学期教学计划模板六篇

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1、实用的学期教学计划模板六篇 日子如同白驹过隙,不经意间,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢?下面是整理的学期教学计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学期教学计划篇 一、指导思想认真贯彻落实学校课改要求，积极探索课改思路和模式，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探索和确立,不断提高教学质量。 二、学生基本情况 本学期文科有教学班8个,分为三个层次,分别是1个特快班，两个快班,5个平行班。学生的地理知识基础还比较薄弱,地理思维模式尚未完全建立，一方面是由于上学期未分文理科，

2、课时较少,学习不扎实;另一方面,才刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学方法。快班和特快班的学生基础稍好，需着重引导学习方法,而平行班的学生学习习惯和基础都比较差，需要更多的补充，引导和讲解。 三、教学目的和要求 让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力，以及交流合作的能力。 四、教材内容、教学重点和教学难点 教材内容 本学期要完成高中地理必修一下半册和必修二全册的学习。 必修一教材以自然地理原理的学习为主,上学期已完成前两章,本学期从第三章开始至第五章,包括:地球上的水、地表形态的

3、塑造、自然地理环境的整体性和差异性。教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量交换以及各圈层之间的相互关系为主线，探讨了人类赖以生存和发展的自然地理环境及其对人类活动的影响,是整个高中地理课程知识和理论的基础。必修二教材以人文地理为主，包括:人口的变化，城市与城市化,农业地域的形成与发展，工业地域的形成与发展,交通运输布局及其影响,人类与地理环境的协调发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看,在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时,配备了不少案例

4、，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照；因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、 教学措施: 中学地理与其他学科相比，独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上。因此在教学中，首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。 本学期我们主要学习人教版地理必修二,这部分内容是立足必修一的基

5、础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“人口变化”、“城市与城市化”、“工农业地域的形成与发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。 为了更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想,服务学生全面发展，准备从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。措施如下:强调学习过程，培养良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习,课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节

6、。课前通读教材,独立完成配套教材的学案，进行基础知识梳理，发现问题，标记问题，为课堂有针对性的“解惑”做好准备。 上课时，活跃思考,认真听讲,踊跃发言,积极讨论探究,使“疑惑”在40分钟内真正排除，切实提高教学效果。 课后整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套练案和相关练习题。 (2）注重知识小结和单元测试的讲练,有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(3)研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大

7、背景下,教材只是教学的一种资源,不是必须严格遵循的标尺。立足课标,研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性,合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次,从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化,与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期会通过网络学习,同行交流,师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 六、课时安排 教学课时:共1节课（25) 注:第一周第五周:必修一 第六周第十五周:必修二 第十六周第十九周:期末复习 第二十周:期末考试 未列出的晚自习为评讲练案和练习题的机动时间 学期教学计划篇2 本学期我继续担任九年级1、2、三

8、个班的物理教学工作，总结上学期学生的期中和期末考试成绩来看,这三个班的学生大致可分为以下几种类型:一是基础较扎实，学习目标明确且积极性较高,每次考试成绩都排在年级前列的学生约占0左右，这部分学生只要指导得当，成绩还会有很大的提高空间。二是基础较薄弱，学习目标也不是很明确,学习积极性有很大的波动性，考试成绩总是徘徊在30-50分之间，这部分学生占了绝大多数，这部分学生因为自身基础较差导致了信心不足,进而影响了学习的积极性,这又导致了成绩的不理想,反过来又影响了学习的信心,造成了一种学习上的恶性循环。因而这部分学生需要教师细致耐心的教育与引导,只要指导有方，成绩还是有很大的上升空间。三是各科基础均

9、差，自身思想品质也差,来学校纯粹是混日子，这类学生各班都有约占总人数的不到0%左右，人数虽少但对整个班级的教学秩序破坏性却极大,对这部分学生主要以加强思想教育为主导,坚持育人为主学习为辅的原则,在保证遵守纪律、不干扰影响其他同学学习的前提下,尽力完成自己的学业。本学期的教学目标:本学期为初中学业的最后一学期,本学期的教学目标拟定为： 、教学的内容包括第十六、十七章内容； 2、复习八、九年级物理，做好分类与综合性复习，迎接最新一年的中考; 、安排相关课时对参加最新一年全国初中物理竞赛的同学进行有针对性的辅导。 本学期教学措施: 、在常规教学中,对6、1章做好常规教学工作，其中第17章可安排学生在

