教师学习心得体会模板集合8篇

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1、教师学习心得体会模板集合8篇 教师学习心得体会篇1 教学反思是指教师立足于自我之外的教育教学过程,对自己已有的观念和所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思可以使教师超越实证材料与方法，使思想的自由度、探索性与创造程度得到拓展与提升，从而谋求和品味到理性沉思所带来的幸福。教学反思还能满足认识兴趣，增加理论旨趣，整理物理世界与信息世界从而扩展精神世界,提高教师捕捉教学问题的能力，加深分析教学问题的深邃程度,为教师提供审视教学的“慧眼”。教学反思对于提高教师的教育教学水平，提高教学质量促进学生健康全面发展有着十分重大的意义。因此，我们大力提倡教师多进行教学反思，教学反思被认为是

2、教师专业发展和自我成长的核心因素。在教学反思中教师能发现教学设计和教学过程中的不足，能增进对于学生，对于教师自己的了解，深化对于教育理论、教育理念的认识，同时也会根据教学现象得出一些经验，提出一些问题等等,这些都是教师教学反思后可能得到的结果。如何科学地对待这些反思的结果,是教学反思能否产生积极效果的关键一环。要使教学反思在提高教师的教育教学水平,提高教学质量促进学生健康全面发展、教师的专业成长和自我成长中发挥巨大的促进作用，教师不仅仅需要反思，更为关键的是在于反思之后做什么。笔者认为，教学反思过后，教师应该做好以下几件事: 第一，反思之后是交流。 教师要将自己教学反思的结果与人交流,诺贝尔文

3、学奖获得者萧伯纳曾经说过：“两个人在一起交换苹果与两个人在一起交流思想完全不一样，两个人交换了苹果每个人手上还是只有一个苹果;但是两个人交换了思想，每个人就同时有两个人的思想。”与人交流可以激发思考的灵感,可以完善发展自己的反思结果。在交流的过程中要善待评判与反对声音，反思的结果只有在反对和评判声中才能完善与发展。 第二，反思之后是学习。 教学反思是一面镜子,思,然后知不足,教学反思过程中教师容易发现自己在教育教学过程中存在的问题,也能够从日常教学现象中提出新问题，当这些问题依据自己现有的水平无法解决时,这就需要学习,向同事学习，向有经验的老教师、专家请教,阅读相关的书籍自我学习。反思之后的学

4、习针对性、目的性强,因而这种学习更具有积极的现实价值,学习的效率也更高。如果遇到问题自己解决不了，羞于请教，懒于阅读,这种反思就失去了意义。 第三，反思之后是检验。 从认识论的角度讲，教师教学反思的过程,是一个由感性认识上升到理性认识的过程,而这一过程仅仅是认识的第一次飞跃,教师在教学反思中得出的经验，和各种认识等教学反思的可能结果，其正确与否,效果如何人，都需要再回到教育教学实践中去，接受教育教学实践的检验，使这些教学反思的可能结果得以修正和完善。只有经过教育教学实践检验为正确的教学反思结果，才能真正成为指导教育教学实践的成果。如果教师对于反思的结果想当然的认为其正确,仅仅从反思到反思，从理

5、论到理论，不进行实践检验,就大规模的应用，就作为研究成果加以推广,这是对教师对学生、对教育事业的不负责任，也将最终制约教师自己的发展。 第四，反思之后是改进。 教学反思的最终目的是在教学反思成果的指导下提高教师的教育教学水平，提高教学质量。教学反思的结果经过实践检验后,教师运用教学反思的成果，来指导改进教育教学活动，针对自己教学中的问题，在实践的基础上对教学行为进行改进，把自己获得的经验和对教育理念、教育理论的认识运用与教学中，使之产生积极的效果。教学反思之后一定要有行为的更新，这样的教学反思才具有真正的实际意义。如果把反思的成果束之高阁，为了反思而反思,为了完成管理部门的任务而反思，教学反思

