小学数学教师上课心得体会

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1、小学数学教师上课心得体会导语：数学数学教师要树立“以学生发展为本”的新课程理念通过创设直观生动的教学情境、调动数学学习的情感因素、 开展教学问题的合作探究、实施及时恰当的激励评价等策略激发学生情感共鸣活化课堂教学氛围使小学数学课堂教学的优化水到渠成一、联系生活创设新意导入数学知识与现实生活是有密切联系的新教材中也给出了许多例子教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容这样学生乐于接受也可以让学生举例数学知识在生活中的应用小学生有着好奇心、 疑问心、爱美心强和活泼好动的特点数学教师要从这些方面多去思考充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用在课堂中创设出“学”与“玩”融为一体的教学

2、方法学生在“玩”中学在学中“玩”例如在教学退位减法应用题课时我运用事先创设这样的情境同学们知道植树节 ?因为现在的空气污染越来越严重了所以人们就呼吁要保护环境在每年的这个时候种植树木今天就是植树节有好多的小朋友都去劳动了他们植树过后特别高兴都在玩游戏呢我们北方天气寒冷不能植树那我们去去看看他们在玩什么吧 ?这样导入新课激起了学生的学习兴趣同时达到了本堂课的情感目标二、巧妙内容增加内容趣味为了把数学课上得让学生感兴趣符合学生的口味我经常利用课间休息与学生拉家常走进他们的内心世界了解他们的喜好看看他们到底喜欢什么样的话题什么样的剧情什么样的风格什么样的老师等等然后投其所好把课堂尽可能融入他们感兴趣

3、的内容让他们在不知不觉中受到数学的感染和熏陶自然而然地获得数学知识比如：在讲解列方程解应用题这节课时我就编造了这样一个故事有一位破案能手叫爱克斯探长他其貌不扬却智勇双全为什么我要设计这样一个人物呢 ?”学生跟着爱克斯探长一起破案潜移默化中掌握了数学方法培养了他们的数学思维学生每当求出了未知数 X 就好比成功破获了一件案子那种思考过程所带来的成就感和满足感是无法用语言来形容和表达的无形之中学生会感觉数学是那么有魅力那么有趣味而其趣味横生三、动手实践使抽象的知识具体化小学生年龄小抽象思维能力弱教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体调动各种感官参与实践同时教给学生操作方法让学生通过观察、测量、拼

4、摆、画图、实验等操作实践激发思维去思考例如：我在讲图形的拼组时单纯的讲解长方形的两条对边相等正方形的四条边都相等可能会有一大部分的同学很模糊但是当你自己动手对折之后学生自己就能够总结出这个定义了这种动手实践的方法不仅能使学生更直观的发现问题同时也能够激起学生的学习兴趣体会自己发现并解决问题的成就感四、探索课堂教学方式掌握教学规律课前教师要精心设计好预习提纲要求学生用心预习为上课做好必要的物质与思想上的准备有效课堂离不开教学细节的精心预设细节预设是对教学环节、 教学流程等所作的一系列展望教师要引导学生经历动手操作的体验过程从而产生积极的学习情感自觉主动地投入到数学学习中做数学不是指简单的数学操作

5、活动而是在数学操作的过程中进行自我发现、 自我建构与自我创造是一种有效的数学体验活动课堂上教师要根据学习内容引导学生经历操作体验过程在操作过程中培养学生的思维能力和创新能力在课堂教学中教师要努力使学生乐思、会思、善思使学生在轻松愉快的氛围中形成良好的思维品质培养学生的学习兴趣是学生有效学习的前提在数学教学中有效激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性是顺利开展课堂教学提高课堂教学质量的重要保证教师要包容学生在问题解决过程中的错误善于帮助学生分析错因科学而理性地加以解决要面向全体学生尊重差异注重学生亲身体验在体验中感知在感知中生成例如在 质数和合数教学中我先让学生理解质数、 合数的意义初步掌握判断

6、一个数是质数还是合数的方法这是学生学习分解质因数求最大公因数和最小公倍数的基础教学中我着眼于让学生自主探究获取概念揭示出质数与合数的内涵对共性的问题集中讲解研讨解决让学生相互商讨共同解决培养学生的思维能力和探究精神五、遵循教学规律进行教学改革根据培养目标和数学教学的具体教学任务结合学生实际和教学条件遵循数学教学的规律和原则制定一个最佳教学方案然后灵活地执行这个方案以花费最少的时间和精力达到最好的效果在具体教学实践中要体现在知识内容方面完成由不知到知由知少到知多的转化工作 ; 在情感方面完成由要你学转化为我要学的具体工作教师必须在全面提高自身知识水平、 深入钻研教材教法、 提高教育教学素质上狠下

