我的成长足迹

《我的成长足迹》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的成长足迹（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第旦册左文学科第_四单元成长足迹教学设计总第52-58课时 主备教师王素云授课时间课型新授课执教教师王素云教学目标通过引导学生收集和分类整理自己的成长档案、给相片加小标题、真情告 白等活动，培养学生处理、加工信息的冃匕力和概括、表达冃匕力。通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就 感，培养其自主、合作、探究的精神。通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近 感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重点通过学生成长档案的展示，让师生、生生之间形成多元的评价，畅谈自己 的成长故事需要通过学生在父流中解决，同时教师可有针对性的指导。教学难点通过小

2、组交流活动，教师观察学生的参与度和学习状态；学生个性展示， 教师要及时的鼓励与评价，给学生信心，让学生体验到快乐。教学方法复习激趣T目标导学T自主合作T汇报交流T变式训练教学 方法师生双边活动媒体资料教学活动预案（体现以生为本）课前准备 课前，让学生收 集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、 评语等，并将它们按时间进行分类整理充实到自己的成长档案 袋中。一、 创设情境，激发兴趣 同学们，六年的学习生活多像 一幅五彩斑斓的画卷呀!转眼间，我们已经度过了六年的小学时 光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生 活，你定有不少发现，也有不少感慨。这节课,让我们起来回 顾难

3、忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!让我们起踏着 成长的足迹,去感受自己的变化和进步吧！（提示课题:我的成长 足迹）（设计意图：谈话导入，激发学生的兴趣。引导学生回 味生活，寻找成长的兴奋点、兴趣点，这样就能较容易地帮助 学生打开视野，激活思维。）二、小组交流，欣赏同学们的“成长记录袋”。第12册语文学科第四单元成长足迹教学设计教学方法师生双边活动媒体资料1、谈话:同学们，课前老师交代大家收集能反映自己成长进步 的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等放在了自己的成长 记录袋中了，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大 家吗？2、个性展示，交流成长快乐教师根据学生表现给予鼓励、表扬。3、组内互

4、相欣赏同学们的“成长记录袋”（1）、整理（事先给学生列一表格）预设 时间 年龄（年级）事情内容 纪念物2005 一年级成为一名小学生入学时的照片2006 8岁 被评为三好学生 奖状2007三年级第一次用用钢笔写字作业本 2009五年级参加区运动会比赛奖状（2）、谈话:看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们 的成长进步感到咼兴。同学们把这些珍贵的资料放在了成长 记录袋中，成为永久的纪念。你们在变化着，我们学校的校园， 教师也在成长变化着。（3）、出示学校校园面貌几年来发生的 变化的图片，以及自己熟悉的教师在备课、上课、参加各种 比赛的照片。三、回顾成长，活动载情，我们在学校生活了六年，和老

5、师一 起度过了六年的时光，如今即将分别，我们的照片记住了和老 师、同学在 起的美好瞬间，让我们 起进行 次回忆之旅吧！（教师课前收集到学生有关的照片，比如春游、拔河比赛、 上公开课、打雪仗、演课本剧、体育运动会比赛学生集 体活动的照片）第里册遁文学科第四单元成长足迹教学设计教学方法师生双边活动媒体资料1、照片触情，勾起回忆（教师出示照片，与冋学 起回忆 并找人解说）2、生生互动，创意命名：给照片加小标题。这些凝练的小标 题使成长的岁月里永远也抹不去的记忆！（设计意图：学生集 体活动照片的呈现，唤起了学生一些难忘的记忆，师生在一 块回忆和解说中拉近了距离，感觉到学校生活的快乐）四、畅谈小学生活，

6、感受师生情、校园情1指导，帮助学生拓展思路，挖掘素材，填写“我成长中的 故事”记录表。我成长中的故事类别内容难忘的理由一张张照片成为我们难忘的一位老师难忘的一个同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的一场运动会 难忘的文艺演出难忘的2. 组内交流，学生用自己的语言概括地表达自己成长故事中 最难忘的人和事。（设计意图：以“我成长的故事”为切入口， 巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，使学生在交流、汇 报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出， 感受浓浓师情。）3、 小练笔，真情告白。张张记录我们成长的照片，让 我们感受到了温暖和快乐，一次次难忘的回忆，让我们更加 珍惜这短暂的小学生活

7、。再有一个月我们将要告别母校，现 在就请你拿出笔，用我们真挚的话语来表达自己对同学或教 师或校园的感激之情吧。五、指导撰写“成长大事记”，充实完善成长记录袋1、谈话:六年中发生不少值得记忆的事。我们把它们写下来， 这是我们童年成长的足迹。2、讲清要求哪些事情算是成长中的大事,值得记录呢？搜索材料：第12册语文学科第四单元成长足迹教学设计教学方法师生双边活动媒体资料a、获得表彰证明了自己的努力，应该算是大事。b、一些失败与挫折让自己知道还存在不足，应该算是大事。c、 自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，算是一件大 事。d、和老师与同学的相处中的友情、亲情。3、教师小结:在这六年里,我们有过欢笑，有过泪水，取得过成 功，也经历过失败,正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路， 组成了我们生命中一段珍贵的人生历程，课下同学们用你们 的文章作为一种追忆，来继续完善自己的成长档案袋，让你 们小学的生活能留下丰富的记忆。【板书设计】成长足迹荣誉、作业、评语照片及说明成长档案袋作文我成长，我快乐 六、目标达成检测样题1、六年级的小学生活中你最难忘的活 动是，这次活动让你懂得。2、再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从变得，从变得，从变得。让我再看一眼朝夕相处的同学，我想说：；让我再看 眼亲爱的老师，我想说：；让我再看眼熟悉的校园，我想大声说：。