2021-2022学年天津市河北区七年级上期末语文模拟试卷及答案解析

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1、2021-2022学年天津市河北区七年级上期末语文模拟试卷一.选择题（共6小题，满分16分）A.环淮(chu)岩穴（xud）琅珊(Idngyd)B.林霏(fei)喳明(mei)山舂(yao)C.野漱(su)穿者胜（yi）阴尊（yi）D.粤然(yi)酒洌(lid)饮少辄醉（zh6）（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.嘶哑天骄言不及义相得益章B.灰烬脏物一意孤行李代桃僵C.呢喃娉婷强聒不舍根深蒂固D.飘逸妄想断章取义富丽堂黄1.（2分）下列加点字的注音有误的一项是（）2.3. （3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的组是（）从容中有一种神性。在从容的心境中，我们才得以一上帝的作品，并以之为

2、榜 样来创作人类的作品。没有从容的心境，我们的一切忙碌就只是劳作，不复有创造；一 切知识的 _就只是学术，不复有智慧：一切成绩就只是功利，不复有心灵的 .没有 从客的心境，无论建立起多么辉煌的物质文明，我们过的仍是 的 生活。A.领略追求满足蛮荒B.领悟追求满足野蛮C.领略追逐满意蛮荒D.领悟追逐满意野蛮4. （3分）下列各句中画线的词语，不属于名词的一项是（）A.小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的，绿绿的。B.中国的匕下，有广袤的草原，更有着成片成片的原始森林。C.校园里最安静的角落是哪里？D.有的人刻意去批判传级，以此来显示自己的与众不同。5. （3分）选出对下列病句修改有误的一项（）A.移动

3、互联网技术的快速发展带动了网民规模的增加。修改：“增加”改为“扩大”。B.中科院研究员邓李才在10亿年星团中观测到首次不同寻常的蓝离散星。修改：“首次”调到在10亿年星团”之前。C.电动自行车废旧电池再利用资源，成本高、检测难，制约市场良性发展。修改：“良 性发展”改为“良性循环”。D.正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征，体现了在国际社会中的政治、外交立 场。修改：“在国际社会”前加上“国家”。6. （3分）阅读下面古诗词，完成下题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自情然。寒灯思旧事，断

4、雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】悄然：忧伤的样子。侵晓：破晓。好烟月：指隔年初春的美好风景。对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（）A.次北固山下颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观 景象。B.旅宿杜牧诗首联“无良伴” “自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。C.次北固山下颈联于景物描写中蕴含自然理趣：旅宿颈联实写乡关遥远，家书难 得。D.两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。二.默写（共1小题，满分6分，每小题6分）7. （6分）古诗文默写填空。（1）越明年，,乃重修岳阳楼。（岳阳楼记）（2）登斯楼也，, ,满目萧然，

5、感极而悲者矣。（岳阳楼记）（3） , ,风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（醉翁亭记）（4）临溪而渔，,酿泉为酒，（醉翁亭记）（5）李白在行路难中以“, 两句表现自己对人生前途的乐观豪 迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。（6）突破时间局限，来日自有聚：打通空间阻隔，借月以传情。我们可以用苏轼水调 歌头中, ”表达。（7）李商隐的无题中写离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子 是，O三.文言文阅读（共3小题，满分30分，每小题10分）8. （10分）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成问题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长

6、烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极! 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵时，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄， 以养群从之贫者，择族人长而贤者一人，主其出纳。岁衣绿一匹，嫁娶丧葬，皆有赡 给。聚族人仅百口。公殁逾四十年子孙贤令至今奉公之法，不敢废弛。【注释】,ejion： 一种丝织品。令：美好（1）选出下面

7、各组句子中，加点词语意思相同的一项A.不以物喜/以养群从之贫着B.或异二者之型为义庄C.而或性烟一空/择族人垮而贤者一人D.然则何町而乐耶/既贵町（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。浮光跃金，静影沉璧范文正公轻财好施，尤厚于族人（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。公殁逾四十年子孙贤令至今奉公之法（4）阅读【甲】【乙】两段选文，回答问题。【甲】文中美丽的自然景物描写，烘托出了迁客骚人 的心理。（概括回答）【乙】文中范文正公的行为印证了【甲】文中古仁人 的心理。（原文回答）9. （9分）阅读下面文章，完成各题。品读经典可以培养高尚心灵林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识

