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1、高二下学期班主任工作参考总结_XX-XX学年第二学期完毕了，转眼间来此带的第一届学生进入高三了。对这一学期的工作，甚至是这一学年、两年的工作做些总结,是必要的，能够为高三工作以及以后工作提供更好的经历。班级是学校的细胞，班主任工作是最基层的工作之一,是学校治理工作的基石，班主任也常被学生戏称为“最小的主任”。班主任不仅要在教学上功底扎实,还要理顺各种关系,维系教育教学工作的正常开展，促进学生的全面但有差异的开展。因而，因材施教显得尤为重要！一、因材施教的前提-差异的学生通过高二上学期文理分科后,我所带的一般班特别不整齐,全班43位同学，其中2人学美术、人学播音编导、1人学体育、16人学纯文化课
2、。1人学文化课中2人成绩进入年级前5名以内，其他同学参差不齐,有的等学测完毕后去当兵，有的想考文化课本科,有的只想考个专科就行,有的则抱着混日子的态度。在整个高二阶段各种咨询题不断,使得我不能只强调学习成绩，而是依照学生实情进展区别、分层教育,目的在于使处于不同开展阶段的学生都能学到一些东西，促进其健康开展。 二、因材施教的做法-操作流程1.正常的班级治理，也是最根本的。（1)班干部的组建和培养 这项工作从上学期就开场，上学期刚组建的班级，连平时表现比拟能干的班干部都找不到，确实是在这种情况,通过学生本人的自荐和我钦点，完成班干部组建。由于这部分学生只是有热情，但没有经历或有经历也不丰富的现实
3、，再考虑班级要构成集体，班干部是核心,因而,必须做好培养工作。这件事高二第一学期我都在做,班干部根天性较好地做好常规工作了。期间,通过测评和评优,并结合上学期期中、期末考试成绩,于本学期第一周将班干部重新调整到位。要求,成绩须中上等,为班级效劳需“认真、积极”。调整后的班干部两周时间培训到位,班级日常治理能够放手。 （)班级规章制度的修订 我班的规章制度，在高一的根底上，已经几次加以修订。这些修订学生干部是必需要参与的，由于所有规章制度都是为学生自主治理效劳的。班干部是自主治理的主体,规章制度要内化为学生的行为,是班干部日常的治理的凭依，以此来实现以“法“治班。正常情况下,班干部只要按班规要求
4、去做就行了。在这个过程中,我采取”值日班长“制度，每天大家事务全权负责,并认真记录班级日志。班干部在规章制度下,既有分工也有合作。()奋斗目的的培养 到了高二下学期,奋斗目的变的特别明晰，那确实是先确保学业水平测试过关。2班主任亲身做的工作(1）集体的力量-班级言论气氛、学习气氛培养 通过表扬和批判，严格要求学生和班干部。通过学生评级的使用，树立班级典范,通过典范的力量,树立班级正气。 (2）交谈的力量 不同层次的学生，交流不同的内容，实现不一样的开展。有的是纪律的咨询题，有的是学习，有的则是成人等等，给予个体不同的指导,指引不同的开展方向。(3)主题班会的力量 这学期,开过不少主题班会,越来
5、越多的学生参与进来，通过文章学习、视频观看以及讨论等活动，一直凝聚拢体的力量、引导学生正确的方向，这是个体交谈所达不到的。选择好的主题，进展班级文化建立、思想引领，在集体中转化学生。当初那些淘气捣蛋的学生转化依然能够的。 ()家校共育的力量 家长一直不可无视,教育不只是学校的事，而是大家努力的结果。与家长合作,与学生交心，寻求三方的共同目的，以期构成合力，自然就会产生力量。自然会带来正面的妨碍。通过家长会、家访、请家长来校等方式，交流小孩的成长以及讨论小孩教育咨询题，成长的不仅是学生，还有家长和教师。 三、一学年的成效 1原来淘气捣蛋的学生，如今守规矩多了; .学生成绩由刚分班考试的年级垫底，到大部分指标均超过平行班。由过去看不到希望,到班级出现特别多班级希望之星; 3一学年,学生的信念更加坚决、更加努力，这些都是惋惜的变化； 4.一学年来，学生家长与班主任的沟通配合，更加畅通。当前学业水平测试的成绩还未出来,高考复习已经开场。美术外出集训也已经开场,祝愿我班学生通过高三的努力,实现本人更好的求学梦想。
高二下学期班主任工作总结0