7、工夫必须根据教学新形势的实际需要认真钻研教材组织教学紧密联系学生的生活环境从学生的经验和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流的情境使学生通过观察、操作、归纳等活动掌握基本的数学知识发展他们的能力激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望在课堂教学中如果教师能根据实际需要适当使用多媒体技术组织教学就能取得事半功倍的教学效果六、教师是课堂教学过程的组织者和引导者起主导作用教师应根据教学活动的系统规划对教授过程和学习过程进行有计划的组织学生是课堂教学的对象教学活动的目的就是使他们掌握知识、技能发展智力培养能力进行思想品德教育把他们培养成合格人才教材是教学内容的依据是教师与学生的中介物是教师教的依据、

8、 学生学的材料我们应结合教材内容在对教学知识结构优化的研究中紧紧围绕着数学的逻辑体系与学生认知规律的最优化结合这个核心问题适应学生身心发展规律将教材中的知识结构与学生的认知结构挂钩适应学生现有的知识水平和认知结构并注意在新旧知识的沟通、 知识间整体与纵横联系、 辩证合理组合等方面进行改革与试验教师应善于激发学生的学习潜能鼓励学生大胆创新与探索 ; 应努力培养学生的学习兴趣培养学生终身学习的观念在小学数学教学过程中教师要重视数学课堂教学方法的改革与实践将教师教的方法和学生学的方法应结合起来做到教法与学法的统一与协调我们在研究过程中应始终以整体观念做指导选择合理恰当的教学方法运用联系与迁移能动地改

9、造传统的教法创造出新的更科学、更灵活的好教法七、自主探究解决问题小学数学课程标准对学生第一学段 (13 年级 ) 解决问题所要达到的目标是：从日常生活中发现并提出简单的数学问题了解同一问题可以有不同的解决办法有与同伴合作解决问题的体验初步学会表达问题的体验初步学会表达解决问题的大致过程和结果从现在的教材编排来看图文并茂既符合低龄学生的心里特点又能激发学生的学习兴趣从而培养学生的逻辑思维能力和创造性的解决问题的能力教师要做的不再是传统的机械讲解当课堂的领导者 ; 而是改变角色做问题情境的设计者引导学生自己去提取有用的信息并提出相关的数学问题培养学生用数学的眼睛去看待生活中的问题提高自己的解决问题

10、和思维的能力八、培养创新开发思维小学数学课堂教学应大力培养学生的创新思维意识创新是一个民族兴旺发达不懈的动力要根据学生的不同特点激励学生进行思维的创新打造其乐融融的教学氛围让学生在和谐的课堂中多角度地思考问题每个学生都蕴含着一种学习能力教师要充分激发学生的这种能力多给学生表现自己的机会使学生有学习数学的成功感并对未来充满自信九、注重辅导转化学生在平时的教育教学中要坚持以表扬鼓励为主的正面教育对于学困生做到多关心、 不歧视、不放弃让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱认真研究造成其学习的困难的根本原因坚持对症下药利用课余时间进行辅导开展学生间、 小组间的互助互学活动逐步让一部分学生随着年龄的增长、

11、 理解力的增强逐渐进步充分发挥家庭教育的作用让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步十、加强练习注重巩固所学知识要想牢固掌握光靠一节课的努力是远远不够的需要课后的联系与巩固才能检验出来我在练习巩固时注重个别辅导寻找特定群体的薄弱环节有针对性的开展练习布置的作业不求多、 杂而力求精、细要求学生能按质按量的完成对于没有很好掌握的同学及时辅导找出不足与疏漏及时补救注意布置分层作业针对不同的学生布置难易不同的作业为了提高学生的计算速度我给学生收集了一些口算训练的题目要求学生每天读上一遍只读不写直到他们能够把那些口算题目算得跟大人们一样快了就不用再读了小学数学教师相关文章：1. 小学数学教师怎样提高小学生的计算能力2. 小学数学教师怎样上好数学课3. 当一名优秀的小学数学教师的方法4. 怎样当好小学数学教师5. 做一名优秀的小学数学教师要做6. 做一名优秀的小学数学教师7. 怎样做一名合格的小学数学教师8. 如何做一名优秀的小学数学教师9. 小学数学教师课堂提问的艺术10. 小学数学教师提问的具体方法有些11. 小学数学教师课堂提问有些技巧12. 小学数学教师怎样提问好13. 小学数学教师提问的方法14. 小学数学教师课堂怎样提问15. 小学数学教师要如何提问16. 17.