8、见，养性灵。”读书可 以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书 籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读 经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从 浅陋走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是日经典。”他认为，古代圣贤所述 所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但 问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认 可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累

9、积性。可以说， 经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代 精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。又如，马克思、恩格斯 的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作， 不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的 各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧， 荡涤心灵。品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。史记 中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。

10、从史记中可以看出，作者司马迁的追求是究 天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列 传，还专辟货殖列传记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我 们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；.阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧 让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气， 等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的 历史场景。又如，一部红楼梦通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的

11、 历史趋势。品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲 思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化 中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。(1)文章开头引用林语堂的话有什么作用？(2)文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(3)请为第段横线处补写一个道理论据，写在下面。10. (11分)阅读下面的文字，完成各题。母亲的目光小乔做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱 满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一 看，女人就不能错过做母亲的机会

12、。忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童 年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始 有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东 西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶 的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便 睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。“妈，怎么了？ 我很纳闷。“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。后来，

13、这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？ ” 母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而 到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目 光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够 再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪 的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享 受孩子的心

14、情？有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象 的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还 有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像 我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。你会知道，这种小小的成 全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。(1)第段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。(2)品味第段文字，回答问题。这段把母亲比作、，突出了母亲目光的 和。“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？(3)最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲

15、而言，都是一种深深的幸福”, 如何理解这句话的含意？(4)作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得了母 爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都 不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。四.语言运用(共1小题，满分2分，每小题2分)11. (2分)仔细观察下面这幅漫画，请描述漫画内容，并揭示漫画寓意。(1)描述漫画内容。(2)揭示漫画寓意。五.名著阅读（共1小题，满分2分，每小题2分）12. （2分）祥子是老舍在骆驼样子成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运 中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说

16、内容，分别概括这两个人物对样子的 影响。六.作文（共1小题，满分40分，每小题40分）13. （40分）题目：馨香弥散在要求：请先将题目补充完整，然后作文。文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少 于20行）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。2021-2022学年天津市河北区七年级上期末语文模拟试卷参考答案与试题解析选择题（共6小题，满分14分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.环滁（chu）岩穴（xu6） 琅哪（Idngyd）B.林霏（fei） 陶明（mdi） 山看（ydo）C.野斯（Sil）弃者胜（yi） 阴鹭（yi）D.粤然（yi）酒冽（li

17、e）饮少班醉（zh6）【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地 读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A、C、D.正确；8. “晦明”的“晦”应读“hui”。故选：Bo【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字 的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.嘶哑天骄言不及义相得益章B.灰烬脏物一意孤行李代桃僵C.呢喃娉婷强聒不舍根深蒂固D.飘逸妄想断章取义富丽堂黄【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语，这些有的是同音

18、错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写, 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“相得益章”的“章”应为“彰”。B.有误，“赃物”的“脏”应为“赃二C.正确。D.有误，“富丽堂黄”的“黄”应为“皇二故选：Co【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近 字：同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3. （3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的组是（）从容中有一种神性。在从容的心境中，我们才得以一上帝的作品，并以之为榜 样来创作人类的作品。没有从容的心境，我们的一切忙碌就只是劳作，不复有创造；一 切知识的 _就只是学术，不复有智慧：

19、一切成绩就只是功利，不复有心灵的 .没有 从客的心境，无论建立起多么辉煌的物质文明，我们过的仍是 的 生活。A.领略追求满足蛮荒B.领悟追求满足野蛮C.领略追逐满意蛮荒D.领悟追逐满意野蛮【分析】本体考查近义词的辨析，涉及到的词语意义相近，仔细推敲又有细微的差别， 适合的语境也自有不同。【解答】“领略”是领会欣赏的意思，“领悟”更偏重于体会，了悟。根据语义，第一空 更偏向于明白体会和了悟，所以应填“领悟“追求”指用积极的行动达到某种目的，“追逐”意思是追赶，偏重逐，就是要追赶上某 个东西“满意”指意愿得到满足，符合心愿。此处，明显适合“追求”。“满足”指对某一事物感到已经足够，“满意”是指适合

