《小柳树和小枣树》的语文教学反思

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1、小柳树和小枣树的语文教学反思 小柳树和小枣树是一篇充斥童趣的课文，并通过课文让小朋友们明白一个道理，具有很强的育人意义。但在学习中小朋友们对小柳树是非常熟悉的，而小枣树小朋友们却不太了解，但在学习中并没有给学生带来更多的困难。我这一课时的教学目标是认识8个生字，正确、流利地朗读课文。在比照中体会小柳树和小枣树的不同之处，初步感受“尺有所短，寸有所长的道理。在教学过程中我有许多的遗憾，但也有不少的收获，当2然这里的收获有来自学生的成长，也有来自老师们指导与自己的反思与感悟。教学片段一、导入1、出示小柳树和小枣树的图片。小明家院子里有棵小柳树和一棵小枣树(出示课题)，它们两个是邻居，也是一起长大的

2、好朋友。忽然有一天，它们说起话来啦!想听听它们说了些什么吗？那说竖起你的小耳朵。这样的导入深深地吸引住了小朋友们的注意，而且与课文内容的童话色彩相合乎，起到了很好的导入效果。二、学习课文1、范读课文。思考小柳树和小枣树说了些什么生A：春天小柳树很骄傲，秋天小枣树结了许多枣子。生B：比谁漂亮这。2、让我们一起去读读课文，看看它们到底谁漂亮？生A：小枣树漂亮，因为它结枣子。生B：小柳树漂亮，到了夏天可以乘凉，一到春天就长叶子。生C：一样漂亮。3、再读课文，找找他们各自漂亮在什么地方？根据学生答复，找出句子读读说说，体会感情，指导朗读。并在黑板上板画生长过程和板书。生A：小柳树先长叶子，小枣树还是弯

3、弯曲曲的。生B：又细又长。师：你是从哪儿知道的？生读句子那小枣树呢？生B：才长出小小的叶子。生C：小柳树春天长叶子，小枣树秋天结枣子。师：那小枣树结枣子时，小柳树怎么样呢？生读第5、6段你还发现他们哪些不一样的地方？生D：小柳树在赞美自己。师：为什么这么认为？生读第三段中的句子理解“浅绿色的衣服。还有哪些地方小柳树觉得自己了不起的？指名找句子读一读，感情朗读4、我们找到了则多它们的不同之处，现在你觉得谁最美？那让我们带领对他们的赞美之情，一起把课文读读吧？在这个过程中，我发现小朋友们阅读理解能力是不错，手别有一些小朋友能力比拟全面概括地回答下列问题。但在这个过程中，我为了让学生多读课文，而硬塞

4、了一个再读课文，其实我可以根据学生的答复，说：“他们真的一样漂亮吗？请说说你的理由，如果不同意的也说说你们的理由。这样小朋友们就能自觉地去读课文，不会让人感到生硬，小朋友们积极性主动性也就发挥出来了。在教学过程中，我还为了体现学生的民主，而放弃了对学生的有效引导，使得课堂不则井有条，也使有些点上的训练把握得不够到位，如小柳树和小枣树对话的感情朗读。三、识字教学1、小朋友们的课文读得不错，不知道小朋友们在读课文时，有没有注意到我们课文中的生字宝宝呢？2、来小朋友们都已经与它们交上朋友啦，那同桌互相说说你们是怎样记住它们的？3、出现出示一家人在枣树下吃枣子图，枣子上带有生字。你们看，小明一家在院子里打枣子，吃枣子，多快乐啊!我们也一起来打打枣子吧!认读生字读了课文之后小朋友们都沉浸在课文中，对一家人坐在院子里打枣子吃枣子充斥羡慕之情。这时候我让小朋友们来摘枣子，即迎合了小朋友们情感又完成了学习任务，小朋友们积极性极高。在教学中由于时间没有按排好，使得这一环节比拟仓促，学生波及的面不是很广，而且这一环节中出现真的大红枣作为奖励，学生的体验会更真切，兴趣会更高。