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1、高品质文档2023年小学教师队伍建设回顾 百年大计大计，训练为本；训练大计，老师为本。只有一流的老师队伍才能制造一流的训练业绩，学校才能真正办人民满足的训练，才能实现“办好训练回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓老师队伍的建设，不断提高训练质量，促进了学校的飞跃进展。 一、师德建设是提高老师队伍质量的前提 在学习中提高老师的熟悉。“训练是爱的艺术”，“爱是训练的基石”，总之没有爱就没有训练，这是训练的真谛。我们通过组织老师学习老师法、中学校老师职业道德规范让老师喜爱训练事业，喜爱本职工作，激励老师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把喜爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德训练的核心内
2、容，要求老师公平地对待每一个学生，不卑视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关怀，让每一个学生都能享受训练的权利。 在制度上规范老师的师德。我们每一学期都要与全部老师签订师德师风协议书，对老师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不卑视不排斥学习困难的学生，不文人体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。假如有违反师德师风的行为，学校将根据协议书中的规定，作出严厉的处理。 在舆论监督中约束老师的育人行为。为了对老师负责，也是为了让社会满足，并发挥社会各界对老师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡察员；设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热线”，让学生和
3、家长准时反映老师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增加了老师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。 在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对老师既晓之以理，又动之以情；既宣扬法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的胜利阅历。 二、精研业务是提高老师队伍质量的关键 要提高学校的训练质量，首先要提高老师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓讨论，面对全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让老师的工作力量有了快速地提高。 （一）加强学习 让学习成为老师的需要。随着学问经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大
4、大缩短，我们必需准时补充新的学问，汲取新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导老师要加强学习，准时“充电”。通过学习，我们很多老师都明白，只有学习才能增加我们的力量，优化我们的素养，才能胜任新观念、新思想下的训练工作。学习，已经成为了我校老师提高工作质量的需要，成为了老师实现自我价值不断向前进展的需要。 让学习成为学校的制度。我们制定了太和二小理论学习制度，对老师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求老师的理论学习必需以训练理论为主，要自己的学科教学亲密联系，要依据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每月不得少于
5、15页，要作为教学六仔细的检查内容。为了激励和督促老师学习理论，我们还定期进行理论学习笔记展评，开展理论学习沟通，开设老师“训练论坛”，为老师供应展现自我的机会，为老师搭建相互沟通切磋的平台。 通过新思想、新学问、新方法、新技术的学习，老师普遍转变了训练观念，调整了自己的学问结构，优化了自身素养，增加了训练的底蕴，提高了训练质量。 （二）加强讨论 1、坚持开展好常规讨论 老师的工作是富有制造性的工作，是极具讨论性的工作，让老师把自己的一切训练教学行为都纳入讨论的范畴中，这是实践先进训练思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的详细做法是： 推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课
6、提出了明确的要求，必需坚持个人讨论和集体讨论相结合的原则，即：钻研教材写出教案集体讨论修改使用课后反思。集体备课不仅把老师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。 上好六种课，提高课堂教学质量。我们每学期都坚持上启示课、调讲课、过关课、讨论课、示范课、优质课。既关心个别老师尽快提高课堂教学水平，又让更多的老师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。 写好教学反思和案例评析，让老师在总结中提高。我们坚持要老师每一堂课上完以后都要写教学反思，准时总结教学教程中的得失；还要求老师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这
7、些做法，让老师时时、到处都处于讨论之中。 2、全力抓好训练科研 假如说科学技术是社会进展的第一生产力，那么训练科研就是学校进展的核心力气。通过开展训练科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增加工作的讨论性，目的性，并且让一批骨干老师参加到讨论中来，这对提高老师的讨论水平，加快老师的专业化成长是特别重要的。 这些年，我们先后开展了中、小、幼创新学问和技能培育的讨论，学校生潜能开发试验，在新课程中促进学生进展的多元化评价讨论，学校生良好环卫习惯养成训练的讨论。通过这些科研课题的讨论，我们把素养训练的方针贯彻到了训练实践中，把新课程改革的精神落实到了详细的教学过程中，既培育了一大批老师，让他们成长
8、为了学校的骨干力气，为学校今后的进展奠定了坚实的基础；还造就了一大批“基础宽厚，共性张扬”的学生，真正做到了“促进每一个学生的进展”。开展训练科研，还快速地提升了学校的办学品位，胜利打造了优质训练的知名品牌。 我们立足校情，着眼进展，开拓创新，舍得投入，实现了“科研强师、科研兴校”的办学追求。 三、建立激励机制是提高老师队伍质量的保证 建立有效的激励机制，是我们长期开展好老师连续训练，提升老师队伍质量的有力保证。我们相继建立了择优外派学习制、双飞激励制(在连续训练中取得了突出成果的老师可以享受双飞外出学习的待遇)、定期理论学习制、老师论坛嘉奖制(每学期进行青年老师教学论坛,并准时予以嘉奖)、青
9、年老师优质课竞赛制、青年老师成长指数制、科研专项评分制、一组一小题讨论制(每个班级都有自己的讨论小课题,纳入六仔细检查的内容,期末统一考核。)、“两个一”考核制（每期一篇论文、一堂 优质课，达到此要求的才能得到期末分的专项考核分，以此促进青年老师加强学习和讨论。）等制度。这些制度的建立健全，充分地调动了老师们参加学习、参加讨论的乐观性。 由于我们高度重视老师队伍的质量建设，千方百计地抓好了老师的连续训练，最终让全校老师的工作力量有了明显的提高，让一批骨干老师脱颖而出。现在，我们学校有市级学科带头人一名，有县级学科带头人两名，校级骨干老师十五名。近年来，我们老师在县级以上发表论文两百余篇，上县级优质课五十余堂。 “人民训练人民办，办好训练为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好老师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成果。 优质文档5
2023年小学教师队伍建设回顾