20、心意。根据语境，此处应填“满 足”。“野蛮”不文明、没有开化，“荒蛮”文化、经济落后的僻远地区，强调因位置偏远而落 后。此处形容生活状态，应填“野蛮”。故选：Bo【点评】平时注意词语的积累，解答时要注意根据字形、具体的语言环境，揣摩用语， 推敲词义：另外，做选择题应注意排除手法的利用。4. （3分）下列各句中画线的词语，不属于名词的一项是（）A.小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的，绿绿的。B.中国的匕万，有广袤的草原，更有着成片成片的原始森林。C.校园里最家解的角落是哪里？D.有的人刻意去批判俘级，以此来显示自己的与众不同。【分析】本题考查词性。现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词

21、、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。【解答】A.名词；表示人和事物的名称；B.名词；表示方位；C.形容词；形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态；D.名词。表示抽象事物的名称。故选：Co【点评】形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、 死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色二状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。5. （3分）选出对下列病句修改有误的一项（）A.移动互联网技术的快速发展带动了网民规模的增加。修改：“增加”改为“扩大”。8 .中科院研究员邓李才在10亿年星团中观测到首次不同寻常的蓝离散星。修改：“首次” 调

22、到“在10亿年星团”之前。C.电动自行车废旧电池再利用资源，成本高、检测难，制约市场良性发展。修改：“良 性发展”改为“良性循环”。D.正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征，体现了在国际社会中的政治、外交立 场。修改：“在国际社会”前加上“国家”。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD.正确；C.有误，语序不当，应把“再利用资源”改为“资源再利用”。故选：C.【点评】辨析病句常用的方法有：9 .语感法。辨析句子正误，首先

23、认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。10 紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。11 分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。12 聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。6. （3分）阅读下面古诗词，完成下题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。旅宿杜牧旅馆无

24、良伴，凝情自情然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】悄然：忧伤的样子。侵晓：破晓。好烟月：指隔年初春的美好风景。对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（）A.次北固山下颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观 景象。B.旅宿杜牧诗首联“无良伴”“自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。C.次北固山下颈联于景物描写中蕴含自然理趣：旅宿颈联实写乡关遥远，家书难 得。D.两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。【分析】次北固山下这是一首五言律诗，开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅 之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行

25、船，情景恢弘阔大：三联写拂晓行船的情景， 对仗隐含哲理，形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与 首联呼应。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山 绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正 顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途， 家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。旅宿是唐代诗人杜牧创作的一首五言律诗。这首诗抒写旅况的索寞凄凉和对家乡的 深

26、切思念。首联破题，点明情境，首联言旅中独宿，黯然神伤，满是羁旅思乡之情。颔 联融情于景，寒夜孤灯陪客，思念故乡旧年往事，失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠。 颈联极言乡关的迢远，表现满怀的幽愁暗恨，语经千锤百炼。尾联用清丽明快的色调绘 出家乡的美好风光，似乎从乡愁中跳出，实则描写了可望而不可即的梦想，内含的忧愁 深长。全诗写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。译文：旅馆里没有知心朋友，我独自静静地沉思凝神。对着寒灯回忆往事，孤雁的叫声，惊醒 了凄寂梦魂。乡关道路迢远，梦魂拂晓时才得归去，家人的书信要等来年方能寄到此地。 沧江上月色含烟，风光是多么美好，钓鱼船就系在我家门前。【解答】ABD.正确；C.