6、的应然价值就不能实现,教学反思的成果就不能得到深化、扩展和向前推移。第五,反思之后是反思。 反思之后的反思包括两个组成部分： 、对教师反思行动的反思。当我们在反思的时候,必须考虑到反思本身的合理性和有效性,需要考虑到究竟在什么时候反思才能更有利与教学？在教学中反思达到什么程度才是理想的状态?在教学反思行动中,会不会影响教学本身的质量?反思过程中学生的成长和教师的成长是如何统一的呢?反思与创新如何来统一呢?等等，只有对以上问题本身进行反思才能提高教学反思的科学性。 、对于反思对象进行多层次，多视角多次反思。教学活动的日常反思绝不能一蹴而就,对于不同的或者同一个反思对象，不同的人进行反思,就会得出

7、不同的答案，产生新的疑问。在不同的时间、环境、心境下，反思也会有不同的结果。与不同的主体共同反思,认识也会有所不同。从不同的视角出发，也会提示出新的答案、新的问题。只有这样教学反思的内容才能全面、客观。 教学反思过后，教师应依据不同的反思结果,有选择的进行交流、学习、检验、改进、反思。教学反思的成果才能指导教育教学实践,为提高教师的教育教学水平,提高教学质量促进学生健康全面发展起到积极的促进作用。 教师学习心得体会篇2 读书笔记朱熹在观书有感中说过:“问渠那得清如许，为有泉头活水来。”这句话形象而巧妙地告诉我们，怎样才能让一个人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是读书,书与知识就是我

8、们的“源头活水”,只有不断汲取新知,才能不让精神世界腐烂发臭，不让其贫穷匮乏。我们要想保持思维清晰、思想开阔，就要不断地学习新的知识、积蓄新的力量。因此，我觉得十分有必要坐下来，静静地读一读教师专业标准。话说有一千个读者,就有一千个哈姆雷特,以下我就从三个方面谈谈对教师专业标准的心得体会。 一、以学生为主体，发挥教师主导作用 陶行知说过:“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎的知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动去开发文化之金库和宇宙之宝藏。”然而教育中要防止两种倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向。另一种只管教,不管学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种

9、倾向必然是无计划,，随着生活打滚，后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。在中国,往往以教师填鸭式的教育为主,教师在讲台前讲得唾沫横飞，学生在座位上昏昏欲睡，一节课后，老师累得够呛,而学生却没有学到什么。教师应该起到良好的引导作用，引导学生走到正确的道路上。小学教师专业标准中明确指出：学生为本，即尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。现在我逐渐放手，让学生做学习的小主人,充分调动学生的积极性和创造性。二、面向全体学生，因材施教 随着基础教育改革的不断深入,教师对教师专业标准标准理解的逐步

10、加深，特别是对课程改革核心理念“关注人,一切为了学生的发展。”理解的更加透彻,使每位教师懂得,基础教育是为培养现代化建设人才奠基的,在教学中就必须面向全体学生。因此在班级中,我采取“一帮一”的形式,挑选优等生来当小老师,来帮助在班级中的后进生,达到了不错的效果。姚周旭是个“小马虎”，几乎每次订正都要来回跑四五趟,慢慢的,我看到他，一个头两个大。于是,我就选了袁文捷作为他的小老师，每次一有订正，袁文捷就会主动来到他的小徒弟身边，耐心的向他讲解题目，并且帮助他订正，久而久之，两人还成为了形影不离的好朋友。每一个孩子都有学习的权利,作为教师不能放弃任何一个孩子。然而世界上没有两片相同的叶子，每个孩子

11、都是世界上独一无二的，这就需要教师利用教育机智根据学生的资质以及个性特征等具体因材施教。 三、以理论指导实践，实践深化理论 要给学生一杯水,教师得有一桶水。因此在这个竞争日益激烈的社会,必须树立终身教育的观点。终身教育，这已经是一个为我国教育工作者十分熟悉的观点。但是就像杜威先生谈到创造力时所说的那样,“这个看法在实践中不如在理论上那么被真正承认”。要真正将理论落到实处,还有很长一段路要走。再退一步讲,在实际课堂教学之前,对一篇课文做了精心的教学设计,满心以为可以按照我的预设一步一步的进行下去，可是实际情况却往往不是这样的，因此教师要根据学生的实际情况,顺学而导，以学定教。在把握教材的前提下，

