小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三篇

《小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三篇（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学五年 级语文生死攸关的 烛光教材教案三篇生死攸关的 烛光讲述法国一个家庭里母子三人用机智、勇敢保护装有情报的半截蜡烛的故事，歌 颂了法国人民崇高的 爱国主义精神。下面就是小 编给大家带来的小学五年级语文生死攸关的 烛光教材教案三篇，希望能帮助到大家 !一、导入课题1.60 多年前爆 发了第二次世界大战，请看屏幕， ( 播放二 战战事录像 )师：通过课前的预习和自己已有的知 识，说说你对第二次世界大 战了解多少 ?汇报一下你掌握的 资料。师总结： (出示资料)第二次世界大 战是 1939 年 1945 年期间，与以中国、 苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的

2、法西斯力量之间在世界范 围内进行的人类历规 模空前的 战争。战争初期，法西斯力量 处于暂时有利地位，德 军占领了西、北欧广大地区，法国 战败，英国退守本土，日 军占领了中国广大的 领土。1941 年，德国入侵 苏联，日本 袭击美国珍珠港， 战争规模进一步扩大，参 战国家大约有 60 个。二 战中有 5000 多万人死亡 ;中国抗日 战争中军民伤亡超过 3500 万人。最后世界反法西斯力量取得了 胜利。师：现在就让时间 倒流，回到那 60 多年前的反法西斯 战争时期，看看那 时的人们是怎样与法西斯 战斗的 ?今天，我 们来学习一篇发生在二 战期间的感人故事 生死攸关的烛光。 ( 板书课题 ，齐读

3、课题 。 )看到这个题目，同学 们有什么 问题吗 ?二、整体感知1.让我们走进课文，关注伯瑞德夫人一家的命运。学生自由 读 37 小节，看看故事情 节发生了几次令人 紧张的变化 ?(组织学生交流，把握三 处： (1) 当德军把蜡烛点燃 ;(2) 当德军把吹熄的蜡 烛重新点燃;(3) 当端走的蜡 烛被德军夺回。 )2.文章情 节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容 ?(一波三折、跌宕起伏、扣人心弦)三、研析情 节1.在这些危机关 头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢 ?自学课文，要求：画出描写伯 诺德夫人一家 动作、语言的句子， 认真读一读，体会当时的那种 紧张气氛。2.组织学生交流。交流

4、伯瑞德夫人的表现。语言：师：请同学们各自轻声读读伯瑞德夫人的 话：“瞧，先生 们，这盏灯亮些。 ”想想 应该强调哪些字词 。(学生各自 试读，然后交流。 )师点评动 作： (急忙 ) 取、 ( 轻轻 ) 吹。请一位同学做一个吹的动作。再做 轻轻吹的动作。重点提示： 为什么要 轻轻吹 ?心理活 动：师：假如你就是伯 诺德夫人，你能把当时的心理活 动以你自己的口吻表达出来吗?。指导读出合适的 语气，读出人物情感。小结：尽管情况危急，伯 诺德夫人内心十分焦 虑，但她 还能表现得这么从容、机智，真是了不起。危机 暂时过 去了。但是， 轻松的心情没有持 续多久，蜡 烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻

5、起来。 (板书：重新点燃 ) 时间一分一秒地 过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪 !危机有没有 过去呢 ?交流杰克的表 现。语 言： ( “天真冷。 ”)指导朗读 。平淡的 语气，但 让人觉得很有 这个必要。动 作：慢慢站、端、 ( “疾步 ”还 是“不急不慢 ”)走去、从容 ( 在什么情况下表 现得这么从容的 ?为什么能这么从容 ?提示母 亲的教育影响。 )再读有关句子。师：同学 们，杰克能有 这么镇定自若的神情、 动作、语言，你们能知道他站起来前，心里想了些什么 ?(学生交流，教 师点拨 。 )3.过渡：(1) 杰克仍然没有保住蜡 烛 ，情况已 经 到了万分危急的关 头 。伯 诺 德夫人一家

6、的心都被揪 了。 课 文是怎 样 描写 种 紧张 的情 的呢 ?指 朗 读(2) 在半截蜡 烛 即将熄 灭 之 ，伯 德夫人的小女儿 只有 10 岁 杰奎琳勇敢地站了起来。她是怎么做的 ?(提示：可以抓住 “ 声 ”、“司令官先生 ”、 “可以拿一 盏 灯上楼睡 觉吗 ?” 些 词语 和句子去想一想，你就会找到答案了。 )( 恭 的 很多人都会感到很受用，又是 这 么一个可 爱 礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不 过 份的小要求， 让 人 在无法拒 绝 ，从而巧妙地化解了危机 )4.有感情地朗 读课 文片段。 ： * 情 于没有暴露，情 站没有遭到破坏，他 一家也得救了。同学 ，是 谁保住了秘密