27、有误，旅宿颈联借梦虚写乡关遥远，家书难得。故选：Co【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解 情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 理解诗歌的主旨。二.默写（共1小题，满分6分，每小题6分）7. （6分）古诗文默写填空。（1）越明年， 政通人和， 百废具兴，乃重修岳阳楼。（岳阳楼记）（2）登斯楼也， 则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（岳阳 楼记）

28、（3）野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（醉翁亭记）（4）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（醉翁亭记）（5）李白在行路难中以“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海，”两句表现 自己对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。（6）突破时间局限，来日自有聚：打通空间阻隔，借月以传情。我们可以用苏轼水调 歌头中“但愿人长久，千里共婵娟”表达。（7）李商隐的无题中写离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是3k 此去无多路，青鸟殷勤为探看。【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤

29、其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语 境填充。【解答】答案：（1）政通人和百废具兴（注意“具”的书写）（2）则有去国怀乡 忧谗畏讥（注意“谗”的书写）（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（4）溪深而鱼肥 泉香而酒洌（注意“洌”的书写）（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（6）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵”的书写）（7）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。三

30、.文言文阅读（共3小题，满分30分，每小题10分）8. （10分）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成问题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极! 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵时，于姑苏近郊买良田数千亩。为

31、义庄， 以养群从之贫者，择族人长而贤者一人，主其出纳。岁衣绒一匹，嫁娶丧葬，皆有赡 给。聚族人仅百口。公殁逾四十年子孙贤令至今奉公之法，不敢废弛。【注释】tjian： 一种丝织品。令：美好(1)选出下面各组句子中，加点词语意思相同的一项DA.不以物喜/以养群从之贫着B.或异二者之为/为义庄C.而或冷烟一空/择族人垮而贤者一人D.然则何町而乐耶/既贵町(2)将选文中画线语句翻译成现代汉语。浮光跃金，静影沉璧范文正公轻财好施，尤厚于族人(3)请用“/”给下面的句子断句，断两处。公殁逾四十年子孙贤令至今奉公之法(4)阅读【甲】【乙】两段选文，回答问题。【甲】文中美丽的自然景物描写，烘托出了迁客骚人因

32、物而喜的心理。(概括回答)【乙】文中范文正公的行为印证了【甲】文中古仁人 不以物喜，不以己悲 的心理。(原 文回答)【分析】【参考译文】【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一 片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的 香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻 千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响 起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光 荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古

33、时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这 是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓 担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖 也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之 前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵 了之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他的人 之中贫穷的人，选出一个辈份高而且有贤能的人主管他的（资金）出纳，每个人每天吃 一升米，

34、每年拿一批细绢做衣服，婚丧嫁娶，都给他们赡养的钱。聚集的族人将近有一 百口。范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良。到现在还尊奉范仲淹的规矩做法，不敢 废止。【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文 言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首 先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A.句意：不因外物好和自己得而喜。以：因为。/句意：用来养活跟随他的人之中贫穷 的人。以：用来。B.句意：或许不同于以上两种人的心情。为：指心理活动。/句意：当做义庄。为，作 为。C.句意：有时大片烟雾完全消散

35、。长：大片。/句意：选出一个辈份高而且有贤能的人 主管他的（资金）出纳。长：辈份高。D.句意：那么他们什么时候才会感到快乐呢？时：时候。/句意：他已经富贵了之后。 时：时候。故选：D。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。重点词：浮，晃动。跃，闪耀。璧，玉璧。句意：波动的光闪着金色，静静的月影像 沉入水中的玉璧；重点词：轻，轻视。好，喜欢。尤：尤其、特别。于：对于。句意：范仲淹轻视

36、财富， 喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。（3）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把 句子割裂开。句意为：范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良。到现在还尊奉范仲淹的规矩做法。故句子断为：公殁逾四十年/子孙贤令/至今奉公之法。（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【甲】作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。“而或” 一句就 进一步扩展了意境，增强了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，“登斯楼也” 的心境也是“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如，这一切源自迁客骚人“因 物而喜”的

