的做法，进行充分的探讨，加深对操作步骤的把握。（3）、将小组活动的结果在课堂上进行展示和交流，就存在的问题

13、进行指导。2.5关系数据库规范化思想【教学目标】（1）通过一个实例分析，来理解为什么要进行数据库规范化；（2）学习关系模式规范化的方法；（3）了解关系模式规范化的原则。【教学重点】（1）、通过实例分析，理解数据规范化的思想和意义；（2）、理解并把握数据规范化的方法，理解数据规范化的第一、第二和第三范式的定义，并能对给出的关系模式进行分析。【教学方法】（1）、采用课堂讲述法，由老师首先对一个实例进行剖析，来理解为什么要进行数据库规范化，同时讲解数据规范化的第一、第二和第三范式的定义；（2）、充分开展交流研讨活动，同学们可以以小组的方式，对实例所给出的关系模式进行分析；（3）、将小组活动的讨论结果

14、在课堂上进行交流，就存在的问题进行指导。【教学环境】一般情况下普通教室就可以，有条件的话网络教室，有利于为学生提供丰富的网上学习资源。【教学过程】3.1数据的排序和筛选一、教材分析：该门课的教学重点是通过ACCESS平台来学习数据库基本原理和技术，体验和感受数据库技术的功能和作用，进而解决生活学习中的相关问题。本节课是这门选修课的核心部分“使用数据库”这章的第一节课，因此本课的学习将为后面学习数据查询等重要内容奠定理论和知识基础。教学重点数据的排序、数据的筛选教学难点数据的高级筛选二、教学对象分析：高一学生有一定的信息技术操作基础和分析问题的能力，通过前面几章的学习已经熟悉了ACCESS环境，

15、他们在初中已经把握了EXCEL中的数据排序和筛选操作，了解排序和筛选的原理。因此这节课的教学应在学生较易把握操作的基础上，联系实际生活的具体实例，最大限度地调动他们的分析问题、探索问题的主动性，以提高其信息素养。三、教学目标：1.知识与技能：(1) 理解排序、筛选的意义(2) 把握在ACCESS中进行筛选和排序的基本操作。2.过程与方法：(1)初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。(2) 培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。3情感态度价值瞧：(1) 培养学生信息治理意识，知道使用ACCESS能规范、高效地治理数据，激

16、发学生学习ACCESS的爱好。(2) 通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。四、教法：情景教学法、任务驱动教学法、网络探究教学法、分层教学法五、教学环境：多媒体网络电脑室、数据的排序和筛选教学网站七、课前预备：ACCESS练习文件，包含三个数据表高一学生体质健康表：由上节课学生情况调查问卷生成（包含姓名、性别、身高、体重、每日运动的时间等字段）（表一）运动消耗热量表（表二）常见食物营养表（表三）表(一)（表二）（表三）八、教学过程 (表四)(表五)(表六)九、教学评价本节课的教学评价采用学生自评和教师评价相结合的方式。在学生完成练习之后，填写“学习评

17、价”调查问卷，调查问卷的题目共6小题，其中前三题为学生针对这节课内容的自我评价，后三题是教师针对这节课内容对学生做的知识考核，提交后，学生会瞧到一个答题情况的页面，同时答题情况会反馈到教师。另外，课后教师还将对这节课的练习情况及学生课堂表现情况进行评价。十、教学反思教学过程比较流畅，情境问题创设较成功，学生能够主动思考分析问题，并能迅速找到解决问题的要害所在。在自学环节，学生能通过网络教程及小组合作交流来较好地学会操作技能，并较好地完成任务。但在任务的设置上，难易程度区分得不是很明显，少数基础较差的学生不能及时完成任务，自尊心受挫。在以后的教学中应该注重任务的分层，让各个层次的学生都能学有所成

18、。3.2数据的查询【教学目标】1.让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检索的基本过程，了解数据检索的原理和优势。【教学重点】创建满足任务需求的查询【教学难点】查询与表的区别在Access中，将表及查询视为同类型的对象，因为一个数据库中的表及查询名称不可以重复。表负责保存记录，查询负责取出记录，最后都可以将记录以表格的形式显示在屏幕上，这些记录的进一步处理是用来制作窗口、报表及页。查询保存后，被保存的是查询设计，不是运行结果，因为运行结果是动态的。约束条件的设定【教学方法】教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，从学生熟悉的数据查询要求引进课题，设置合理的问

19、题和引导学生从实际的数据表出发，自主地分析问题，借助教师提供的教学资源，探究性地解决问题。教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成教学目标：的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。【学时安排】2 课时【教学过程】3.3数据的统计【教学目标】.深进领会数据的统计在数据治理中的作用.把握数据统计的操作方法.灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题.尝试借助Access系统的“帮助”功能辅助学习。重点难点分析【教学重点】把握对数据库中数据进行统计的一般方法。【教学难点】1.根据

20、统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计。2.需要正确分析问题的需求，然后是熟悉数据库治理软件的使用方法，在内化了这些功能特点之后，就可以灵活运用解决问题了。【教学方法】教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，要鼓励学生大胆实践，主动探究更多的解决办法。应引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行回纳总结，提高对问题的分析及系统功能的评价能力，而不仅仅是懂得操作。教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成教学目标：的情况及时反