7、，保住了情 报 站，挽救了一家人 ?学生小组讨论 ，鼓励学生 发 表不同 见 解。照下面的句式展开讨论：在生死攸关的 刻，伯瑞德夫人在生死攸关的 刻，女儿杰奎琳小 ： 个一波三折的故事， 让 我 感受到一家三口的勇敢机智， 这 种勇敢来自 这 一家人 祖国深深的 ，让 我们记 住在二 战 中像伯瑞德夫人一家一 的英雄 。5.设 疑 ：二 战结 束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯战争的 胜利。如果你是法国 总统 ，你将接 伯瑞德一家， 为 他 们颁发勋 章，你将 发给谁 ?你将 他 些什么 ?小 ： 是一个了不起的家庭，在他 的屋子里，一家三口 经历 了一 没有硝烟而又紧张 激烈的

8、战 斗。你有哪些心里 想 他 们说 ?四、总结 全文，加深 认识 文依靠生 动 的描写， 我 仿佛也身 处 其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭， 着 祖国的无限的 热爱 ，与法西斯展开了一 特殊的惊心 魄的战 斗，最 凭着他 的机智与勇敢取得了 利。像他 们这样 的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子 ;像杰克和杰奎琳这样的年 ，原 应有无 忧无 的童年，是什么 让他 失去了 这并不 分的 利呢 ?(战 争，法西斯的侵略。)小 ：今天，就 让 我 们发 出来自心灵深 处 的呼 唤 ： 离 争， 拥 抱和平 !五、拓展延伸、 续编 故事课文到此 结束了，你能想象一下，接下来会发

9、生怎样的事情呢 ?课堂练习：有感情的朗 读课文作业安排：自由 组合，把 课文改编成课本剧，自导自演。附录 ( 教学资料及 资源) ：视频短片二 战故事自我问答：我想，要 让学生弄明白 发生在第二次世界大战的故事，必 须让学生搜集有关 “二 战”的资料，学生完成的比较好，当学生 汇报后，我又加以 补充，使学生了解了“二战 ”，从此激发了学生想了解法国一家人是如何保护秘密情 报的意愿， 对课文产生了浓厚的兴趣。课标强调尊重学生独特的 见解，让学生在 读中感知感悟，提倡个性化阅读 。在教学时，我采用了自 读感知，小 组合作抓重点 语句感知，有感情朗 读感知， 给予学生充足的读书思考时间，在此基 础上

10、让学生表演母子三人是怎 样利用机智、勇敢、沉着的品 质去面对危急时刻，想尽各种 办法来保 护这藏有情报的半截蜡 烛。提升了文章的思想，使学生明白了他 们都有一 颗爱国心。加之 让学生想象，使学生真正体会母子三人的 伟大精神。教材分析：课文讲述了第二次世界大 战期间，法国一家母子三人机智勇敢的保 护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌 颂了法国人民崇高的 爱国主义精神。教学目标：体会 “生死攸关 “的含 义，感受情况的危急和伯瑙德夫人一家的机智勇敢。能自学生字，读准课文中的字音。能通 过重点词语和句子感受人物的 镇定、机智、勇敢。能有感情的朗读课文。教学重点：了解故事一波三折的情节，感受情况的危急和伯瑙

11、德夫人一家的机智勇敢。教学难点：能通过重点词语和句子感受人物的镇定、机智、勇敢。能有感情的朗读课文。教学准备：有关二次 战争的图片、课件教学时间：2 课时第一课时教学内容：检查预习 ，了解文章的主要内容，重点理解伯瑙德夫人一家是怎学生学习过 程：一、导课样 保 情 的 ?1、同学 们 ，今年是 祝世界反法西斯 争 利 60 周年，六十年前，以德国 首的 军团组 成征服世界的 伍开始了血腥的 *，世界各国的人 们 都参与到 这场战 争中， 为 了和平， 了 利 献出自己的力量 (出示 像和 图 片 )2、在法国，人 就忘不了 这样 一件事 板 ， 3、什么是 “生死攸关 ”? 光 什么会决定人

