散文阅读课件（三）思路结构

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1、专题三思路结构专题三思路结构考点一：句段作用的考察：答案特点：一般从两方面作答，即“内容方面+结构方面”。解题思路：1.明确位置；2.揣摩语义；3.结构作用；4.规范作答。答题模式：本身内容+思想内涵(艺术手法)+关联作用具体作用：1.开头的作用：点明主旨，统领全文；引出下文，做好铺垫；渲染氛围，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。2.中间的作用：承上启下，自然过渡；扩展思路，丰富内涵。3.结尾的作用：呼应开头，浑然一体；总结全文，归纳主旨；卒章显志，点明题旨；强化情感，深化主旨；引发思考，意蕴无穷。考点二线索作用的考查线索作用的考查往往与文章思路的考查相联系。散文往往“形散”，笔墨似随意挥洒，为了

2、做到“神不散”，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”，它可以是某个中心事件，某个实际的物体，也可以是作者的思想感情，当然，也可以是人物。有线索牵领出的是文章的思路。【例2】(2008湖北高考)阅读下面的文字，然后回答问题。雾季羡林 我从来没有喜欢过雾。我从来没有喜欢过雾。抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴

3、着一顶顶的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车

4、时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了到不知从哪里传来了咕

5、咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢两种动物想到，我在加德满都学会了喜欢两种动物鸽子鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦世界上，喜欢雾的

6、人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在

7、在这高山王国的首都来对情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，来了另外一种美，一种在光天

8、化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。一种朦胧的美，一种模糊的美。一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会

9、科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。研究学术和制订政策等等都是有好处的。在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多

10、的自由，自己让自己的幻想心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。在的。我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶

11、醉在这些幻象中了。这是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。之间。(选自选自中华散文珍藏本丛书中华散文珍藏本丛书季羡季羡林卷林卷，有删节，有删节)设题：本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。解析：本题考查对文章线索及思路的理解分析能力。本文以雾为线索展开，文章的行文思路也就是对雾观察思考并引起情感变化的过程，从文中找到体现观察思考、情感变化的标

12、志性语句，对准确解答本题十分重要。答案：作者开篇说“不喜欢”雾。来到加德满都后，作者开始“喜欢”“欣赏”“赞美”加德满都的雾景。雾引发了作者的理性思考。作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。线索思路题型答题指要线索类型：以人为线，以事为线，以物为线，以情为线，以时间为线，以地点为线。线索作用：组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。可能或直接或间接表现文章主旨。答题模式：点明线索+分析作用注意事项：了解文章的题材分类和表现手法。以物喻人的散文以物或情感为线索；写景散文以游踪或景物为线索；叙事记人散文以事或人为线索；抒情散文以情感为线索。有些文章标题直接表明线索。要注意文中反复出现的词语、句子

13、。要注意文中抒情、议论的部分。考点三题目作用的考查如果问文章题目好在哪里，那就应写上：紧扣文章内容，简洁新颖。具体讲：(1)把握象征意义；(2)语带双关；(3)作者感情的出发点；(4)概括文章的主要内容；(5)文章线索；(6)文眼，揭示文章中心；(7)吸引读者、新颖；(8)题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。答题模式：题目含义分析作用。1.理清文章思路。大致包含两个方面：(1)理清结构。阅读文章，应当把握住它的框架，看出作者“编织”文章的基本路数，弄清文章的来龙去脉。着眼于局部，即划分某一段或段中的某一部分的层次，分析层次间的关系。着眼于全篇，即弄清文章的开头、结尾以及文章是怎样渐次

14、展开和步步推进，以实现对文章主旨的表达的。(2)理清语脉。语脉，即行文的脉络。理清语脉，即分析语句间的意义关系，梳理行文的语意走向，把握语句顺序的安排及其根据。2.概括层段内容。概括层段内容以文本为基础，一般不要照搬原始文句。概括层段内容以归纳概括为手段，不求华美，但求准确。内容概括的常用方法：提取要点；抽象说明；综合归纳。内容概括的语言转述原则：描写改陈述；具体改抽象；铺陈改概括；含蓄改浅显。3.赏析结构思路。即鉴赏作品如何组织成文的构思技巧。构思技巧的鉴赏要点：(1)文章线索；(2)层次结构，总分总、总分、分总、分分；(3)结构方式，如纵式结构(层进式)、横式结构(并列式)、纵横交错式结构

15、等；(4)结构安排特点，时间和空间的转换，顺序(倒叙、插叙、平叙、补叙)，承上启下，铺垫照应，设置悬念；(5)行文布局，开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当；(6)行文思路，主要是指文章写了哪些内容，按什么顺序组织这些内容，详略如何。以上鉴赏要点，我们在梳理、赏析结构思路时须多注意，多运用。【例4】(2010湖北武汉调研)阅读下面的文字，然后回答问题。树叶苏叔阳 我几乎没有想过，一片树叶会有这么多的变化和色彩；我几乎没有想过，一片树叶会有这么多的变化和色彩；我也没有留心过树叶对于树枝的装扮有多么丰富。活了五十我也没有留心过树叶对于树

