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1、乡村支教社会实践报告 这是我第一次参加类似的实践活动,从开场参加实践团队到实践圆满完毕这一个多月里，我不断兴奋不已,从筹划、申报工程到实践活动前期、中期、后期的各个过程中,每一个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战，时时刻刻考验着每一位队员,每一环节表达着整个团队的努力合作精神，锻炼了队员们各方面的素养和才能。每遇到一个征询题,队员们都绞尽本人的脑汁、想尽各种方法，综合起来考虑一个最完善的处理方法;每讨论一个话题,队员们都会毫无保存说出本人的观点、也毫无顾忌说出某一观点的缺乏,最终达成大家认可的方案;每攻破一个难题，队员们都会大松一口气，聚在一起分享喜悦，总结经历和成果。 我们选择陕西省榆林
2、市吴堡县薛下村乡为支教调研对象,这个地区处在大山深处，经济落后、偏僻闭塞、开展滞缓。我尽管不是土生土长的农村人,但我明白农村家庭的困难,但在这里有更困难的生活。从市区到山村,我感遭到中国的贫富差距是如此之大，这里与榆林市相比确实是天与地的差异，上海是飞机、公交、私人轿车等各种交通工具俱全的城市，四处充满着现代化的气息;扭仁却是连自行车都无法行驶的山村，农作物都要靠人用担子挑回家,这里仿佛与世隔绝一样。作为大学生这个角色，能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情，奉献本人的一份力量,我确实特别欢乐,也从中体验到了本人的价值，树立大学生的良好形象与精神风貌。 在实践活动的前期预备中(主要包括筹划、宣传
3、、外联、物品预备、募捐等)，给我感触最深的是：联络小学组织募捐,由于我们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区,为扭仁小学建立了“甘露图书馆”。我们主要联络了榆林市的一小,二小，三小,捐到了大量的书籍、文具、玩具、衣物等，我们收获更多的是榆林市小朋友给扭仁学生们的祝愿、鼓舞和友谊,也许一封封充满祝愿的信件会带给贫困地区小学生们更大的动力,这是一种无形的力量。看到小学生们积极奉献本人的爱心,我们感到了责任的严峻,坚决了建立图书馆的决心和决心。我们认为，能够建立起城市小学生与贫困地区小学生的友谊桥梁,为贫困小学建立起图书馆,是我们这次下乡支教做的最有意义的事情。从联络小学、与小学领导谈捐书事宜、募捐宣
4、讲、组织捐物捐书、运送捐物的整个过程中，我们考虑征询题、处理征询题的才能有了特别大提高,团队认识和情感更一步加深。我感遭到了团队力量的伟大,感遭到了不管是多远的路途,不管有多大曲折，只要大家齐心协力、拥有恒心,就一定会到达终点，实现目的。当扭仁的小学生们阅读着喜欢的书籍,玩着各类的玩具,使用着各种各样的文具，我们有说不出的欢乐和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悦感。 支教期间，我们不断走访、调研，不断举行各种各样的活动,如运动会、升旗仪式等,开设了许多有趣有用的课程。通过十天的实践，按照实践总结的成果，我也有了一些考虑和建议，仅供参考。 通过支教过程中的理解，针对教育征询题有以下考虑: 第一，要丰
5、富贫困地区学生的精神生活,据我们理解,许多学校 连升旗仪式、运动会、联欢会等一般的活动也没有举行过,如此对学生的成长教育十分不利。 第二,在我国广大的农村尤其是偏僻地区小孩的根底教育征询题不断被国家和社会各界关注，但不断没有提升到重要的地位,农村的教育条件与城市相比有特别大的差距。 第三，农村教育征询题不仅仅要改善教学设备,提高教学质量就足够的,国家已经落实了特别多政策鼓舞根底教育,下一步提高学生们接受教育的认识更不能无视。第四,在建立资源节约型环境友好型社会的背景下，国家、相关政府部门能够鼓舞整合教育资源，将大城市闲置的教学设备、书籍等资源运至贫困地区学校。 通过老洞旅游的调查，针对苗族的旅
6、游开发、文化继承征询题有以下建议。 第一，开发特色资源。利用自然优势开发更好的旅游资源，尤其是苗族的特色文化、苗家特产等，挖掘传统文化资源,但防止盲目开发,吸引更多的游客又能更好地宣传苗族传统文化并发扬广大。 第二,培养高文化、高素养、专业性旅游人才。政府能够鼓舞学生报考旅游专业,如此会有特别大的优势:一是知识优势;二是年龄优势;三是语言优势四是地理优势。第三,延伸旅游效劳工程。开展民族地区乡村旅游,应延伸更多的旅游效劳工程，如住宿、饮食、娱乐等,开发具有本人特色的旅游效劳业。 第四,增添便民设备，方便游客。开发旅游业,要时刻为游客着想,可增添公厕、路灯、座椅、垃圾桶、遮雨长廊等设备,处理乏累、如厕难、照明等征询题。
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