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1、第二十七课陶罐跟铁罐教案【教学目标】1.知识与技能学会认读0个生字,会抄写14个生字。理解课文的要紧内容。2.过程与办法精确、流利、无情感的朗读课文。.情感破场跟价值不美不雅观指导教师要精确对待自己跟不人的道理。【教学重点】指导朗读，通过陶罐跟铁罐的对话、神态描绘,理解铁罐的傲慢在理跟陶罐的谦虚而不软弱。【教学难点】从差异的语言体会差异足色的人物情感。【教学办法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时布置】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师:同学们，你们喜欢童话故事吗？你读过哪些童话故事,情愿跟大年夜伙儿一起分享吗?师：你们读过这么多的童话故事呀!同学们全然上爱读书的小孩呀。师：异日教
2、师给你们带来了一篇童话故事陶罐跟铁罐。2.板书课题陶罐跟铁罐。师：陶罐跟铁罐发生了什么故事？让我们一起走进课文吧！二、初读感知.初读课文，感知课文。1自由阅读课文,圈出本课生字。交流识字办法：通过熟字加偏旁识字:咸感、奉捧、卜朴、直值、少吵、又受教师指导教师抄写课后田字格中的字:“陶为左右结构;左小右大年夜,留心右半部分的笔画。“荒为上中下结构;留心下半部分的笔画。“谦左右结构;左小右大年夜,右边是“兼。2教师范读课文，同学们标出自然段。2课文讲了一件什么事？讲了特不多年平常国王御厨里的铁罐看不起陶罐,常常讽刺它。埋在土里特不多年后,陶罐出土成为文物,铁罐却毁灭得无影有踪。3理解词语。小组内合
3、作深造，清扫生字、词妨碍，不克不迭处置的,师生共同处置。出示词语:yxmiinochshdnjupqnx御厨讽刺软弱鄙弃辩论气愤羞耻流逝宫殿掘开朴素谦虚A教师领读B.男女生比读C同桌互读。词语理解:软弱:软弱无能;软弱。鄙弃：藐视、鄙弃、鄙弃。辩论:辩论；辩论。气愤:负气;气愤。同室操戈：互相跟好地相处。等量齐不美不雅观：把差异的人或差异的事放在一起谈论或对待。多音字组词ch相处处h处长三、精读领悟1.全文共分几多多部分？第一部分-9:铁罐看不起陶罐。第二部分10-17:铁罐跟陶罐各自的福气。2.第一部分1品读第1自然段：“讽刺是什么意思？铁罐是如何样样一次次讽刺陶罐的?把它画出来。讽刺:用苛
4、刻的话讽刺不人，使人尴尬。“你敢碰我吗?陶罐子！铁罐傲慢地征询。“我就明晰你不敢，软弱的东西!铁罐说,带着更加鄙弃的神色。“住嘴！铁罐气愤了,“你如何样敢跟我等量齐不美不雅观!你等着吧，要不了几多多天，你就会变成碎片，我却永世在这里，什么也不怕。“跟你在一起,我觉得羞耻，你算什么东西！“走着瞧吧，总有一天,我要把你碰成碎片！2寻出表现铁罐神态跟举动的词语,从中你体会到了什么？“傲慢写出了铁罐唯我独尊的神态。“鄙弃说明铁罐看不起陶罐。“气愤由于陶罐说得句句在理，铁罐无以反驳，不景色了，因而它大年夜发雷霆。3思索：陶罐是如何样回答的?把它画出来。从中你体会到了什么?“不敢,铁罐兄弟。陶罐谦虚地回答
5、。“谦虚说明陶罐明晰自己的缺陷，特不有礼节,说得不亢不卑。“我确实不敢碰你，但并不是软弱。陶罐辩论说，“我们生来确实是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说陶罐的话表白了它谦虚而不自大年夜大年夜,不跟而不鼓吹。它不跟铁罐针锋相对地打嘴仗，而是向它说明道理表现出了自己的胸怀。“何必如斯说呢？陶罐说,“我们仍然同室操戈吧，有什么可吵的呢！陶罐特不宽容,既然全然上为不人效力，就该当友好地在一起,全然不需要争长论短。4思索:你该当用如何样样的语气朗读铁罐跟陶罐的对话呢？“你敢碰我吗？陶罐子！铁罐傲慢地征询。语调上扬，有挑衅的意味，要读出唯我独尊的神态。“我就明晰你不敢,软弱的东