16、枝的装扮有多么丰富。活了五十多岁还没有空儿整天瞧着同一根树枝发愣。这回好了：从春多岁还没有空儿整天瞧着同一根树枝发愣。这回好了：从春到夏，我守在一个窗口，盯着一根树枝，从早到晚。到夏，我守在一个窗口，盯着一根树枝，从早到晚。当杨树枝头刚刚鼓起花苞的时候，我就住进了这间病房。当杨树枝头刚刚鼓起花苞的时候，我就住进了这间病房。春节刚过，暖风还待在老远的南方，树枝可是等不及了，它春节刚过，暖风还待在老远的南方，树枝可是等不及了，它们急急忙忙攒足了汗水从根到梢让自己活跃起来。病房里极们急急忙忙攒足了汗水从根到梢让自己活跃起来。病房里极静，日日夜夜只听得见窗外的风声。北京的春天多风，过去静，日日夜夜只听

17、得见窗外的风声。北京的春天多风，过去令我厌烦，可此刻却盼着有树枝在风中敲打窗户。在静静的令我厌烦，可此刻却盼着有树枝在风中敲打窗户。在静静的病房里，风声就变成了命运交响曲。树叶、花蕊就是生命的病房里，风声就变成了命运交响曲。树叶、花蕊就是生命的精灵，它们每天探头探脑地从窗外向我问安，我还好意思不精灵，它们每天探头探脑地从窗外向我问安，我还好意思不给它们一脸好气色吗？给它们一脸好气色吗？小时候管杨蕊叫小时候管杨蕊叫“杨树的狗子杨树的狗子”，那时淘气，拎起，那时淘气，拎起落在地上的杨树狗子，插在鼻孔里成为两绺紫檀木色的落在地上的杨树狗子，插在鼻孔里成为两绺紫檀木色的胡须，背着手在人前走来走去，神气

18、一番。那时候说什胡须，背着手在人前走来走去，神气一番。那时候说什么也想不到自己会老，更想不到自己老了会成什么模样么也想不到自己会老，更想不到自己老了会成什么模样儿。才多少时候，咔噔一下，满头华发，婴儿似的躺在儿。才多少时候，咔噔一下，满头华发，婴儿似的躺在病床上望着窗外的杨树狗子。病床上望着窗外的杨树狗子。终于听见了沙沙的春雨声，往日里春雨真的像听不终于听见了沙沙的春雨声，往日里春雨真的像听不见了，因为哪怕是再细微的市声也盖过了春雨润物的声见了，因为哪怕是再细微的市声也盖过了春雨润物的声音，可是今天听到了。不知为什么，竟会有泪水爬上我音，可是今天听到了。不知为什么，竟会有泪水爬上我的睫毛。从知

19、道自己得了凶险之病起，我可是没有掉过的睫毛。从知道自己得了凶险之病起，我可是没有掉过眼泪呀！我知道掉眼泪没用，病不怕这个。可为什么外眼泪呀！我知道掉眼泪没用，病不怕这个。可为什么外头下起雨，我眼里却湿淋淋了，是春天惹的祸，它让我头下起雨，我眼里却湿淋淋了，是春天惹的祸，它让我想从病床上爬起来去外头淋一淋。从今天起我当更喜欢想从病床上爬起来去外头淋一淋。从今天起我当更喜欢春雨。春雨。当叶子像婴儿般攥着拳头的时候，我被推进了手术室，当叶子像婴儿般攥着拳头的时候，我被推进了手术室，去经历一番大限的预演。当我从麻醉中醒过来，伴着剧痛，去经历一番大限的预演。当我从麻醉中醒过来，伴着剧痛，窗外又飘进滴滴答

20、答的春雨声。这一回，雨打嫩叶，声音更窗外又飘进滴滴答答的春雨声。这一回，雨打嫩叶，声音更好听，弄得我简直不敢呻吟，怕这呻吟搅乱了生命的乐章。好听，弄得我简直不敢呻吟，怕这呻吟搅乱了生命的乐章。三天以后，在一片树影婆娑中，我被护士推着走过春天三天以后，在一片树影婆娑中，我被护士推着走过春天的树下，回到我的病房，歪头往窗外一看，好家伙，齐刷刷的树下，回到我的病房，歪头往窗外一看，好家伙，齐刷刷一排小巴掌似的杨树叶子在窗外招手。一排小巴掌似的杨树叶子在窗外招手。Z Z医生告诉我，在那间病房的窗外，有一对筑巢的喜鹊，医生告诉我，在那间病房的窗外，有一对筑巢的喜鹊，正在加紧工作。我忍住痛，一步步蹭向那间

