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1、我的校本研修成果学员姓名傅巧玲学员单位黄石十七中观察时间2014年4月 2日观察对象小学三年级数学授课内容多位数乘一位数（不进位）乘法观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ 先请同学们估算一下，3合大约有多少枝彩笔？ 师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ 小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？1、 创设情境以元旦到了吸引学生的注意力比较好。2、 教师没有拿实物彩
2、笔不够好。让学生数一数蜡笔每盒多少只后，再拿出两盒，这样基本上都会列出乘法算式了。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、师：用什么方法计算？怎么列式？2、师：这道题该怎样算呢？3、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。1、以提问的方式启发学生列式、计算。正是经典的启发式教学。2、全班汇报后，没有找小组代表到黑板上板演我认为不妥。教师提出一些列问题后，抽查1到2组完成情况让学生在黑板上板演。这样使学生更有成就感。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）三、介绍竖式。 12 。因数 3 。因数 =36 。积 学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。1、教师介绍了竖式的正确写法，是有必要的。2、教师只巡视、了解。没有让学生展示作业不好。竖式的写法讲解后，学生完成“做一做”教师巡视后让小组代表在黑板上完成，这样则更好。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。只是简单的布置作业，我觉得太过草率。1、 让学生独立完成1、2题作业。2、 检查后发现问题要及时讲解。
（傅巧玲）我的校本活动记录