37、心理。【乙】范仲淹在富贵之后做义庄，养活族人的事迹来看，可以看出他心 忧天下，不以物喜，不以己悲的心理。答案：（1） D；（2）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧；范仲淹轻视财富，喜欢 施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。（3）公殁逾四十年/子孙贤令/至今奉公之法。（4）“因物而喜”；不以物喜，不以己悲（心忧天下）。【点评】以的用法：故临崩寄臣以大事也（以：介词，把）先帝不以臣卑鄙。（以：因为）以光先帝遗德。（以：连词，来）以塞忠谏之路也。（以：以致于）咨臣以当世之事（以：用）9. （9分）阅读下面文章，完成各题。品读经典可以培养高尚心灵林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知

38、，增学问，广识见，养性灵读书可 以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书 籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读 经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从 浅陋走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述 所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但 问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认 可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性

39、、耐读性、累积性。可以说， 经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代 精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。又如，马克思、恩格斯 的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作， 不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的 各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧， 荡涤心灵。品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。史记 中荆轲刺秦王，一番悲壮

40、，一幕惊险。从史记中可以看出，作者司马迁的追求是“究 天人之际，通古今之变，成一家之言:他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列 传，还专辟货殖列传记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我 们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；.阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧 让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气, 等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的三吏三别，书写了安史之乱的 历史场景。又如，一部红楼梦通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将

41、倾的 历史趋势。品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲 思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化 中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。（1）文章开头引用林语堂的话有什么作用？（2）文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3）请为第段横线处补写一个道理论据，写在下面。【分析】这篇文章文章开头引用林语堂的话引出论题，从而作为道理论据引出本文论点： 品读经典可以培养高尚心灵。接着引用了唐代史学家刘知几的话阐述了 “经典”的含义, 然后从三个方面论述了品读经典的意义，最后总结全文，深化论点。【解答】（1

42、）本题考查理解开头语段的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论 题）的作用，具体答题规范格式可参考：开头通过写的事例，提出中心论点（或 引出的论题)；吸引读者阅读的兴趣，增强了论述的趣味性。结合第一段内容可知， 引用林语堂的名言引出中心论点：品读经典可以培养高尚心灵：激发阅读兴趣，同时， 名言又是证明论点的道理论据，更有力地证明了中心论点。(2)本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证 和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结 合第三段内容可知，列举了马克思、恩格斯的著作的例子，运用了举例论证的方法；具 体有力地论证了

43、“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”这一分 论点，进一步证明了中心论点，使论证更具体更有说明力。(3)本题考查补写道理论据。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上，围绕着段落 的论点来补写。结合第五段内容可知，本段的论点是“品读经典，可以给人以美的享受”; 结合前面的内容，可以引用诗歌来补写，言之有理即可。答案：(1)引用名言引出中心论点，激发阅读兴趣，同时，名言又是证明论点的道理论据，更 有力地证明了中心论点。(2)运用了举例论证的方法，列举了马克思、恩格斯的著作的例子，充分论证了 “品读 经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”这一分论点，使论证更具体更 有说

44、明力。(3) “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描绘了活力和万物复苏的新意，使人们倍加 感到生命的美好。(意思对即可)【点评】议论文开头作用：激发读者阅读兴趣；引出中心论点或论题；作为事实论据，证明中心论点；作为道理论 据，证明中心论点；引起读者的关注与思考；引出下文论述。10. (11分)阅读下面的文字，完成各题。母亲的目光小乔做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱 满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一 看，女人就不能错过做母亲的机会。忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童 年又是懵

45、懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始 有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东 西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶 的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便 睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。“妈，怎么了？ 我很纳闷。“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？ ” 母亲仿佛犯了

46、错似的，一句话也没有说。以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而 到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目 光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够 再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪 的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享 受孩子的心情？有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象 的盛宴

47、而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还 有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像 我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。你会知道，这种小小的成 全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。(1)第段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。(2)品味第段文字，回答问题。)这段把母亲比作天空、礁石、河床，突出了母亲目光的执著和深 情。“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？(3)最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福”, 如何理解这句话的含意？（4）作者

