关于音乐教学工作计划范文6篇

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1、关于音乐教学工作计划范文6篇 时间稍纵即逝,我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考工作计划如何写了。工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧,以下是收集整理的音乐教学工作计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、基本情况分析 、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。、学生情况分析 学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表

2、情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2)、培养音乐感受与鉴赏能力。 (3）、培养表现音乐的能力。 ()、培养艺术想象和创造力。 (5）、培养乐观的态度和友爱的精神。 (6）、注重培养学生环保意识。 2、时段目标:

3、第一单元:我的祖国 本单元以“我的祖国”为情感主题,安排演唱歌曲中华人民共和国国歌、我的中国心、听赏乐曲我和我的祖国、歌曲我的祖国以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英,让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。第二单元：美丽的草原 本单元以美丽的草原为情感主题，让学生在音乐中感受草原的宽阔及草原人民的奔放。 第三单元：星空畅想 以“星空畅想”为主题,让学生了解及感受无边无际的星空，畅想浩瀚的宇宙。 第四、五单元:外国影视音乐 本课是一个以借鉴为情景,以其他国家的经典歌曲为主题。第六单元:奥林匹克风 本课以了解奥林匹克的文化为主题。 三、教学措施： 1、演唱：

4、 歌唱技能的练习,将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护,避免喊唱。重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。 2、感受与鉴赏: 这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。 、演奏：这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌

5、唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发,在普遍参与中发展自己的特长。 四、学生课堂行为习惯要求： 、进出音乐教室礼貌而有序。 2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。 3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。 五、教学业务研修安排：1、每周进行集体备课。 2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。 3、潜能生辅导安排: 采取长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素（音色、音准、表情等)逐一深化学习。六、教学进度计划 单元 教学内容课时 11、音乐课常规教育

6、 、我的中国心 、欣赏:自新大陆4、一个妈妈的女儿 5、我和我的祖国 5时 21、美丽的夏牧场 2、聆听:赛马3、聆听：草原上 3课时 1、我爱银河 2、蓝天向我们召唤 3、聆听：天地之间的歌 3课时4 1、小小少年 2、聆听：碟中谍3、啊,朋友、天空之城 4课时 1、雪绒花 2、聆听:音乐瞬间 3、苏珊娜 3课时 61、我和你 、阳光体育之歌 3、欣赏:奥运会会歌 、圣火4课时 7 期末考试：每人进行单独表演课时 音乐教学工作计划 篇2 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。一,教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。 以往教学

7、从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。 二,音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性发展。中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,

8、也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生

9、有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 三,钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是:以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以(音乐)学科为基点,加强实践与创造，加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1.以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中,要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅做到现在受益,而

10、且做到终身受益。 以(音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3.以（音乐）学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐

11、器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。 加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果,而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视实践的过程,重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验

12、音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈),也表现为旋律的编创,以及对音乐的不同演绎。 5加强综合与渗透 其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如:演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系;感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野,提高音乐能力。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如:音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：

13、音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。 6把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣,逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发

14、兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识,和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外,还有自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 音乐教学工作计划 篇3 本学期我担任七,八年级的音乐课教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,我制定了本学期的教学计 划。 一、指导思想根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间。贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。二、学生情况分析本学期教学共有七年级一个年级,。七年级学生来从小学刚刚上来,

15、学生的乐理知识存在有一定的差距,对音乐内容的理解比较薄弱；有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来,不要说其它的音乐知识了。因此,七年级学生在学习教材的同时也需要多进行对其音乐知识的补充,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。 三、教材分析 七年级教材是内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为岭南春早,音乐与人的情感世界，在喜庆的日子,步伐之歌四个单元。 四、教学目标 、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动 爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。 2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发 展。3、培养学生对

16、音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。 、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 (一）唱歌部分 1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱,教1-遍词。 4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载,使学生真正体会到

17、学习音乐课的意义。 （二)发声训练部分： 在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡,音色的协调。 (三）欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）,以进一步加强情感体验的能力。 五、教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分。 、充分调动学生的学习兴趣,因材施教，对不同的学生要注

