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1、主题班会教案之 我读书我欢乐,建立班级特色文化教学设计 活动目的：（1)通过班会对话的方式交流思想，提高认知水平。（2)激发学生爱读书,会读书的热情。 活动过程： 一、开始白: 主持人：刘晨曦 王子昂 （刘)：从古代的思想论著四书五经，唐试宋词；到现在的小说、散文、各种新兴的科学观点，无不是通过书的方式全面呈现。 （王):可以说,书给了我们一个心灵的加油站，灵魂的栖息地,通过书,人类的文明得以代代相传，经久不息。 (刘）:事实上，说了这么多，作为我们学生，在现阶段又可以读哪些书，如何样读书呢？(王）:本次班会会给你答案!现在我宣布:少十班我读书 我欢乐 我智慧主题班会。合:现在开始。 二、对联
2、。 (刘）：现在，我们先来看一副对联“好读书不好读书，好读书不好读书”(王)：特别有趣啊!（刘）:乍一看啊，这副对联真有点让人摸不着头脑，事实上这里-对读书的一个最好的诠释。（刘）：事实上，上联是说,一个人年少时,耳聪目明,光阴大好，现在为好读书也；可惜有人不知读书重要,只顾玩耍,不爱读书,这叫不好读书。下联是说,年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心,不能好好读书。这个好字,一字两个读音,两重意思,耐人寻味，确实是这副对联的奇异所在。因此，从这副对联,我们不难看出：正处于读书黄金时期的我们读书是特别重要的，我们更应珍惜这宝贵光阴去多读多看,在读书过程中收获智慧和体验欢乐。名人读书
3、故事。 三、名人的读书故事 （刘）:名人因何而成名？由于勤奋的态度和渊博的知识 (王):还记得毛主席闹市苦读自巍然不动。余秋雨深居深山幽洞读古著。 (刘):一代文豪、伟人都是如何样读书的呢?让我们来看看吧。 毛泽东的读书法 毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中三复四温式阅读和不动笔墨不读书是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记、汉书等古籍，同时不断地重温,并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，因此,在他读过的许多书籍中,均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有读得多，想得多,写得多，征询得多的习惯。他的写作多表现在作内容摘录,在重要的地点划上圈、杠、点等符号，作批注
4、以及写读书日记、在原书上改错纠谬。 鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的根底上，构成了有本人特色的读书方法。一是泛览，他倡导博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要随意翻翻。二是硬看。对较难明白的必读书，硬着头皮读下去,直到读明白钻透为止。三是专精。他倡导以泛览为根底,然后选择本人喜爱的一门或几门,深化地研究下去。否则，读书虽多,终究仍然一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立考虑，留意观察并注重实践。主张用本人的眼睛去读世间这一部活书五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集,以便理解其所处的时代和地位,由此深化对作品的理解。 美国作家杰克伦敦家中，四处贴满了五花八门的小纸条。这些小纸条上边
5、写满了各种各样他搜集来的材料:有美妙的词汇,有生动的比喻，有五花八门的材料。杰克伦敦从来不愿让时间白白地从他眼皮底下溜过去。睡觉前,他默念着贴在床头的小纸条;第二天早晨一觉悟来，他一边穿衣，一边读着墙上的小纸条；在踱步休息时,他一边回忆小纸条上的内容,一边四处寻找启发创作灵感的词汇和材料。外出的时候，杰克伦敦把小纸条装在衣袋里,只要一有空就随时随地掏出来看一看，想一想,记一记,再加以灵敏运用。因此，他写出了一部部脍炙人口的著作。 四、读书方法 (刘):看完了名人读书方法，那么我们应该如何读书呢? （王）:事实上读一本书就像在炒一锅菜,这时间火侯都得把握得恰到好处，这菜呀才能色香味营养俱全。 （
6、刘）：读书事实上是一门艺术，什么时候该精读,什么时候该略读,如何样读书、如何样评书，都是有讲究的,到底如何样读书才有效?让我们看看专家的看法。 (刘)阅读，这是读书的第一步，当拿到书后,首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使本人先有个大体理解。 （王）发征询,这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提征询。 （刘）阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边考虑、圈重点、划杠杠。要尽可能把本人原有的知识和新知识结合起来。 （王)复述,离开书本去回忆书的内容,就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是稳定知识的手段。 （刘)复习，
