工作计划范文

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1、学年度中学工作参考计划范文 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，结实树立科学开展观，坚持以人为本、质量立校的办学思想,建立和谐型校园。以喜迎新中国成立六十周年为契机,结实树立学校的开展认识、实干认识、质量认识和创新认识，推进学校治理科学化，深化高中教育课程改革，进一步完善治理体制,强化德育工作，扎实推进素养教育，狠抓队伍建立，全面提高教学质量，不断提升学校教育整体实力,确保学校可持续开展，为构建和谐社会和本地区文化、经济开展作出奉献。 二、工作目的 治理目的：学校治理制度化、人本化,学校各项工作协调配合、和谐开展。 德育目的:常规教育接着深化,行为标准力务实效。教学目的：教学常

2、规治理细化，保持高水平教学质量。 教科研目的:老师科研认识浓重,构建老师展示平台。队伍建立目的:队伍构造不断优化，名优老师大量涌现。 效劳目的：开源节流,稳固学校经济根底;主动效劳,保证教育教学所需。 三、工作要点 (一）治理更加科学标准,治理效果明显提高。健全完善有关治理制度，确保学校治理制度化。以人为本,实在维护教职工的合法权益，积极为教职工办实事，努力提高教职工福利待遇。 （二)师生言行更加标准,学生全面开展。加强老师的政治理论、教育方针政策、法律法规和教育业务学习,树立正确的教育观、质量观、学生观。要留意引导学生，尊重学生,实在做好德育工作,协助学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观

3、。抓好师德师风建立,提高老师素养，提升教育教学水平,加强教风、学风和校风建立。（三）教学中心更加突出。认真抓好高一、高二根底教学,重点抓好高三教学工作，力争教育质量有新提高。积极、稳妥、创新、务实地推进高中新课程改革。 （四)课程改革进一步深化。以教育科研为先导，认真探究和研究新的教学方式和方法,促进老师专业化开展,进一步培养学生的实践才能和创新才能。 (五）队伍建立进一步加强,师资力量进一步加强。加强领导班子队伍和老师队伍建立，充分发挥学科带头人和骨干老师的带头、示范作用,加快对青年老师的培养工作,全面快速地提高老师的整体素养,努力造就一支事业型、科研型、才能型的老师队伍。（六）办学行为更加

4、标准,综合实力进一步提升。进一步标准办学行为，提升学校综合实力，提高整体办学水平。注重校际交流,接着加强与结合体学校的联络。 （七）抓好平安教育和精神文明建立。坚持预防为主,确保学校工作平安、有序、高效运转，杜绝一切不安定的要素出现,建立平安校园。 (八）校园设备进一步完善，育人环境更加优化。搞好校园绿化、美化、净化工作和校园根底设备的完善工作，使之更具人文气息,创立阜新市绿色学校，进一步营建教书育人环境，以全新的相貌迎接新中国成立六十周年。 四、详细工作措施 (一）育人为本，德育为首，全面提高学校德育工作水平 1、强化学习，铸造师魂,全面加强队伍建立要实在加强领导班子成员的思想、组织和作风建

5、立。树立五种认识:一是学习认识，二是大局认识，三是责任认识，四是合作认识，五是勤廉认识。构成一个理论学习好、精神状态好、团结协作好、工作实绩好、廉洁自律好的强有力的团队。要实在加强师德师风建立。要接着发挥党员的先锋榜样作用和亲密联络群众的优良传统,以党风建立推进校风、教风建立。以师德建立为核心,进一步加强老师的人格涵养,树立学高为师,身正为范,教书育人,为人师表,爱岗敬业的从业准则，进一步激发广大老师的责任感和使命感。鼓舞和引导教职工不断加强质量认识、竞争认识、协作认识和忧患认识，结实树立校兴我荣、校衰我耻的主人翁认识,加强全校教职员工的成就感和归属感。 接着施行培养老师成长的系统工程，努力培

6、养一支事业型、科研型的老师队伍。引导老师成为积极进取者。一个优秀和成功的老师应具备多方面素养,主要包括三方面：专业知识、专业技能和专业精神。专业知识强调的是会不会,专业技能强调的是能不能，而专业精神是基于对从事的专业价值、意义深入的理解,构成奋斗不息、追求不止的精神，专业精神是老师素养构造的核心，能够促进老师不断丰富专业知识,提高专业才能，是老师专业成长与完善的根本动力。因而要加强老师的专业精神教育。 要引导老师成为终身学者。一是老师成为终身学者是新课程的必定要求。新课程在知识选择、课程构造、课程治理等方面有非常大调整，加强与学生生活联络和科技进步前沿知识，打破学科界限，所有这些理念的变化，要求老师不断学习，不断更新知识,拓宽知识领域，成为终身学习者。二是创立学习型学校。学校不仅是学生学习的场所,也是老师学习成长的场所,把学校构建成学习型组织首先要创设积极学习的校园文化气氛,掌握科学的学习方法，树立学习即生活，学习即工作，学习即责任的认识,养成良好的学习适应,提高学习才能。学校治理者都要积极学习,成为学习的表率。老师应成为学习的主体,认真研究教学业务和相关新知识，构成良好的教研气氛。要为老师专业成长搭建平台，完善和施行学校名师培养方案，注重名老师、教学骨干和学科带头人的培养，突出青年老师的培养。