18、意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,突出学生在教学中的主体地位。 、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。 6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的；成立课外活动小组,让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。六、教学进度安排

19、 七年级第一单元中学时代 4课时 第二单元 祖国颂歌4课时第三单元 金色的秋天3课时 第四单元 神州大地课时 第五单元 环球之旅3课时 第六单元 旋转舞台3课时 音乐教学工作计划篇4 一、学生情况分析五年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真，总体的音乐基础还可以,接受能力不是很好,各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也挺优美。部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响

20、,这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。 二、本学期教学目标 (一）知识目标： 、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱,视唱能力有较大的提高。 2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。（二)能力目标： 、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。 2、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。 3、通过乐器的

21、训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音乐情感的乐曲。 (三）情感目标 通过音乐教学，突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想,有道德，有文化,有纪律的全面发展的新人。 (四)质量目标 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。三、教材分析 本册教材共有八个单元：1、春意；2、欢乐的村寨；3、幻想；4、四季；、您好！大自然；6、京韵；、友谊;、百花园。本册教材更注重对合唱教学的渗透,每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音

22、程的和声基础上,这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与感受方面:涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等,这些聆听、欣赏的都包含了同一主题,内容丰富。四、教改主攻方向 如何在音乐教学中培养、鼓励学生的创造精神五、减轻学生负担 抓紧课堂教学时间，让学生尽量在课堂完成学习任务,以减少课后的负担；培养学生良好的音乐学习习惯。 六、改进教学的措施 1、落实教学“五认真”的具体措施。 2、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学案。3、认真执行课时计划，严格把握0分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 、充分作好课前准备，认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我

23、表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求，防慢教学进展，打好基础,培养学生的学习兴趣。 、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。 8、提优补差的途径：(1）通过课堂教学。(2)通过课外艺术活动。 9、方法: 示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法:针对不同学生采取不同的方法，扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 音乐教学工作计划 篇 一、指导思想 本学期,我校音乐教研组将继续认

24、真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见,以校为本,坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征,全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。 二、工作目标 巩固旧有成绩,强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。 三、主要工作1.加强理论学习、研讨,提高理论水平 音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相

25、结合,深入解读课程标准，更新教育理念,不断提高理论修养。 2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果 本着理论联系实际的原则,结合课改精神提出以下教学建议 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 严格“五认真”规范,以课堂教学为中心，提高教学效率20X年小学音乐教学工作计划202X年小学音乐教学工作计划。 构建“知识与技能，过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与,大胆表达，在活动过程中体验、感受,培养兴趣，提高

26、能力。 灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务。组织好课外活动，使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。 3以校为本,提高教科研水平 积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度，不断探索和实践,努力提高教科研水平。 重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实

27、效性。 进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师 4继续研究科研课题,提升教研水平 本学期在结合上学期课题的基础上,继续研讨小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。 音乐教学工作计划 篇6 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段,同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合

28、幼儿的生理、心理特点:幼儿好动、好玩，思维具体形象,一切从兴趣出发。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究,旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时,探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。 一、主要工作成效(一）第一阶段：准备阶段 1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况,确定教研课题。 2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。 3、培养并建立初步的音乐活动常规。 (二)第二阶段（实施阶段) 1、激发幼儿对节奏

29、的兴趣 （1）、提供多种乐器,让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色,初步掌握其乐器的演奏方法。 （)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求,对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 音乐来源

30、于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声,之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分,使他们积累丰富的听觉经验。其次,我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏,让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如:用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式,即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来,反之,幼儿敲节奏、老师将其再现出来。 二、存在不足： 1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。2、幼

31、儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差,有待于发展和提高。 三、改进措施及下阶段做法 、在各种活动中贯穿节奏练习。 (1)每次在教新歌前,可让幼儿跟着音乐拍节奏,听一听曲子里都有哪些节奏类型,待幼儿能准确拍出后,再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。 (2)结合语言节奏进行练习。(3）在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏,在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力。 在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们,这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持,幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意,发展对节奏的听觉和记忆能力。