12、的生死呢 ?学 了 课 文就会明白。4、 课 前同学 们 都 了， 读 了几遍 课 文?(读书 百遍，其意自 现 )二、检查预习 ，初读课 文1、 课 文都 预习 了， 能 说说课 文主要 了什么事情 ?(教 指 学生概括要 简练 )2、伯瑙德一家保住了一份怎 的情报 ?3、 为 了保 情 ，他 们 想了一个什么 法 ?4、可是 这 半截蜡 烛 被无意 间 点燃了 !伯瑙德夫人一家是怎 与 人巧妙周旋的呢?三、细读课 文1、默 读课 文，看看伯瑙德夫人一家是怎样做的 ?画下相关的句子。2、集体交流： 伯瑙德夫人是怎 做的 ?出示句子： “她看着两个 色 白的儿女，急忙从厨房中取出一 盏 油灯放

13、在桌子上。 ” 瞧，先生 ，这盏 灯亮些。 ” 着 轻轻 的把蜡 烛 吹熄。从 句 中你看出伯瑙德夫人怎样?(镇定、急中生智、沉着)你是从哪些 词语 中体会到的 ?说说 理由。把 些 重 ，练习 朗 。一 危机 去了，从哪里看出伯瑙德夫人更紧张 了 ?出示句子： “伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双 狼般的眼睛都 在越来越短的蜡 烛 上。一旦 个情报 中 站暴露，后果是不堪设想的。 ”“不堪 想 ”是什么意思 ?你能想象事情的 结 果 ?配 朗 感受当时 的紧张 氛 。学生 价朗读 。 确 实 是危急 刻， 浏览课 文，看看儿子雅克和女儿杰奎琳表现怎 ?雅克表 现怎样?(聪 明

14、、沉着 )从哪些 词语 中看出来的 ?指 朗 。 就在千 钧 一 的 刻，杰奎琳 声说 学生分角色朗 读对话 。端走 烛 台的杰奎琳会 什么 ?3、小 ：在 这场 没有硝烟却惊心 魄的 战 斗中， 谁给 你留下了深刻的印象?4、 这 一波三折的故事 让 我 们 感受到了 争的危 险 ，情况的危急， 我 们记 住伯瑙德夫人一家机智勇敢， 临 危不惧的精神吧 !板 ：生死攸关的 烛 光在生死攸关的 刻 博稻德夫人儿子雅克女儿杰奎琳作 ：1、自学生字， 词语2、排 练课 本 后反思：第二课时教学内容：表演 本 ，想象 敌 人走后，母子仨人会说些什么 ?学生学习过 程：一、复习1、选择自己喜 欢的段落

15、朗 读 。2、交流生字新 词的自学情况。注意 “档”字的 读音。二、表演 课本剧1、学生 给予评价。从对课文的理解，人物 语言的处理，表情是否到位等方面 进行互动交流。2、想象 敌人走后，母子仨人会说些什么 ?小组排练。以表演的方式展示。三、学习金钥匙1、一件事情的发展，常常 经过曲折的 过程，有的故事有一个起伏，有的有几个起伏。可以试着用曲 线把这个故事的情 节表达出来。2、看看本 课的板书，有几个起伏 ?3、故事一波三折才引人入胜。4、讲一个自己曾 经看过的故事。品味其中的波折。板书设计 ：生死攸关的 烛光情节 一波三折故事 引人入胜作业设计 ：1、看看自己遍的 历险故事，是不是引人入胜?

16、2、找一个自己喜 欢的故事， 讲给同学们听。3、预习鸡毛信(一 ) 质疑课题，导入新课 。1、课件出示课题，齐读课题 。2、从 课题 中，你了解到些什么?(关系到他 们 生死存亡的是 光 )3、你不知道的是什么?(烛 光关系到 谁 的生死存亡了 ?为 什么 光会关系到他 的生存和死亡 ?最后他 的命运怎 了?)4、 现 在，我 们 就一起学 习课 文 找 些 的答案。(二 ) 初 文， 检查 字音，了解大意。1、学生自由朗 读课 文， 读 准字音2 检查 预习 ：故事主要 讲 了那些人物?(教 板 ：伯瑙德夫人，雅克，杰奎琳。)3、第厄普市在哪? 伯瑙德夫人和杰奎琳是什么关系?在 个城市里 生

