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1、线下观评课活动记录模板省河南区域、学校济源市济水西关学校学科音乐活动名称小雨沙沙时间3月20日主题、问题学唱小雨沙沙，渗透情感教育，渗透音乐知识形式观课、议课、研讨、交流主持人梁小艳参与人员李小丽、苗丹丹活动过程一、猜迷导入师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。 思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？小雨落在窗户
2、上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xxxxxxxx-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）二、节奏练习：歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。击出示小雨沙沙歌词教师按节奏读词。 xx|xx|xx x|xx x|小雨小雨沙沙 沙沙沙沙， xx|xx|xxx|xxx|种子种子 在说话 在说话， xxx|xxx|x-哎哟哟雨水真甜，哎哟哟 我要出土xxx|xxx
3、|x-哎哟哟 我要 发芽。哎哟哟 我要 长大。三、学习歌曲：（1）点击播放小雨沙沙的Flash动画，师:你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La模唱歌曲旋律。（3）学习歌词问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？c.如果没有小雨行吗？为什么？集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词。(4) 演唱歌曲：师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。（5）歌曲处理：师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子
4、喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？ 四、创编活动：问：用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。学生分组讨论并合作创编。分组汇报展示，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽三组：抖动布风，大镲轻击雷，抖动纸条下雨，三角铁的振音种子说话：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现
5、歌曲的意境。全体展示：音画小雨沙沙一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。5、学生自评和互评，老师总结。课堂小结：同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是美丽的，你们就像春天一样。主要结论与建议整节课立足于学生的音乐基础，主要运用：情景创设，激趣导入，自主探究，发挥想象，体验成功的教学流程。学生通过自己探讨与练习，找到最佳的情感来演唱加强学生的自主创新能力。而没有教师的局限性讲解来固定学生思维。立足于让学生真正掌握一些音乐知识，扎实，有效，是一节实实在在的音乐课。如能将各环节的时间分配更合理些会更好！活动反思与改进在课堂教学中，我发现音乐知识
6、的教学始终是一个比较棘手的问题，如方法不得当，稍有不慎，就会使学生感到枯燥乏味，教师讲了很多，但学生什么也没记住。那么如何使学生在饶有兴趣的学习中，自然的掌握音乐知识和技能”呢？对于四二拍的含义，在强弱规律教学中，我让学生运用第一拍拍手、第二拍摊开手掌的形式形象生动的感受强弱的变化，并通过跟本歌的旋律一起表演来强化知识点，通过以上循序渐进的引导使学生在不知不觉中自然而然的掌握了音乐知识，学生没有因为学习音乐知识而兴趣减退，在老师鼓励性的评价中掌握了本课目标涉及到的音乐知识和技能。在整个教学设计中，我是以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感和体验，让学生感受到要珍惜现在拥有的幸福家庭
7、，同时教育学生要回报父母的爱，并知道关心他人，渗透了德育教育。在这个环节时，我看到很多孩子的眼睛都湿润了，再次演唱歌曲时都很动情，达到了我制定的情感目标。今天的课堂我还是非常满意的，每一名同学不是因为有了听课的老师才装模做样的听讲，而是真的有了兴趣或是真的觉得有意思才津津有味的，这对我也是一种极大地促进，一堂好的音乐课必须有效的抓住孩子的眼睛，抓住孩子的思维，让他们信心十足地、趣味浓厚的、津津乐道的来学习，我觉得这节课我做到了！以上就是我对这节课的反思，在今后的教学中，我还要不断的加强理论学习指导教学，提高教育教学水平，努力做到尽善尽美！审核意见学校(区域学科管理员):：李小丽 姓名： 梁小艳 日期:
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