12、还要了解本班学生，预设学生可能出现的各种回答。 纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。思考是行为的种子，因此，行动起来吧！ 教师学习心得体会 篇3 十八届五中全会闭幕以来展开了一系列的学习贯彻五中全会精神的活动。学校领导班子上周也召开了教职工学习十八届五中精神的会议。通过学习十八届五中全会精神，作为一名教师，我深深感觉到依法治国和教育之间的关联如此重要。 学习贯彻四中全会精神，从依法治国到依法治教,必须加强法治教育。加强法制教育,全社会有责，但教育具有最直接、最集中,最系统、最有效的作用,在加强法治教育中扮演着无可比拟的重要角色。一方面是对教育工作者和学习者的法治教育,培养现代法治人才。教育工作者必

13、须率先垂范,以身作则，做依法治国、依法治教的表率,这样才能肩负起培养合格法治人才的重任。坚持立德树人、德育为先导向，创新法治人才培养机制和模式,培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量。另一方面是对全体人民的法治教育,提高全体人民的法治素质。在这一方面,教育同样肩负重要职责。全体人民法治素质的提高，既能为建设法治国家奠定基础，更能为建设法治教育创造环境条件。 进行法治教育，要从培养法治意识开始。法治意识是对法律法规和法治制度等的理性认识和把握,是自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的行为动力。培养法治意识,一方面靠学习，一方面靠行动锻炼，做到知行结合。为此,学校教育要与社会法

14、治机构协同合作,共同做好法治教育与宣传。进行法治教育，要把培养法治思维作为重点。法治思维是一种运用法治深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的思维方式和能力。如果说法治意识使人有观念、有动机,自觉想到用法治来解决和处理问题的话，那么法治思维使人有方法、有能力做到用法治解决和处理问题。 教师学习心得体会 篇4 作为一名刚刚步入教师岗位不久的年轻教师,我希望通过不断学习和探索来丰富自己,提高自己，本学期我校进行了网络在线学习活动,这不仅为我们提供了新的教育方式,还让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制,更快捷、方便地接受更多的新知识。学完了此次网络课程大学卓越教学系列-展现教学魅力和构建高效课堂

15、（文科），课程中专家老师讲解和分享了高校参与式教学的方法，不同方法的特征，以及如何应用; 展现了高校教育的方法策略与教学艺术，突出了以学为为本，因学论教的教学理念，并且结合现在高校学生的特征分享了构建高效课堂的方法,最后再结合这些方法进行了示例教学,通过对以上内容学习，让我收获很多,下面是我在学习中的一些心得体会:作为一名人民教师,要有对教育事业的热爱,要始终保持工作的激情，带着微笑,怀着喜悦,精神饱满地走进课堂,让学生感受到这种亲切和温暖，才能更好的敞开心扉，更好的接受信息。教师通过饱满振奋的情绪状态影响和感染学生，使学生的情绪也兴奋起来,才能使整个课堂充满应有的气氛和活力。 展现课堂魅力，

16、构建高效课堂,要求老师要有扎实的专业知识,知晓新课程动态。在教学过程中,不断学习,适时进行教学反思,注意总结教学经验，形成自己独特鲜明的教学风格。 教师作为课堂的主持人，首先对课堂要有一个整体的掌控力,把握每一节课的课堂结构，如何合理分配时间，同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点,设计不同课堂参与方式,调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外，生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等,要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程，教学不完全是事先设定好就不能改变,而是应该结合课堂效果充分发挥师生的积极性，不断学习和创新。展现课堂魅力，构建高效课堂也

17、离不开教师的发展,学校领导要寻找教师在教学中的发展点，鼓励教师走差异化发展何错位成长之路,根据每一个老师的实际情况,帮助他们设计出有针对性的专业发展规划，多支持年轻教师学习新的教学理念和教学方法。 总之，高效课堂虽然不是一种具体的模式,但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方,但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导的教师必须首先改变自己，学习更多的创新教育理论和教学方法，并敢于实践,才能真正展现课堂魅力,实现高效课堂。 教师学习心得体会 篇5 11月7日，我有幸聆听了陶玉老师的先进事迹。她兢兢业业,踏踏实实的工作态度深深地感动了我，那无私的献身精神，与