6、西！铁罐说,带着更加鄙弃的神色。语调下沉，凹陷“软弱,以示看不起。“住嘴!铁罐气愤了,由于陶罐言之有理，铁罐大年夜发雷霆，因而声高气粗。“你如何样敢跟我等量齐不美不雅观!语调要紧凑高扬,读出铁罐混不讲理,怒不可遏的心态。陶罐自始至终是谦跟宽容的破场，语言应是平跟讲理，语气自然平稳。分足色朗读1自然段，体会铁罐跟陶罐的语气。思索:铁罐的优点跟陶罐的优点是什么?铁罐用什么来讽刺陶罐呢?铁罐的优点是波动。陶罐的优点是易碎。铁罐用自己的优点讽刺陶罐的优点。口语内政：想一想,厨房里铁锅老大年夜、盘子妹妹会说些什么呢？铁锅老大年夜：铁罐老弟，你太傲慢无礼了,你如何样能如斯跟陶罐小弟说话呢?我们全然上为人家
7、服务的，大年夜伙儿的福气是一样的。盘子妹妹:陶罐老大年夜,你做的真好,跟睦铁罐老大年夜计划,是我深造的典范！师：时辰在流逝,世界上发生了特不多状况3.第二部分1品读第017自然段：其后发生了什么状况呢？王朝毁灭了，宫殿崩裂,两个罐子被泥土埋没。特不多年后陶罐被发掘出来，它仍然那样暗中，朴素,雅不美不雅观。成为文物,而铁罐却毁灭了。21世纪版权一切2陶罐被人们他出来之后，说了什么?从中你体会到了什么？“感激你们！陶罐欢喜地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它确信闷得够受了。陶罐跟睦铁罐斤斤计较，不断关心冤家。假设铁罐现在也听到陶罐说的这番话时,它又会如何样样想，如何样样说呢？你
8、能帮铁罐写一封信给陶罐表现歉意吗?友好的陶罐兄弟：真对不起,想起我平常那样瞧不起你，心坎就觉得羞愧。幻想上你的身上有特未几多的优点,你不但长得漂亮，同时心地残酷,对人宽容。每集团都有自己的优点,也有自己的缺少，要深造不人的长处，矫正自己的缺少，那样才能永世进步。4你明晰铁罐什么缘故会毁灭吗?铁的化学性质特不活泼,能同氧气剖析氧化铁，即三氧化二铁,确实是我们平常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到气氛中的氧跟水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完整氧化，变成了粉末。这确实是铁罐最后无踪无影的缘故。5读了谁人故事你有什么启发?每集团都有自己的优点跟优点，要互相尊崇，什么时候都不克不迭
9、骄傲自大年夜大年夜。师：教师有几多多句跟大年夜伙儿分享。取人之长，补己之短。尺有所短,寸有所长。谦虚使人进步，骄傲使人掉队。4.学致使用你能续写这篇童话故事吗？5.使用课余时辰搜集有关谦虚的名言警句。四、课堂总结师:学完了课文，你想对陶罐跟铁罐说些什么？教师总结:同学们,我们不克不迭拿不人的优点与自己的优点比较，讽刺不人的无能。时辰会让那些真正直得起磨难的事物留上去,包括一切美好的东西，如品行、心灵。五、课堂练习1.填空“谦的部首是讠，第十一笔是撇。“感的部首是心,第五笔是横折。“捧的部首是扌,第十笔是横。2.组词朴(朴素)沙沙子)值（值日)仆(仆人）吵(喧哗)植（植树）六、作业布置1.无情感
10、的朗读课文。2完成课后习题。【板书方案】陶罐跟铁罐谦虚傲慢尺有所短，寸有所长【教学反思】陶罐跟铁罐一课是人教版新课标三年级上册第7课，是一篇精读课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃波动，瞧不起陶罐。埋在土里特不多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们，每集团都有优点跟优点,要善于看到不人的优点,正视自己的优点，相互尊崇,同室操戈。在教学中,充分发挥教师的主体感染,采用自破、合作、探究的深造办法，通过小组合作，让教师抓住陶罐跟铁罐的对话,以及表现陶罐跟铁罐说话时的差异神态、语气的词句，体会他们差异心坎活动，并要说出自己的感受跟见地。教师在具体的课堂情境中加以指导陶罐跟铁罐都有自己的优点跟优点。要取长补短,同室操戈。
第二十七课陶罐和铁罐教案
