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1、口算两位数加、减两位数教学设计董瑞政 一、教材内容：人教版新课标小学数学第四册万以内数的加法和减法（一）二、教学目标：（一）知识与技能：通过例1、例2的学习，使学生能够正确口算两位数加、减两位数的方法(和在100以内)。根据具体情况选择适当方法解决实际问题（二）过程与方法：通过对情景图的观察、分析、思考、交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系；体验解决问题策略的多样性（三）情感态度价值观：充分利用情景图激发学生学习新知识的兴趣。让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。三、教学重点：口算方法的掌握四、教学难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，
2、并能正确计算。2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。五、教学准备：课件、六、教学过程：（一）情境创设（演示：出示教材91页情景图。）师：同学们，胜利小学二年级的同学要乘船去美丽的鸟岛游玩，你们看，船来了！（出示课件）师：请同学们认真观察，从图中你知道了什么呢？学生汇报。根据这些信息，你们能提出哪些与乘船有关的数学问题呢？生汇报。师根据学生的汇报板书。预设：如果学生提出的问题不全面，教师参与提问。（一个进位加法的问题，一个不进位加法的问题）（二）探究新知1、教学例1：（出示例1情景图）探究23+31 32+39（1）师：这两个问题大家能解决吗？你想怎么解决？（生回答）下面就请同学们快
3、速地列出算式并口算出结果。如果遇到困难可以和组内同学商量商量。然后和小组内说一说你的口算方法，看哪组的同学口算方法多。（2）生试着列式计算出结果（3）生汇报解决问题的办法2、教学例2 ：（出示例2情景图）师：我们这么快就解决了刚才大家提出的问题，现在小精灵又提出了两个新问题，大家有没有信心帮忙解决！探究68-54 32-14出示问题：2年1班和2年2班全坐下后，船上剩下一些座位，还能上几人？出示问题： 2年3班上14人后，还剩多少人呢？（1）师：这两问题你们想不想自己解决？那么现在就小组讨论，你们小组是用什么方法口算出结果的？看哪个小组的方法又快又好？。（2）生小组讨论，后指名汇报口算方法。（
4、教师对有不同算法的学生及时鼓励。）3、比较：师：请同学们观察这两道加法算式和两道减法算式你发现了什么？（板书课题）4、小结刚才，同学们开动脑筋想出了很多两位数加减两位数的口算方法，大家学会了吗？（三）巩固练习1、争夺智慧星师：下面我们就做几道题试一试，看一看你能不能让智慧星亮起来。有没有信心？（课件出示）23+65= 56-24= 54+28= 48-29= 师：看来同学们已经把这些计算方法装在了心里老师真替你们高兴。2、改错师:你们知道森林医生是谁吗？生：啄木鸟。师：对,同学们的知识真丰富!今天森林里又有两棵大树得了病，你们能不能帮啄木鸟把大树的病治好啊？（课件出示）82-48=44？ 25+36=51 （学生汇报）师：通过大家的努力，大树又披上了绿色的新衣服。 3、接力比赛师：老师要告诉大家一个好消息，胜利小学正在召开运动会，咱们先到田径场地去看一看，这里正在进行的是接力比赛，我们和他们一起来算一算。95页-（6）4、小小裁判员师：同学们算的真快，下面再到篮球场地去看一看。比赛进行的多激烈。我们给他们当当裁判员怎么样？你还能提出哪些问题？95页8题（四）总结师：今天我们学习了口算两位加、减两位数，大家想出了很多口算方法，你可以选择最快捷最适合自己的口算方法进行计算。你感觉你学的怎么样？
两位数加减两位数