18、时刻用爱心去点燃孩子幼小心灵的行动，震撼着我，让我的内心久久不能平静。我也是一名小学教师，尽管我们不在同一个单位工作,但我们同样面对的是一群天真可爱的孩子们,和孩子们信任依赖的眼神。陶老师的奉献，钻研与甘为人梯的精神，鼓舞着我。在今后的工作中,我会更加严格要求自己,不断提高自身修养,时刻以孩子们为主，用一颗永恒的爱心去关爱教育他们。曾经看过一段话觉得写得非常好，“有一种人生，没有经历过就不知其中的艰辛。有一种快乐，没有拥有过就不知其中的纯粹。有一种爱，没有付出过就不知道它的崇高伟大-它,就是师爱!师爱胜过母爱，大于友爱,胜于情爱，师爱是严与爱的结合,是积极主动的爱,是不图回报的爱。这段话不正是

19、陶老师对孩子们付出的爱的真实写照吗 正是有了他们的这种无私奉献的爱，孩子们才会健康的成长着。这也是我一贯追求的爱,虽然我差得很远,但今后我会努力向陶老师他们学习,关爱每一个孩子,是这些祖国的花朵，在爱的滋润下，竞相绽放。 总之，作为一名教育的教师，我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人。高尚的人格魅力影响人,崇高的的师德塑造人。 只有不断地提高我们的自身道德，素养才能,才能培养出自尊自爱,自信自强对社会有用的人才。 最后，我真诚地对天

20、下所有的人说，只有品德高尚的人才有资格为人师表。我们所有的老师都会用一颗充满爱的心灵，带着那些天真可爱的孩子们，走向美好的未来。 教师学习心得体会 篇6 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师要不断加强学习,与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。学习完中小学教师职业道德规范,感到任重道远。 “把爱撒向学生”，教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神,只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。

21、苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会,爱自己所从事的事业,爱自己所教的学生。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系,不是出于个人需求,而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感,这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围,可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁,可以转化学生自身学习和进步

22、的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏,当一走进教室见了自己的学生,不知从什么地方那个劲儿就上来了。” 我们认为这就是一种爱的力量,有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任,赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。 作为一名人民教师,除了忠于事业,关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出:“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说,身正方能影子不斜。在学生的心目中,老师是智慧的象征和人格的化身,教师的言行就是道德标准,教师的思想、言行、

23、作风和品质,每时每刻都在影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先不做。学校无小事,处处是教育,学高为师,身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展,努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致,不拘小节,聪明过人，举止稳重等等。 总之，从事了教师职业,就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。 教师学习心得体会篇7 月30日我们一行五人前往江苏南京观摩“七彩语文杯”第

24、三届全国小学语文教师素养大赛。“大赛”从朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。两天的时间,来自全国0个省(市、自治区)的0位教师给来自全国各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴”，这过程给了我极大地震撼。(我们被安排在b区，有幸观看了其中5位选手的精彩赛事。） 此次南京之行让我心里打翻了五味瓶：酸欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅；苦观赏完各位选手各具特色的课堂教学,被师生出色表现所折服的同时,心里苦苦的,那是因为自知自身教学能力的不足;辣观看涵盖广泛的知识素

25、养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的,自己告诉自己“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”;咸综合这次学习，心里咸咸的,为各位参赛选手,为各位观摩学习的同仁,为给位台前幕后的工作者；甜酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身,回味无穷,激励自己不断鞭策自己。一、酸欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的,那是因为相形见绌,自感自身才疏学浅。 场上的5位选手或歌或舞，或书或画,或弹奏或朗诵，亦或讲故事或说书,真是“十八般武艺样样精通”,赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是11号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功;8

26、号选手把猴子吃瓜的故事讲得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了；6号选手的山东快书构思巧妙,可见我们当老师的只有与时俱进,否则就out啦、精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本自信满满的我们渐渐有了些许自卑。二、苦观赏完各位选手各具特色的课堂教学,被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的,那是因为自知自身教学能力的不足。 1、教师的语言睿智，有效激励导引。 比如4号选手在板书时，没有硬性的要求，而是委婉地说“会学习的小朋友总是能跟在老师的后面认真书空”,孩子们都能积极认真书写了；1号选手在一位同学读错“花骨朵”又二次纠正读对时,老师表扬学生“他的小耳朵听了一遍就读