10、观看相关视频的过程中进行自我学习。 2、在复习中,可将初中物理内容分为“运动与力”、“电与磁”两大主线,辅以“声、光、能”等内容进行分类复习,然后再统和知识进行综合性复习。 3、在复习阶段可安排阶段性的测试，并做好评分和试卷分析工作,检查学生对各知识点的掌握程度。4、安排课时对学生进行物理实验操作技能的辅导与练习,为技能考核做好准备。 学期教学计划 篇3 一、学生情况分析六年级学生共有15名。学生性格比较好动 ，个性外向，但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不

11、善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。二、教材分析 为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recyc 和学期末的Recle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标1、 能听、说、读、写个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。6、能了解项简单

12、的中西方文化知识。 四、教学重难点： 1、用日常交际用语,活用句型，进行口语交流,做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学措施 (1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地

13、上好每堂课。 (2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 学期教学计划篇 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学使学生掌握负数、有理数、数轴、乘方、科学记数法、整式、一元二次方程等概念；掌握有理数的加减、乘除、乘方运算性质和法则，整式的

14、运算,一元一次方程的解法，并能应用一元一次方程解决实际问题；初步建立空间概念，认识简单的几何图形，掌握线段和角的比较方法,能进行一些简单的逻辑推理;通过本学期的教学培养学生的计算能力，合作探究能力，简单的逻辑推理能力,培养学生形成良好的.学习习惯,教学中渗透思想教育,帮助学生树立远大的理想和奋斗的目标。二、教材分析 本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步。 第一章有理数 、通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含

15、字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。第二章整式的加减 1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。 2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算。 3、理解

16、整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。 、能分析实际问题中的数量关系,并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程 1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步。 2、通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化

17、归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系,设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。第四章图形认识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的

18、简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。3、进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法；会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的

19、换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角（尺规作图)。 5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图。 三、学生基本情况分析 本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生3人。从毕业成绩来看，90分以上的只有人,大部分学生的成绩在6085分之间,还有一部分不及格的学生,由此可见,学生已经出现了两极分化的现象，虽不明显，但已有了这个趋势,而升入初中后，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼,精力分散，使听课效率下降,因此要重视听法和学潮的的指导。学习离不开思维，

20、善思则学得活,效率高,不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、书写凌乱、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 四、教学方法设计 本学期主要采取小组合作，六步达标的教学方法，使学生在合作中感受知识的形成过程，培养学生自主学习、合作探究、相互交流的学习方法。 五、进度安排 (

21、略） 学期教学计划 篇5 一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。 二、奋斗目标 做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务,为高中毕业会考打好坚实的基础。三、学生知识现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理,对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移,对地理知识的掌握可以说非常有限,对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变学生观念，提高学生素质。 2、做好初高中地理基础知识的

22、衔接工作。3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。 、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能,学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 五、本学期教学内容 单元 基本规律和原理 与人类关系 宇宙环境 日地关系地球运动关系及其意义 人类对宇宙的探索、利用 大气环境 大气环流 气候的形成与变化 气候资源与灾害 大气环境保护 陆地与海洋海水运动；地壳物质循环内力作用于地貌 水循环 洋流对地理环境的影响 水循环的意义 自然资源和自然灾

23、害 自然资源分布规律 自然灾害发生发展机制 自然资源和能源 地质灾害;海洋资源开发利用；海洋环境保护和海洋权益 六、提高教学质量的措施：1、转变观念，改进教法,增强师生关系,实施开放教学。2、理解记忆为主,强化训练为辅。 、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴趣 学期教学计划 篇6 1、学习习惯:掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。2、识字写字： 培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读487个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写88个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 、口语交际:能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3）能用普通话进行口语交际,声音清楚，态度大方。 4、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。 认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。