21、馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。【教学环境】多媒体网络教室。3.4数据的导进、链接和导出【教学目标】.深进领会数据的导进、链接和导出在数据治理中的作用.把握导进、链接和导出的操作方法.能灵活应用数据导进、链接和导出重点难点分析【教学重点】数据导进、链接和导出的意义及实施【教学难点】导进和链接的区别【教学方法】教师利用网络多媒体教室，教师首先引导学生进进实际应用的情境，让学生从实际应用中带着问题主动寻找解决的方法，在正确分析理解任务的基础上，学习运用数据治理系统软件解决问题。教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示

22、和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成教学目标：的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。【教学环境】多媒体网络教室。【教学过程】3.5结构化查询语言SQL【教学目标】把握SELECT语句的语法格式.把握SELECT语句中各参数的使用方法重点难点分析【教学重点】把握SELECT语句的使用【教学重点】灵活使用SELECT语句的各参数【教学方法】教师利用网络多媒体教室，以案例驱动法来进行教学，让学生带着问题主动寻找解决的方法，在正确分析理解任务的基础上，学习运用所学知识来解决问题。教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程

23、进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成教学目标：的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。【教学环境】多媒体网络教室。【教学过程】数据库应用系统简介教学设计1课题名称数据库应用系统简介2教学目标：（1）结合具体应用实例，熟悉数据库应用系统。（2）初步了解数据库应用系统开发的一般流程和开发工具。（3）熟悉数据库、数据库治理系统、数据库应用系统的相互关系。3重点难点分析（1）教学重点理解数据库、数据库治理系统、数据库应用系统的概念及其相互关系。熟悉数据库应用系统开发的一般流程。（2）教学难点数据库应用系统的组成及其相互关系4教学方法讲授法、案例分析讨论法、读书指导法5学

24、习时间1 课时6学习环境计算机网络教室、图书馆、学校信息中心等场所7学习过程需求分析与系统设计教学设计1.课题名称：需求分析与系统设计2.教学目标初步把握需求分析的方法学会根据需求分析进行系统设计3.学习重、难点把握需求分析的方法学会设计功能模块图、设计系统界面4.教学法讲授法、瞧摩法、设疑讨论法教学法、练习教学法5.学习时间：1 课时6.学习环境：计算机网络教室7.学习过程系统功能的实现教学设计【课题名称】系统功能的实现（一）数据库信息录进功能的实现【教学目标：】1、利用窗体向导创建“参赛学校信息录进”窗体2、对使用向导创建的“参赛学校信息录进”窗体进行适当的修改和调整，将该窗体设计成满足用

25、户要求的信息录进窗体【学习重点】应用Access数据库所提供的基本向导、设计视图、多种控件等把握快速创建数据库应用系统的一般步骤和方法。【学习方法】讨论、设计、实际操作、探究思考【学习时间】1课时【学习环境】计算机网络教室【学习过程】软件测试与数据库维护之软件测试教学设计（一）教材处理本课对教材作适当处理，在学生学习完4.1、4.2、4.3之后开展“开发校运会资料治理系统”的综合活动，让学生以进行理论学习与亲身实践相互穿插的方式，进行一次针对其他小组同学所开发“校运会资料治理系统”的交换测试的活动，“测评结果评价和数据库维护”则放在第2第3个课时。目的是通过让学生了解软件测试与数据库维护，并初

26、步懂得如何科学地评价一个简单数据库应用系统。（二）学生分析经过4.1至4.3节的学习，学生初步把握用Access开发小型数据库应用系统的方法。他们已经在综合活动中通过小组合作开发出“校运会资料治理系统”。设计一个应用系统似乎并不难,但系统中难免出现错误，要想使系统达到最优化的性能也不是一件轻易的事，系统在投进使用之前必须经过全面的严格测试。学生对“软件工程”中举足轻重的软件测试、数据库维护等工作还比较生疏，有必要在系统开发的后期让学生亲身体验“软件测试”的过程，引导他们充分熟悉维护数据库应用系统正常工作的重要性。教学设计1.课题名称：软件测试2.教学目标（1）知识与技能：能设计合理有效的测试数

27、据，测试用Access开发的小型数据库应用系统。（2）过程与方法：把握软件测试的基本方法，学会设计测试数据、作出猜测以及对测试结果的分析，逐步培养工程化的思想。（3）情感态度与价值瞧：能够辩证地瞧待程序开发与测试工作之间的关系，尊重客瞧规律、培养科学的思维方法、树立正确的价值瞧。3.教学重点难点教学重点：了解数据库应用系统的测试方法教学难点：如何设计合理的测试数据更多地发现软件错误，如何对数据库应用系统进行有效评价。4.教学方法典型案例教学法、设疑讨论教学法、讲授法、演示法与上机实践法、合作实践等方法5.教学时间：第一个课时6.教学环境：计算机网络教室7.教学过程【教学附件】附件1：表4-4-

28、1 案例分析表具体材料及参考答案附件2：在线调查附件3：密码验证窗体程序及其测试用例程序功能描述：在密码提示栏输进密码，当密码正确时正常启动应用系统的主界面；当密码不正确时，弹出对话框，提示：你输进的密码不对，请重新输进。对“程序2”的黑盒测试：以“语句覆盖”、“判定/条件覆盖”等原则设计合理的测试用例，以白盒法测试“程序2”。附件4：学生“测评报告”参考范例第二第三个课时综合活动教学设计1.课题名称：4.5综合活动2.教学重点难点教学重点：经历简单数据库应用系统的开发过程教学难点：如何对他人用Access开发的数据库应用系统进行有效评价。3.教学方法学生自主上机实践法、合作实践4.教学地点：计算机网络教室5.教学过程6.教学附件附件1：小组开发计划表