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1、创设情境的导入使思品课堂更为鲜活一堂好课，能给学生美的熏陶，是艺术的展现情感的交流，而好的导语是美妙音乐的前奏，是教学中艺术创造的原动力，是师生情感交流的一种纽带。当教师走上讲台时，创设吸引人耳目的情境，然后用一段娓娓动听的导语引入课堂教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。思品课堂重视学生的情感道德教育，课堂内容多是联系生活及社会实际，为了吸引学生的情感，调动他们的积极性必须创设生动的情境。因此，这个导入是至关重要的教学步骤，也是思想教育和知识教学必不可少的环节。好的导语，如磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，上课伊始石破惊天，先声夺人，整节课也因此高崖泻水，汹涌澎湃，让学生一听倾心，积极参与其中。叶圣陶
2、先生说：“入境始于亲”，良好的开端是成功的一半，为了调动学生的兴趣更好地体现本学科的特点，我在每节课的导入上都下足了功夫。歌曲导入引人暇想每个人都喜欢优美的音乐，熟悉的音乐易于激发学生的兴趣，如讲珍惜学习机会，我利用07年“我要上学”公益事业的主题曲DoReMiFaSol这首视频音乐进行导入：“一点一点，背着梦想长大，一步一步启航，一点一点，带着理想出发，靠近天空飞翔。贫困地区无法上学的孩子有着想上学的梦想和对学校深深的眷恋，而现在的我们坐在宽敞明亮的教室里应该如何对待学习呢，今天我们就共同来学习珍惜学习机会。”诗歌导入启人心智诗歌的感染力较强，用诗歌导入新课，能使学生的身心都为之一震，如在讲
3、挫折面前也从容这一课时，我利用毛泽东的诗词长征进行导入：“红军不怕远往难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。一代伟人毛泽东对长征的淡定与从容是我们学习的楷模，而我们在生活中面对挫折时应采取什么态度呢，今天我们共同学习挫折面前也从容。”魔术导入激发兴趣学生喜欢看魔术，我通过播放视频魔术表演导入新课，使学生参与的积极性大大提高。如讲情趣与兴趣，我用刘谦的魔术表演进行导入。“他就是今年春节晚会在内地一夜走红的台湾人刘谦，他的魔术技艺精湛，赢得了绝大多数观众的喜爱，荣获无数国际奖项肯定的魔术表演者。刘谦的成功是情趣、钻研和努
4、力练习三者结合的最终结果。由此看来情趣的作用不可低估，那什么是情趣？情趣与兴趣又有什么关系？这就是我们研究的内容。”事例导入真情实感真实的事例使学生得到亲切的感受，使学生的心情随着情节而有所起伏。比如我在讲我知我师 我爱我师时，我播放了09年“感动中国十大人物”之一李灵的事例，由学生谈感想，然后进行导入。“同学们谈的非常好，李灵这个年轻的教师用她的爱心照顾着这些留守的孩子，用知识改变命运的道理教育着她的学生，李灵用她的执着、热情和爱心感动了千千万万的中国人。就在我们的身边也有许多老师，用慈母般的无私关爱，严父般的谆谆教诲，在我们成长过程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心，打开你
5、的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享，今天，让我们一起走进我知我师我爱我师”图片导入引人入胜在课上可以用图片来调动学生的兴趣，提升学生视觉的兴趣。比如我在讲灿烂的中华文化这一课时，我利用上海世博会国家馆外形，吉祥物“海宝”的图片进行导入：“2010年5月的上海，它带来了文化的醇香，带着科技的跨越，它有独具之匠心，展古朴之风采，呈园区之精彩，汇聚四海宾朋，呈现给世界一份精彩，一份感动！同学们，你知道这份精彩和感动来自什么？生：上海世博会。师：是的，现在就让我们走进世博会，领略一下国家馆的特有魅力，了解我们灿烂的中华文化”这样很自然的导入课题。课堂导语的设计远不止这些，“导之有法，导无定法”，只要掌握导语在教学中的艺术性，我们的教育教学就一定能够达到事半功倍的效果。
创设情境的导入使思品课堂更为鲜活
