教案人教版二年级下册我不是最弱小的

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1、教案人教版二年级下册我不是最弱小的【教学要求】1、正确,流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、会用“芳香扑鼻、附近”造句。4、理解课文内容,教育学生萨少一家人学习,自学保护微小者。【教学时间】两课时第一课时一、提醒课题,导人新课1、板书课题。2、“我”指的是谁 他为什么说本人不是最微小的我们一起来学习课文。二、初读课文1、自读课文,学习生字咨询：轻声读课文，画出生字同,读准字音。查字典或联络上下文理解词语的意思。2、检查自学情况：(微小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、柔嫩、柔弱）聚精会神：描述留意力特别集中。大雨如注：注，灌人。描述雨下得特别大柔嫩柔弱：柔弱纤

2、细，3、指名分自然段试读课文师生共同评议。4、默读课文，理清脉络:课文可分两部分,边读边想:课文可分为哪两部分每部分讲的是什么第一段(第1自然段)：写萨沙一家在假日里到森林玩耍明萨沙是最微小的。第二段(第28自然段)：写最小的萨沙在家人的妨碍下会了保护微小者,说明萨沙不承认本人足最微小的。第二课时一、细读课文1、自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么。讨沦：时间：假日天气：闷热地点:森林人物：一家人小结。2、细读第28自然段:默读第2自然段，用“”画出描写森林美妙的句子用“一”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。讨论后出示句子。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放，粉红粉红的,芳香扑

3、鼻。自由读,说说读了这句话仿佛看到了什么,闻到了什么。(读了这句话，我们仿佛看到了那朵刚开放的柔嫩艳丽的蔷薇花,闻到了蔷薇花扑鼻的香味儿)指导看图,理解“一丛丛”。练惯用“芳香扑鼻”说话。看图理解“大雨如注”。森林是如此美妙,一家人坐在草地上,有的聊天，有的看书,心情多舒服啊!忽然天空下起厂大雨，课文中哪个词描述雨大的（大雨如注雨下得真大,好似是从空中灌下来的)在这“大雨如注”的时刻,萨沙的家人是怎么样互让雨衣的出示第5、两句话。指名渎,说说从这句话中读明白了什么。（他们仅有一件雨衣,每个人想到的是保护比本人微小的人，最后雨衣让给了最小的萨沙)指导朗读。(“赶忙、又、却”要重读，出来)练习有感

4、情地朗读第2自然段，过渡：萨沙的家人在大雨中相让雨衣理解妈妈的话：“每个人都要保护比本人微小的人。”引导学生联络上文说说萨沙的父母、姐姐在大雨中是如何做的。他们的行为说明了什么(每个人都在自觉地保护微小者)指导朗读。(强调“每个人”,用确信的晤气渎)指名读,齐读。指导看图，学习第自然段:萨沙明白了这个道理后,是如何做的(看图:萨沙把雨衣盖在了比他微小的蔷薇花亡)课文是哪一个白然段告诉我们的指名渎第7自然段。用“A”标出描写萨沙动作的词。（朝着、走去、掀起、盖在)理解“滂沱大而”、“柔嫩柔弱”。指导朗读。理解萨沙的话：“如今我该巧;是最微小的了吧,妈妈”萨沙为什么说本人不是最微小的(由于本人微小的蔷薇花)如今他保护了比指导朗读。（要把萨沙能保护微小者那种骄傲的语气读出来)指导分角色朗读萨沙和妈妈的对话。萨沙的三次咨询话要读出天真、可爱的语气妈妈的话可读慢些,要读出亲切、和气的语气。同桌分角色朗读，指名分角色朗读。二、总结全文萨沙在家人的妨碍下，学会了保护微小者。生活中,同学们在今后的也应当像萨沙家人那样自觉保护微小者。三、作业1、有感情地朗读全文。、积累成语。、造句。