27、正确了”,让孩子感到被尊重的同时,又找到了学习方法。当然,由于参加全国性的大赛，选手虽然久经赛场，还是有些紧张，个别时候对于学生的引导不够恰当，比如，7号选手对于学生的评价一直不错的,“你很认真”“我们配合得很好”“有感情”等充满激励性的评语不绝于耳，只是在学生分角色读书时，让积极主动站起来读书的几个同学又坐下了,有点儿让学生扫兴，完全可以让这些孩子一起读呀。 2、课堂教学扎实、平实、真实。 与“现代与经典”上大师们上的课不一样，大师们的课给我们一种可望而不可及的感觉，听着激动，学着被动,“只可远观而不可亵玩焉”。而这项赛事不同,15位选手所上课的内容,都是头一天抽签决定的，而且所选内容是不同

28、版本的。他们的课比较自然、本色,不雕琢、不做作,一字一画、一音一语，老老实实地教,老老实实地写,课堂教学扎实、平实、真实。我总感觉,我们的课也就是这样上的，只不过是我们教材处理得还不够到位，只不过我们对细节关注的还不够,只不过我们对教学流程处理得还不够自然、总之,也许你我只要再多一点童心，再多一点努力,再多一点敬业、也许课就能上得和他们一样精彩。 3、学生的课堂表现给力。 纵观15节课，无论哪个年级的学生，他们的课堂习惯令人钦佩,他们的课堂发言可圈可点,他们的写字习惯扎实到位,让我们这些观摩者着实喜欢，更让我们暗自思忖：这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢？这个问题一直困扰着与会人员

29、。 4、课堂教学开始了美丽转身。从参赛选手的课堂教学来看,他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想,把识字、写字、读书、背诵、口语交际,以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿,不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字,每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。课堂教学时间有限,我们教学的对象是年龄幼小的儿童,所以一节课的教学流程应当主线清晰,头绪相对简单。过于复杂的设计对小学语文教学设计来说是不足取的。我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间,在一个“点”上展开教学

30、,通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动,使学生在语言、思维、情感、认识等多方面获得发展。 教师学习心得体会 篇 广西幼儿师范大学余雅斌老师的讲座从专业标准制定的背景、指导思想、基本特点、基本理念、结构与内容等方面对幼儿园教师专业标准进行了科学、细致的解读,使我对幼儿教师及幼儿园教育工作有了全新的认识。幼儿园教师专业标准是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习，我来谈谈自己的一些心得体会:1、热爱理解幼儿。 我认为对一名幼儿园教师来说，首先要爱孩子,就要给他需要的帮助和指引,关注幼儿的不同需要,给予及时的回应

31、与帮助。爱不是包办代替,也不是强行给予。、尊重幼儿人格。教师要尊重信任幼儿,与幼儿平等交往。由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者与支持者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者,首先应该尊重幼儿,从心底去关怀、接纳每一位幼儿，尊重他们的生存权、发展权，把幼儿看成是真正意义上的“人”，与自己平等的“人”;教师要倾听幼儿的心灵之音,了解幼儿的需要,及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动,和幼儿一起去探索，一起去体验,师生共同为完成学习任务而努力。 3、严于律己，言传身教。 幼儿的可塑性、模仿性强,老师也是他们学习模仿的对象,一言一行都对孩子有着潜移默化的作用,孩子身上都会有老

32、师的影子。因此,在一日生活的各个环节,我们都要时刻的要求自己,能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。因此,我们要努力提高自身修养,为孩子做好表率。、不断学习,提高自身素质。幼儿教师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程,我认为，提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点,多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识,养成反思的习惯,使自己的工作做得更好。 我也深知,要当好幼儿教师,更不是一件容易的事儿，它既要有严父的教诲，更要有慈母般的温柔、耐性、爱心，要时刻注意观察生活,发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟,胆大心细地去雕刻每一块璞玉,用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长