17、的 这 件事是什么事 ?(板 ：情 报 )(三 ) 交流 料，了解二 战 ，弄清原因。1、我 们现 在 需要 藏情 报吗 ?为 什么 ?(因 那是 战 争年代，需要 么做。 )2、关于二次世界大 你有多少了解 ?(第二次界大 战 是 1939.9-1945.9 期 以德国、意大利、日本 为 主的在世界范 内 行的战 争。它的 战 火蔓延到 亚 洲、欧洲和非洲，参 战 国家多达 6 1 个，卷入 战 争的人口达 17 ， 动员 的武装力 量 人数超 过 1.1 亿 。 亡 数达 9000 万。3.引 学生 汇报 有关二 战 世界大 的 料。4、当自己的祖国遭到侵略者的侵犯 时 ， 人 是不能袖手

18、旁 的，他 们应该 与 人 斗到底， 这 是他 的 职责 。伯瑙德夫人和她的孩子 们 是 人 ?(不是 ) 她 们为 何也投入到这场 斗争中 ?5、 课 件出示 战 争的 片，帮助学生弄清伯瑙德夫人和她的孩子 参加战 斗的原因。(四 ) 关注情 节 ，感情朗 读 ，体会 “生死攸关 ”。1、伯瑙德夫人一家承担了什么任务?她 是怎 样藏情 的 ?(先是 以后 最后 ) 何要想 么多的 法藏 这 份情 报?(板 书 ： *)2、学生自 读 3-7 自然段，交流故事情 曲线图 。明确故事情 有 次起伏3 小 ： 光的燃起和熄 灭牵动 着一家人的命运，伯瑙德夫人和她的孩子的性命也在生与死之 徘徊了4、

19、 课 件出示第 3 段，当事件第一次出 危机 时 ，伯瑙德夫人是怎么做的 ?妈妈这样 做的，她的孩子雅克和杰奎琳 明白些什么 ?(要 定、勇敢， 还 要 筋与德 *官周旋。 )望着 两个 色 白的儿女，她必 须镇 定地面对 。指名 读 伯瑙德夫人的做法。 还 有 能 定地 句5、蜡 吹熄了，一家 3 口的心情也 轻 松了一些。但是， 这 种心情没有持 续 多久。 烛芯又重新点燃了。孩子 们 ，你 们 感受到什么了 ?(一种可怕，死亡正一步一步靠近伯瑙德夫人和她的孩子 )6、自己 读读这 一段体 会一下那种可怕的 紧张 的气氛。6、指名朗 。 价：是啊，蜡 烛 越来越短，死亡也越来越近，此 的

20、光多么可怕呀 !7 再 读读 体会一下。 请 三名同学朗 读这 一段。8、随着蜡 的又一次点燃，伯瑙德夫人和她的孩子的命运又跌入了低谷。同学 你 在想什么 ?(得想个 法把蜡 吹 。 )9、雅克是怎么做的?(课 件出示 5、 6 自然段 果呢 ?(没有成功。 ) 德 中尉怎么 说 的。 (注意 语 气： 厉 声 ) 你 意 到什么了 ?(厄运即将到来，伯瑙德夫人和她的孩子的生命即将 结 束，情 就要暴露了。 他 的 次斗争就要失 了 10 、 对 死神的逼近，雅克什么 态 度 ?(坚 持到底 ) 他搬了一捆柴默默地等待最后的 时 刻，你 在想知道什么 ?(最后怎么了 ?)11 件出示第 7 段

21、，看到 结 局了 吗?(板 ：化 险为 夷 )敌 人走后，母子三人会 些什么 ?(好 呢，幸 亏妈妈 雅克 是杰奎琳 以后情 报 ) 12 课 文情 节 跌宕起伏，伯瑙德和她的儿女 给 我 留下的不 是感 动 ， 有震撼。 我 再分角色朗 读课 文的 3-7 段，感受那些扣人心弦的 时 刻。13 再 文， 说说这 三人中你最欣 赏谁 ，欣 赏 他 ( 她) 什么。 (板 ：冷静，机智，爱国 )(五 ) 一 ，升 华 理 解1、引 发讨论 ： 文中的那个人物 你留下了深刻的印象 ? 合 文，具体 谈 一 。自己的切身感受2 配音 ，朗读课 文板 生死攸关的 烛 光闯进旅馆，点燃蜡 烛， 点燃油灯，吹熄蜡烛中尉嫌暗，重新点燃借口搬柴，端走蜡烛 机智勇敢 沉着冷静快步上前， 夺回烛台 拿灯上楼，蜡 烛熄灭 爱国结局 化险为夷4.人教版新 课标五年级下册语文白 杨教案范文三篇5.小学五年 级语文故 乡的元宵精品教案案例三篇