7、一般在复述后的一两天内进展，隔一段时间再复习一遍，可以稳定知识，又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。 五、知识竞赛 （刘）：在青年部的一年多的日子里，相信大家已经接触了不少好书,理解不少关于书的知识了,接下来我们就来做一个小小的测验。 （王)：一共八个小组，我们这儿有如此几道标题 八个必答题答对不得分,答错或不答扣分。 八个抢答题答对得5分，答错扣分。 四个简答题有些难度答对得1分，答错不扣分 （一).必答题 （二）.抢答题 （三）.简答题 1.名著往往是“经实践检验和沉淀”的“磨脑子”的书，但读过后往往令你受益一生。请从以下名著中任选一部，简单说出你熟悉的一个情节,并说说对这一情节的体验
8、和感悟。名著：格列佛游记、水浒传、西游记、童年、骆驼祥子、钢铁是如何样炼成的 2.西游记中的玉皇大帝具有如何样的性格特点 作者塑造这一形象的目的何在.保尔是钢铁是如何样炼成的的主人公,请你谈谈我们生活在如此的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神。 4. 有人认为格列佛游记是对鲁滨逊漂流记的全面模拟,你对这种观点有何看法 答案：我们可能会觉察格列佛的经历与鲁滨逊的游历通过有好多相识之处,但他们的旅程却造就了不一样的结果格列佛游记把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智,甚至可能偏激,但我们仍能从字里行间感遭到斯威夫特对人性的洞察的深化，他的挖苦艺术永远是第一流的,令人蔚为大观
9、,无法企及。六、小组推荐好书 (刘):天下的书何其多，你最爱看哪一本？哪一本最有意义？(王）：相信你一定有本人的最爱,那就说出来与大家一同分享吧。 七、完毕语 (刘)：托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的钥匙。”不错,一本好书能帮我们打开智慧的大门,带我们在知识的海洋巡游。 (王)：同学们，今天的班会到此就要完毕了。但我们的阅读之旅却并没有完毕。 （刘)：阅读是一项漫长但并不单调的工作，从阅读中，我们或遭到性情的熏陶，或遭到知识的洗礼，或遭到灵魂的升华。 (王):埋进书中，你便会体会到阅读的欢乐。 （刘）:希望大家能把读书作为一种习惯，好读书，读好书。 （王）:下面我们以一副对联来完毕本次班会 (
10、刘)：风声雨声 读书声 声声入耳（王):花香 果香 书墨香 香溢校园 (王):从现在开始积累，与书为伴 (合）每一天都能学习新的知识 (王):与书为伴(合):一生都不会感到孤单。(王）:我宣布少十班我读书 我欢乐 我智慧主题班会。到此完毕。 （刘）：下面有请王老师总结发言。 今天参加少十班“我读书 我欢乐 我智慧”的示范班会,心中对你们充满了佩服和羡慕。佩服你们小小年纪就读了那么多书,明白了那么多国内外名人名著的故事，你们仅仅是从读书的过程中获取了知识。更值得称道的是你们从读书中找到了欢乐，增长了智慧。从这方面来说你们读书读出了一个新的境地,特别值得我学习。羡慕你们是由于你们生长在如此一个美妙
11、的丰富多彩的社会里。党和政府更注重对青青年的培养教育。社会各层有识之士，把培养青青年当做一种责无旁贷的责任,为你们写出了特别多好书,出版和翻译的特别多好书,使你们有如此丰富的精神食粮。你们一定要好好读书好好珍惜他们。希望你们不止在读书月中从书中获得的知识和力量要想毛泽东等伟人一样,读书一生。让书明白你立志，鼓舞你奋斗,协助你成才。 希望你们成为学贯中西,古今的学者，科学家，政治家，军事家,成为共和国的部长,总理,为母校争光,为人民做奉献。 （刘)下面有请班主任总结发言。 （班主任)：王老师的一席话,给我们以确信,以鼓舞，我们一定不要辜负她老人家对我们的期望，这番话我们会受用终身。这次班会是我们读书活动的连续,一年多来在马老师的带着下，我们有关读书展开的活动有许多，如三字经、诗歌朗读、诗歌鉴赏、读书汇报会等等。在这些活动中，同学们受益特别多。然而更大的收益是在活动的预备过程中,课堂之外更宽敞的领域中。马老师不断告诉我们学语文要多读书,读好书。现在我们许多学生把读书当做一种习惯，老师希望这种习惯能伴随你们的一生。那时候你们回忆青年部光阴时你会感谢青年部的老师们。青年部的所有老师们是一个团队，希望你们能站在青年部这巨人的肩膀上飞得更高,走的更远。
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