21、病房，那房里的正在加紧工作。我忍住痛，一步步蹭向那间病房，那房里的病友和我一样，都招惹上同一病魔。病友和我一样，都招惹上同一病魔。啊，那对喜鹊真不赖，一个接一个飞上飞下，衔来啊，那对喜鹊真不赖，一个接一个飞上飞下，衔来树枝在那枝桠之间。那可怜巴巴的小巢在风中摇晃。可树枝在那枝桠之间。那可怜巴巴的小巢在风中摇晃。可是不敢掉下来，大概有半个钟头吧，它竟然加高变结实是不敢掉下来，大概有半个钟头吧，它竟然加高变结实了，直到鸟跳进去只能看见它高扬着的小脑袋儿。这些了，直到鸟跳进去只能看见它高扬着的小脑袋儿。这些小精灵真是了不得。小精灵真是了不得。树叶一天天长大，变得浓绿，变得稠密，我也一天树叶一天天长大

22、，变得浓绿，变得稠密，我也一天天好起来，竟然可以自己走到病房外去治疗了。天好起来，竟然可以自己走到病房外去治疗了。过了些日子，过了些日子，Z Z医生告诉我，小鸟出来了。我急忙去医生告诉我，小鸟出来了。我急忙去看，只见树枝间，一只大鸟飞来，在那鸟巢中齐刷刷伸看，只见树枝间，一只大鸟飞来，在那鸟巢中齐刷刷伸出四只张大的鸟嘴。就在这一天，那屋的病友去了，走出四只张大的鸟嘴。就在这一天，那屋的病友去了，走得匆匆忙忙。也许在最后一刻，他也瞥见了那刚刚出世得匆匆忙忙。也许在最后一刻，他也瞥见了那刚刚出世的小鸟，他带着生命的礼赞走向另一个世界。的小鸟，他带着生命的礼赞走向另一个世界。我知道，病房里最强烈的情

23、绪便是对生命最浓我知道，病房里最强烈的情绪便是对生命最浓最执著的爱与追求，过去我以为医院总是在与死亡最执著的爱与追求，过去我以为医院总是在与死亡挂钩，现在我明白了，没有对生命的热爱，就没法挂钩，现在我明白了，没有对生命的热爱，就没法儿整天面对死亡。树叶、小鸟、雨水、风声，所有儿整天面对死亡。树叶、小鸟、雨水、风声，所有从活泼的世界捎来的信息，都给人生以力量，让死从活泼的世界捎来的信息，都给人生以力量，让死亡倒退。我知道我正在步入老境，但老并不意味着亡倒退。我知道我正在步入老境，但老并不意味着对生活失去兴趣，生理的衰退远不如心理的老化可对生活失去兴趣，生理的衰退远不如心理的老化可怕。怕。当窗外的

24、树枝终于搭起一片浓荫时，我走出了当窗外的树枝终于搭起一片浓荫时，我走出了医院。痊愈与否，交给自然，交给命运，我拥有的医院。痊愈与否，交给自然，交给命运，我拥有的是自信与期望，就算是梦想，难道我没权利做一个是自信与期望，就算是梦想，难道我没权利做一个好梦吗？就算我是根干枯的枝条，毕竟度过了所有好梦吗？就算我是根干枯的枝条，毕竟度过了所有的季节，无论是翠绿还是枯黄的树叶都会在我的枝的季节，无论是翠绿还是枯黄的树叶都会在我的枝头装点出一幅好的风景。头装点出一幅好的风景。设题：“树叶”在文中有何作用？请结合全文简要分析。解析：本题考查对文章线索作用的理解与把握。文章的标题为“树叶”，而全文又是围绕树叶

25、展开，可见树叶乃是文章表述的核心内容。题干中又有“结合全文”字眼，因此必须放眼全文，把结构、布局、思路的优点及作用表述出来，切忌以偏概全。另外“简要分析”的要求也不能忽略。答案：(1)以“树叶”作为线索，贯穿全文，见证作者与病魔作斗争的过程。(2)借物抒情，借一天天长大的树叶表达作者积极的生活态度和对生命的热爱。(2010重庆高考)阅读下面的文字，然后回答问题。在春天里观察两只鸟 陈峻峰 不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉，在我居住不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉，在我居住的城市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、的城市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。梧

26、桐、刺槐和雪松。两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。称得上经典。两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的

27、一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。我不知道上帝一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。我猜它们一定会先检查它一排杉树，找到它们的巢穴。我猜它们一定会先检查它们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把卧室装饰一新。它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗卧室装饰一新。它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在

28、那里抵御今年的飓风、雷电歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。和大雨。很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造和修筑一个新的巢。循它们选择了另一棵树，开始建造和修筑一个新的巢。循着我的目光从左到右看过去，如果去年的那个巢在第三着我的目光从左到右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么，它们选择的就是第五棵。棵水杉上，那么，它们选择的就是第五棵。现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，鸟，而应该是去年那两只鸟的

29、儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们道那两

30、只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。一只巨大一天，我像是突然发现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。的簇新和舒适。那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在着脸。年轻人的新巢建在第五棵

31、树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了，高高树顶的旧居空着，仿第三棵树上；父母亲不在了，高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得

32、太近。它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年挨得太近。它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。气和生活。而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白无误能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。的拒绝、痛斥和对峙。那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。大痛苦。(有删改有删改)题目文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分)