48、是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得了母 爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都 不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。【分析】作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得 了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从 来都不再赐予改过的机会。”告诉我们：当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当 你失去它时，才倍感它的珍贵。所以我们要理解并珍惜亲情。【解答】（1）本题考查揣摩藏在语言背后的深层含意。仔细分辨两句语言文字上表达的 不同，两个“没有”

49、指向内容是不同的，第一个是“母亲看过我”，第二个是多了 “让我 发现”，第二句内容含有“母亲看过我”（2）本题考查学生准确理解本体和喻体及比喻句的表达作用，“天空” “礁石”“河床” 比喻母亲，“白云” “海浪”“小鱼”比喻作者，作者用几喻体之间的关系来形容母亲对作 者的爱。三个比喻句又组成了排比，丰富了 “爱”的含义，增添了文章的生动性和抒情 色彩。本题考查人物情感的体会。由“再也不会有人这么看着我了”，她已经病逝了，可见我 当时的悲伤，也为抱怨母亲的行为而感到内疚。（3）本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手， 结合中心思想来分析。根据第一段中“单是为了这么

50、一看，女人就不能错过做母亲的机 会”一句和第九段“孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？” 一句来理解两种幸福的交融。（4）本题考查的是对文章的感悟，此题为开放性质题目，能够把主题表达出来，结合我 们的实际生活分析即可。根据全文内容重点从最后两段，从“给他人（亲人）享受幸福 的机会”或其它有关的角度来理解感想。答案：（1）前句讲“我”的感觉，母亲没有再看过“我”；后句讲母亲对“我”的爱抚并未因“我”的烦怪而停止，只是做得更隐蔽。（2）天空礁石河床执著深情既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。（3）你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩儿，也是一种享 受

51、和幸福。（4）养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它。当你拥有某种东 西的时候，却不懂得珍惜它：当你失去它时，才倍感它的珍贵。理解并珍惜亲情等。【点评】本阅读含义丰富，文与理都值得欣赏。几个小题很好的抓住了文章的思考点， 引导学生阅读理解文章精彩的思想意蕴。四.语言运用（共1小题，满分2分，每小题2分）11.（2分）仔细观察下面这幅漫画，请描述漫画内容，并揭示漫画寓意。（1）描述漫画内容。（2）揭示漫画寓意。【分析】本题考查图文转换的能力，以及联系生活解决问题的能力。【解答】（1）本题要求描述漫画内容，解答要注意首先对图意进行理解，如本图，图中 有老妇人，中年妇女，小孩子组成，中年

52、妇年在为前者捶背，小孩子则如是效仿，再结 合图中文字“言传不如身教”即可理解大意。2）本题考查解析图表寓意，解答可结合上文的图意理解，表现了家长对子女的教育时 要更加注意自身的行动以此为孩子做出榜样。答案：（1）图中有老妇人，中年妇女，小孩子组成，中年妇年正在为前者捶背，后面的小孩子 则如是效仿，一家人相敬如宾，其乐融融，图中文字“言传不如身教”提示了图表的主 题。（2）家庭教育上，父母要注重“言传”时更要注重“身教”要以自己的行为为孩子做出 榜样。【点评】图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等 有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。

53、注意 图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注” 等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。五.名著阅读（共1小题，满分2分，每小题2分）12. （2分）祥子是老舍在骆驼样子成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运 中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容，分别概括这两个人物对样子的 影响。【分析】本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要 人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中 的重要人物的名

54、字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。【解答】曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被 祥子认为是“圣人二由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避 了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。如：样子在卖车葬掉虎妞之后， 又找到曹先生家里，把自己的一切告诉了曹先生，要曹先生给他拿主意。曹先生要祥子 回他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，还同意让出一间房子给他们住，祥子心里 充满了一线希望和光明。小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回 到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，

55、看着两个弟弟挨 饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待 遇，自己上吊自杀了。小福子是祥子喜欢的人，与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与 心的距离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死，熄灭了他心中 最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘坠 落，他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。答案：曹先生是样子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情样子，给予祥子的帮助、关 心和信任，让他感受到温暖、安慰和做人的尊严，使样子燃起对生活的希望。小福子是祥子喜欢的人，与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎

56、妞死后， 小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死，让祥子的美好愿望再次破灭，最终彻 底沉沦。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家及其作品必 须熟记。六.作文（共1小题，满分40分，每小题40分）13. （40分）题目：馨香弥散在 淮河两岸要求：请先将题目补充完整，然后作文。文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少 于20行）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。【分析】这道半命题作文，“馨香弥漫在富有诗意。“馨香”本是指 好闻的气味，补充题目时不仅仅要着眼于自然状态的各种香，更要由此及彼，挖掘生活 中“馨香”的更深的含义，由

57、事物表象上的香气而逐步揭示内在的美好，及至濡染心灵, 芬芳生活。比如，可写花草的自然之香带来的精神愉悦，也可描绘悠悠药香里的温馨亲 情，或者品味端午粽香中的悠久文化如果立意再高远些，甚至可用典型的人和事为 例，另辟蹊径，在品德之香上打开思路，写出新意。这道题目适合写成记叙文。补充了文题的关键字，即是明确了写作的范围，在围 绕主题的事例选择上，一定要在自己擅长的领域展开作文。最好由引发“香”思的具体 事物、事例著手，虚实结合，由实到虚；无论是写美好品质，还是写对事物的欣赏，都 要发自真情实感，写出自己的感悟。【解答】馨香弥漫在淮河两岸一声鸟鸣，打断了我纷飞的思绪，不由得打开了窗户，浓浓的绿意扑面

58、而来，我 顿时陶醉了。我走出门去，春风中，小草簌簌地抖动着，摇出了春天的馨香，弥漫在空气中，使 人感到是那样的心旷神怡。远远望去，堤坝像是被人盖上了一张绿色的地毯，偶尔点缀 着黄、白两色的小花，更给这宁静的绿增添了几分活力。登上坝顶，颇有一种“一览众山小”的感觉。远处的房屋，静静矗立，像水墨画中 几滴浓浓的墨点，在绿色的背景中显得更加清幽。风儿悄悄地爬上了堤坝，一会儿调皮 地舔着我的脚踝，一会儿又绕着我的脖子，扬起了我的发丝。我不由得伸手去触摸，感 觉到它软绵绵地从我指间滑过。再往前走几步，眼前的美景让我赞叹，那不正是朱自清 笔下醉人的绿吗？这片嫩嫩的小草不甘寂寞地向我展示着勃勃的生机。刚经过

59、一场春雨的洗礼，阳光 下，小草闪烁着一种明净的光芒，好像在着力显示自己的存在。我低下头仔细地看，原 来是那水珠在闪光。那晶莹的水珠，着实可爱，圆滚滚的身体安安静静地呆在叶面上， 活像一粒粒晶莹剔透的玛瑙。我的手轻轻地拨动着叶片，水珠也随之抖动着，那来回晃 悠的样子，就好像我在给它们挠痒痒一般。碧绿的草地上，偶尔会冒出一簇蒲公英来，有的刚刚含苞，在嫩绿的叶片中包裹着 点点鹅黄；有的已经开放了，在一片绿色中洋溢着自己生命的气息：有的撑起了小伞， 在绿色的原野上跳着自己美丽的舞蹈。看到那些飞舞的小伞，会让人感到这块绿色的地 毯好似也要随之飘荡起来。我驻足在这片草地上，目光随着这片绿色向远处延伸。视野尽头处，静静的淮河从 绿色的堤坝中默默地涌过来，一团团白云跟随着它，轻轻地向我走来。恍恍惚惚地，我 感到自己也是一片飘荡在绿色草地上的白云【点评】作者观察仔细，感受细腻，使文章增色不少。如“风儿悄悄地爬上了堤坝，一 会儿调皮地舔着我的脚踝，一会儿又绕着我的脖子，扬起了我的发丝” 一句中作者就连 用“爬”“舔”“飘”“绕”等动词，细腻地表现了自己沐浴在风中的美好感受，读后令人 心醉。