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1、怎样备好一堂课 “教学有法无定法，贵在得法”。作为教师，要完成教学大纲中规定的任务，又要发展学生的智力，培养学生的能力，这就是教师备课的总要求。所以教师必须认真钻研教学大纲，明确教学目的和要求，做到心中有数，有的放矢。正所谓：善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功作为一名从事教育事业多年的我,在教育过程中从来“不打无把握的仗,我把上好一堂课比作一场战役,那么备课好比是作战前的战略部署和准备,可想而知备课对于能否上好一堂课的决定性作用.那么,如何备好一堂课呢? 我是从以下几个方面考虑 一、熟悉教材。包括预授课的内容、预授课整个单元的内 ,以及与本课内容相关的之前学习过的教材。上一堂课, 并非为了仅仅
2、上好这一节课，而是为了整个单元甚至整册书、整个小学阶段的连贯学习。同一单元不同课之间的知识具有一定的相关性，都有一定的联系，那么我在教学中是通过复习单元前面部分的内容而引入到后部分知识来进行讲授。最后可以将整个单元的内容串联起来进行整体复习，避免了知识的分割性。 二、借鉴教参。教学参考为我们上课提供了一定的上课思路及流程等。但并非教参中的都是精华，所以我在备课时只取其精华，选择教参中适合我这一堂课的教法等，创造性地结合教参及自己的设计思路，那么这样的备课将会事半功倍。 三、要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手
3、段的完美统一，才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。 四、选择教法。我采用的教学方法是面向大多数学生，充分考虑大多数学生的需求。作为一名教师不能只掌握一种教学方法，应该触类旁通，把多种教学方法融入到自己的教学之中。比如一个班级的学生人数较多，我们就应该适当的考虑一下小组合作的学习方法。但切忌不能流于形式，真正发挥好学生的能力，真正起到帮带作用。同时还要培养学生的合作精神和合作意识。所以我在备课的过程中一定要根据所教的中等生的知识、能力水平，来选择适当的教学方法。另外，也要注意因材施教，体现教学的层次性，要注意能使学优生具有一定的拔高，对学困生的要求应该相对有所降低。 五、以学生为主体。 教学活动应以学生为主体，并非是教师的单人表演。我在备课过程中处处为学生着想，从学生的实际出发，真正了解自己的学生从而使学生乐学、爱学。在教学活动中，我总是从学生的兴趣点出发，调动学生的学习激情，使其积极主动地参与到教学活动中来。让学生成为教学舞台上表演的主角。 备课，是衡量教师师德的主要标准；备课，是教师工作责任感的具体表现；备课，是教学工作中最重要的一个环节。我们应该在备课的过程中不断的提升自己，不断的超越自己，使自己的教学更上一层楼
怎样备好一堂课
